小学体育教学中体操内容的运用

作者：李小文

来源：《儿童大世界·教学研究》2017年第08期

        摘 要：21世纪是培养人才的新世纪，当下对人才素质的新要求是全面发展的人。体育作为学校教育的必修课之一，已不再满足课上简单进行的“跑、跳”等活动。新课改要求下的体育课程目标增加了对体操的更高要求。本文从小学体操在教学中实际应用入手，探讨如何提高小学体操教学的趣味性与实用性。

        关键词：小学体操；重要性；时效性

        体操运动是学生通过教师的指导，有目的有计划地塑造学生形体，展示的是学生身体的律动与健美。体操在其发展过程中，它的动作内容是在不断的丰富与发展的过程，对于小学阶段的学生而言，动作看起来虽然简单却在不但创新中。

        一、小学体操在教学中地位

        当下小学体操课程面临着尴尬的境地：一方面，随着时代的发展与新课改的要求，教育工作者与家长均以意识到拥有一个健康的身体对于学生的发展是至关重要的；另一方面，由于教育条件的限制与社会对学生成绩的过分看重，导致了教师与家长又不得不在某种程度上舍弃体操的学习或简化学习过程。社会更加重视学生的学习情况，最关注的还是学生的学习成绩，这无疑给学校以及家长和老师以巨大的压力，学校对于体育课尤其是体操的重视度骤然下降。

        二、小学体操教学中需要注意的几点问题

        教育工作者在体操教学过程中，需要深入了解影响学生学习效果的心理障碍。对产生心理障碍的原因进行分析，不仅需要考虑学生整体的特殊性更要就某个学生的特殊性进行分析，以此来达到教学目的。

        常见的小学体操教学过程中需要注意的问题有：

        （一）注意学生的畏惧心理

        介于体操不同于其他项目，例如跑步、跳远等常规项目。体操的危险程度要更大一些，例如单杠项目中的支撑跳跃等动作，对于一些女学生，可能会由于胆子小而不能完成动作，临场表现为害怕受伤、动作僵硬等。

小学体育教学中体操内容的运用