2019教师工作计划2019年秋人音版一年级音乐上册教学工作计划附进度表

　　第一学期）刘红燕

　　一学生情况分析

　　1、总情况：一年级段总共四个班,绝大多数接受过学前教育,会唱好多歌曲.学生为启蒙儿童,大部分以6周岁为主,但不足龄的也有,大多为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,直观形象思维为主.

　　比较喜欢唱歌,能够感受音乐律动美.

　　2、学习习惯、心理特点：学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期.

　　对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段.本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学.

　　二、总目标

　　音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据.通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操.

　　1～2年级应充分注意这一年段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学.聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明.

　　(一)、感受与鉴赏

　　感受自然界和生活中的各种声音.能够感受并描述音乐中力度、速度的变化.

　　体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反应.能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏.

　　(二)、表现

　　知道演唱的正确姿势.能够对指挥动作及前奏作出反应.

　　能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱.学习常见的打击乐器.

　　能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作.

　　(三)、创造

　　能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音.

　　能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现.能够运用人声、乐器或其他音源,创作１～２小节节奏或旋律.

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