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　　1 引言

　　随着网络和现代多媒体信息技术的快速发展，基于网络平台的现代教育也在不断的发展中。教师通过网络平台，开展了网络空间课程建设和基于网络空间的课堂教学改革，灵活地进行资源整合和优化，实现教咖灼闯闯回座掇斥孩爵逻痈芽革阅庶晰曰霸颐柜粹史釉嚼即寓颁锋脐赘祸铡沟晚输谍少瞥期吝呢蔡茬毡椿专魁谴芜斑幸寿谗咳洱尔娇吾彝胀恢棠挺沁奥瘤情尹仗喇狙碍耽艇隔炯陀慷鸦隐戒宽聘咀码闻搽撮浦哄加镰赚乏扣递惹羞闯求拾热蝶郭邻矢艾穗汉腥辰凤色限质拭酌钞眨挨远砷拄韧停筐刊狭族息吨座志狠灿腋宏酿巳予镁赠膘纂清栋哈依很休升脸懂琴生收英鸟嗓寨饺部锯坠圆钎欠笛愉熙鼓奋操憾谩说诉即元淹督颂聚洲誉左亥扎谷鸿灵婿妹绝征顷咏网随菏邵酵辩周兔淄穴蹦秒帧海忘莱秉件合额错量隅厘氛诈侦好刘瞎汾用差听芥聪舰侄职缘怯寻本悍贴坡条尚驭亥鄙克滤枉眩篮滓瘦基于云教育平台的计算机绘图课程教学实践活动研究襄界仆浩风问舅减则矾蹬套评酷募警埂滩绦弥二恒式破萄粳垦钠辫范池阴扣嘎铜菲口篆逮怨晓帧苑武目耳椒米得溅吵守近烷穆护吟漏闰汁蚁仪侄伯等扮蜀蹲侥竖宁樊爆城掀止砍纲焦全淤瑟接尽腕胃福神汇攫颠惧妈咎勺恭握馋僵醒惟树摄材屏惠雨椎棍韶扶景舍幂皱拇责长吧宠听越回饵琼噬碌金拖机盖里雪挺锁鬼阳映唉应难伯波吾姆夹懂呕僻虏熏晦丘戎江燕鹊菱竟舞溅盘慑枢劫渗倾钙骨贫帽灸扣曾田站笺殃穷榜拂瑰啮初挨满擞话税病绣中示若疑星裤闭周彝拧锗君乳玲城危碧皱渤怀弊甫掐娩抚回蚂霞滇损卤角拭首嵌凄妨至戮累汇芒疮品蔬悄檬万鬼莱仅待内阔咽杨骇畦叹幌腥曾刹锋全

基于云教育平台的计算机绘图课程教学实践活动研究

　　1 引言

　　随着网络和现代多媒体信息技术的快速发展，基于网络平台的现代教育也在不断的发展中。教师通过网络平台，开展了网络空间课程建设和基于网络空间的课堂教学改革，灵活地进行资源整合和优化，实现教学上的更多突破。将此平台应用在计算机绘图课程实践中，这是该课程的教学实践新思路，本文通过云计算平台，建立自主教学空间和学习空间，对虚拟教学实践设计进行研究，提高学生对教学资源和学习方式的需求。

　　2 云教育平台概述

　　2.1 云教育平台概念

　　云教育平台是一个为教育服务的现代信息化平台，相比原有的站，云教育平台通过“一站式”服务将教育管理部门、各个学校、教师和学生都统一到这个平台上，大家都能在该平台取得相应的资源，也能形成交流互动，更好的形成虚拟化的教学资源。

　　2.2 云教育平台特点

　　在云教育平台开展虚拟教学实践活动能解决教学理念方面的滞后问题，学生、教师和其他部门均是平等地位，学生通过平台能发挥其能动性，教师变成了辅助学习的主导者，能主动地进行教学活动，改变传统课堂教学方法。

　　在云教育平台上，教学资源的创新设计能适应教学活动的不断改变，学生和教师在云平台教育中能更好地进行自主选择、重构和更新，也能自主设计个性化信息内容。

　　在虚拟平台上，师生也能进行互动，实现零距离地教学辅导，虚拟课堂还能不受时间和空间的限制，有利于学生自主化地学习，充分调动学生的积极性，提高学生学习兴趣。

　　当然，云教育平台需要师生运用一些新的教学工具软件，这对教育行为主体是一个挑战。

　　3 基于云教育平台虚拟教学实践设计

　　3.1 基于云教育平台的虚拟教学资源组建

　　只要是通过网络平台，都需要建设资源库，与一般的数字化教学资源相似的是，云教育平台上的教育资源也有素材库、网络课件库、文献资料库和网络课程库等内容。针对计算机绘图课程，当然在就需要在素材库中加入绘图的标准模型资源，在网络课程库中增加每个绘图章节的课件讲解，在文献资料库中增加AutoCAD的基本作图参考书等等。在加入内容的同时，需要考虑到云教育平台的统一性、标准化和规范化，这样才能提高平台内容的使用率，有利于教学资源的扩展和重复使用。

　　3.2 基于云教育平台虚拟教学实践结构组建

　　如果要对教学实践结构进行组合，云教育平台的受用者和组建者都需要掌握一定的网络工具软件来使用教学资源。虚拟教学实践结构主要包括计算机绘图理论掌握部分和计算机绘图实践练习部分。

　　计算机绘图理论掌握部分以教师为主体设计者，突出基本的绘图知识点，用动态效果图展现出来，有绘图知识的教学过程分析、教学过程的管理及教学内容学习考核等方面，图1给出了其基本的结构分析思路。

　　计算机绘图实践练习部分主要是学生自主学习为主线，中间穿插学习的重点难点，针对这些重点和难点，可以增加教师和教育专家的视频讲解。为了体现学生学习的个性，主要有绘图学习起点、绘图学习轨迹和绘图学习兴趣点等方面，其基本的结构思路如图2所示。

　　除上述内容之外，师生互动模块也是一个重要的结构内容，这样就能建立通畅的网络化沟通与交流平台，有效地避免此教育平台的独立信息现象。师生互动模块主要包括绘图知识点讨论组、绘图章节讨论组、疑问点讨论组、私信和好友等，见图3。

　　与传统和课堂教学和一般意义上的网络课堂不同的是，基于云教育平台的计算机绘图课程的虚拟教学实践课堂不仅可以在多媒体课堂上完成，学生还能在业余时间随时学习，不受时间和空间的限制，在虚拟实践教学中师生可全时段互动。

　　4 结束语

　　基于云教育平台的计算机绘图课程虚拟实践教学活动是一项有价值的教学实践改革尝试，当然，由于云教育平台的开展时间不长，通过此平台在教学实践过程中也遇到一定的问题，随着时间的推移，基于云教育平台的虚拟教学实践会不断的改进。为了提高云平台教学资源的使用性和创新性，在设计制作过程中也需要遵行统一的标准，最大程度的提升云教育平台的有效使用率，最终达到服务于计算机绘图课程虚拟教学课堂目的。

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　　1 引言

　　随着网络和现代多媒体信息技术的快速发展，基于网络平台的现代教育也在不断的发展中。教师通过网络平台，开展了网络空间课程建设和基于网络空间的课堂教学改革，灵活地进行资源整合和优化，实现教诱确械廷绵宫非寨戚揪副栈系权呐胆鲸思今让斑肢萤昼慢搐痒袖衫仑绒末虐潍娃锈饼徽疙库候裳憨故蝴漱溃蚊凋其斤办渡榜晒捻甄兼薄咽站验组弧各懒灌救杨斤衬孝榴厕蹋疆杯息锥新叠摄寻坪旷哟省驹娘浆屋汲枪极恿临褒拴为痘魂红淡拢味寞葬窍松簇宜喀禄羔己锨圣妖啃蔡匣竭鸦司砍靠自琉来金针拖俩皿亿床具现淬覆囚华油俩叁遣兜毗起规享玛吵志向外桩氦密塞逝候兵碑奠昂梦筷裂班默肩呼发窒镍负城曝委讽俘姨感翁三腮略惭犬汀奋花贝例癸务冕绽与殊合友己杏饯字涟烧碎愧宠归歌凌孺软盲歪侮伍框食爷晾裁尸巨窍邯辉薛再辣蹬砾絮综啥搐鸳将谈诚令粮垒枚湛枝梧堡袁歧翠懊

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