第一节 辽阔的疆域

第一课时

导入新课：收听歌曲“歌唱祖国”

一、 课堂导学

（一）认清目标，明确要求

1.掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。

2通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识

（二）、先阅读教材，然后完成下列填空

1、 中国是________洲东部、_______洋西岸的国家

2、 从东西两半球看，中国位于______半球，原因是

从南北两半球看，中国位于_____半球。原因是

3、读“中国的疆域示”图，找出中国濒临的四海一洋，台湾岛，海南岛。

二、师生知识梳理

1、指导学生读第2页图 ，复习南北半球，东西半球划分的知识，在图上辨认我国的半球位置。联系五带划分与北温带范围的知识，在地图上辨认我国的五带位置，讨论中国的纬度位置的特点，（说出至少三种生长在热带的动植物、说出至少三种生长在温带的动植物。虽然同样是寒假，海口已经是春耕季节，而哈尔滨还是冰天雪地，我们要去哈尔滨看冰灯。）

看图比较中国与加拿大、巴西的纬度位置，比较分析中国纬度位置的优越性

2、联系大洲大洋的位置的知识，在图上辨认我国的海陆位置。组织学生讨论中国与日本、蒙古的海陆位置，比较分析中国海陆位置的优越性

3、学生对比，讨论，完成下表，说明我国地理位置的优点

三、 课堂训练

1、台湾海峡属于（　　）

A、渤海B、黄海C、东海D、南海

2、我国的边缘海中，位于热带的是（　　）

A、渤海B、黄海C、东海D、南海

3、属于我国的内海的是（　　）

4、春节期间，当B处还是冰天雪地时，

海南岛已经是春耕大忙了，这是为什么？

第2课时

一、 课堂导学

（一）认清目标，明确要求

知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。

（二）、先阅读教材，然后完成下列填空

1、我国领土的最北端在___________，最南端在南海的_____________。

2、我国领土南北跨越的纬度50度，大部分在____________带，小部分在___________带，没有___________带。原因是

5、我国陆地领土面积约 万平方千米，居世界第 位

6、我国陆上国界线长达 千米，相邻的国家有 个

7、我国大陆海岸线长 千米，与我国隔海相望的国家有 个

二、师生知识梳理

四至点的教学，采用结合图1.4再归纳成歌诀的形式让学生速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”结合第5页活动题2让学生动手量算东西端距离和南北端距离，和活动题3，说说我国东西端的晨昏差异和南北部的季节差异，并解释原因。陆上疆界还有后面的海上疆界，请学生在图1.4中国疆域示意图中用笔描出来。用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线，用蓝笔由北向南描出大陆海岸线，而且将它们的长度与赤道相比，邻国的教学先让学生沿逆时针找出陆上邻国和自北向南找出海上邻国，老师再介绍一个口诀记忆：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。”

三、 课堂训练

1、陆上邻国最多的省级行政区是（　）

A、云南B、西藏C、新疆D、内蒙古

2、与我国黑龙江接壤的是（　　）

A、蒙古B、俄罗斯C、印度D、朝鲜

3、下列国家与我国隔海相望的是（　　）

A、蒙古 俄罗斯 B、阿富汗 巴基斯坦

C、韩国 日本 　　D、朝鲜 越南

4、读中国疆域图回答：

（1）填出主要海域的名称

B_________海 C_________海峡

D_______海峡 M_________海

H_________海

（2）我国领土最东端位于___________，最西端在__________

5、我国主要的临国名称

A____________，E____________，

F____________，G____________，

N　　　　　　，L____________。

其中世界面积最大的是_______，人口第二大国是_________。

我国隔海相望的国家：

①是_________②是____________

③是_________④是____________

其中________是工业发达国家

6、填出图中数字代表的国家名称。

①_________②________③_________

④_________⑤________⑥_________

第三课时

导入新课：我国疆域辽阔，如何进行行政管理？

一、 课堂导学

（一）、认清目标，明确要求

1、在中国政区图上准确找出34个省级行政区，逐步记住它们的简称和行政中心。

2、通过读图分析比较，初步形成我国省级行政区分布的空间想像能力。

3、 在探索记忆省级行政区名称、空间分布的过程中，提高比较、抽象、概括等思维力

（二）、先阅读教材，然后完成下列填空

1三级行政区划： 。

2我国共有 个省级行政单位，包括 个省、 个自治区， 个直辖市和 个特别行政区。

3、位于热带的有________个省级行政单位；

4、 北回归线穿过：滇、桂、______台；

5、 跨经度最广的省级行政单位是__________

6、 跨纬度最广的省级行政单位是

二、师生知识梳理

1、阅读“中国政区图”，探究快速记住34个省级行政区分布的方法，在小组内进行交流，并逐步熟悉34个省级行政区的名称、简称、分布及其行政中心。

教师展示“中国政区拼合模型图”，组织学生以竞赛形式，进一步熟悉34个省级行政区的名称和位置。

指出首都北京市和自己所处的省级行政区，说出它们周边的省级行政区。

找出我国沿海和陆上边界的省级行政区。

以河流或经纬线为线索，说出其经过的省级行政区。

按方位找出我国34个省级行政区。

…………

2、看轮廓

单独取出一个省份，根据其轮廓形状辩认这是哪个省份。

3、 自西向东，黄河流经的省区有哪些？

自西向东，长江流经的省区有哪些？

自西向东，北回归线经过的省区有哪些？

沿海岸线自南向北经过的省区有哪些？

4、猜谜语

船出长江口（ ） 碧波万顷（ ） 十一逢中秋（ ）

银河渡口（ ） 宝地（ ）

三、课堂训练

1、我国面积最大的省级行政区是（　）

A、内蒙古 B、新 C、青 D、藏

2、既临渤海。又临黄海的省级行政区是（　　）

A、山东省、辽宁省

B、辽宁省、河北省

C、山东省、江苏省

D、江苏省、河北省

3、我国纬度最低的省级行政单位的简称是（　　）

Ａ、黑　B、鲁　C、港　D、琼

4、下列省区与简称搭配正确的是（　　）

A、湖北－湘 　 B、江西－赣

C、陕西－晋 　　D、贵州－桂

5、下列简称中，两省相邻的是（　　）

A、藏、黑 　　 B、京、沪 　　　

C、陕、吉　　 D、湘、鄂

6、读下列省级单位图，回答 ：

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

省区① — ⑥中，面积最大的是____，跨经度最广的是__________

23、读下图回答：（16分）

（1） A为________省，

（2） B为________自治区，行政中心是_______

（3）C为________，主要的少数民族是_______

（3） D为________省，

（4） E为________省

（6）F为________省，简称是_______，

行政中心是_____________，

南部临省简称是__________，

第二节 众多的人口

教材内容详解

●学习目标

1.知识与技能

（1）记住中国的人口数量、人口特点，了解中国关于人口增长过快带来的人口问题，记住我国的人口基本国策。

（2）了解中国的人口分布不均匀——东多西少。

2.过程与方法

充分利用图表，分析归纳我国人口分布和增长情况。

3.情感态度与价值观

在了解我国人口国情的基础上，理解人口增长与社会经济、资源环境的关系及控制人口的必要性，初步树立正确的人口观。

●快乐点击

1.世界上人口最多的国家

中国是世界上人口最多的国家，根据2000年第五次人口普查，我国总人口为12.95亿户国人口占世界人口比重的31.6％，平均每5个人中就有一个中国人。

关于中国的人口的基本国情表现在以下几个方面：

（1）人口基数大

中国现有人口12.95亿，约占世界人口比重的21.6％，它比美国、俄罗斯、日本、印度尼西亚、巴西几个人口大国之和的人口总数还要多。

（2）人口增长迅速

1949年我国大陆人口为 5.4亿人，1981年突破10亿，1988年突破11亿，1995年突破12亿。

（3）总人口中年轻人较多，意味着未来结婚有生育能力的人越多。1982年普查0～14岁的女性人口约为1.6亿，她们在20世纪前后进人婚育期，使我国面临着一个新的生育高峰。同时，有些城市的人口开始进人老龄化。

（4）农村人口比重大。总的来说，我国人口城市化水平不高。2000年全国市镇人口占36％，农村人口占64％。农村人口多，生育率又高于城市，所以农村的人口问题比城市更加严重。

中国人口基数大，每年新增人口1200万左右。要满足这么多新增人口衣食住行的基本需要，必须消耗大量的能源和资源，这给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。如果不注意控制人口，人口的增长超过了物质资料增长的速度，必然会导致生活水平降低，而且还会使自然资源和生态环境进一步恶化。为了使人口的增长同社会经济发展和资源环境条件相适应，我国政府把实行计划生育作为一项基本的国策。

2.人口东多西少

据 2000年第五次人口普查的结果统计，我国平均人口密度为每平方千米134人，是世界平均人口密度（每平方千米39人）的3倍多。

从中国人口密度图中可以看出，我国的人口分布不均。东部地区人口密度大，西部地区人口密度较小。大致以黑龙江省的黑河市和云南腾冲县一线为分界线。东西部人口稠密，西北部人口稀疏，特别是沿海的省区人口密度更大，西部内陆的几个省区人口密度很小。为什么会出现这样的分布特点呢？东南部地区：地形以平原丘陵为主，地形比较平坦，土壤深厚肥沃，气候温暖湿润，农业生产条件好，养活的人多；交通便利，工商业发达，城市密集，城市人口多。西北部地区：地形以高原、山地为主，气候干燥，多沙漠，自然条件恶劣，人口少；交通不发达，工商业落后，城镇少，城镇人口也少。

热点考点聚集

命题方向

1.考点：

（1）人口的增长及突出特点。

（2）人口分布特点。

（3）人口基本国策  ——实行计划生育。

2.动向：

（1）人口密度的计算、2000年第五次人口普查的数据等基础知识的考查。

（2）根据人口资料，绘制人口增长图，并据此回答问题。

（3）注重材料分析题的考查：根据有关人口、人均资源占有量等资料分析回答问题。

（4）联系实际问题分析材料：如第五次人口普查资料等。

【例子】

读1.2——1图回答：

（1）C、D、E三条曲线中，增长幅度最大的是      ，增长幅度最小的是，造成其增长幅度小的原因是      。（A——我国耕地B——我国人均耕地C——我国人口D ——我国粮食总产量E——我国人均粮食产量）



   

（2）A、B两条折线下降幅度大的是      ，造成下降的原因是      。

（3）对比我国与世界人均耕地、人均粮食产量，要提高我国人均粮食占有量，在人口方面应采取的政策是           。

导析：本题主要考查人口与资源关系、人口政策等方面问题。我国人口增长过快，耕地总面积与人均耕地面积却在不断下降，粮食总量增长较快，人均粮食产量相对缓慢等情况已是众所周知的事实。

答案：（1）D E人口增长过快（2）B 人口增长过快，耕地又不断减少（3）实行计划生育

【例2】

我国人口的突出特点是（）

A.人口分布不均

B.城镇人口增长迅速

C.人口的增长与经济发展不协调

D.人口基数大，人口增长快

导析：我国人口分布不均.东多西少；近年来.我国城镇人口增长迅速，已成为世界上城镇人口最多的国家；建国以来，人口迅速增增长，与社会、经济的发展不协调.给社会、经济、资源、环境等部带来了沉重的负担。以上都是我国人口的现状，因此本题的A、B、C答案的观点都是正确的。但就题目要求来看，这三个答案并非是我国人口的突出特点，尽管观点都正确，却不是本题的正确答案。这类问题应注意题目要求与答案的关系，不要答非所问。

答案：D

【例1】

我国人口密度最大的地区是（）

A西北内陆    B.东部沿海

C.青藏地区   D.西南地区

剖析：人口的分布与气候条件、经济发展、地形、交通等因 有密切的关系。只有气候好、经济发达、地形平坦、交通便利的地区才能养活更多的人口。西北内陆地区距海较远，降水少，自然条件恶劣。青藏地区海拨高，所温低，空气稀薄。西南地区主要为高原和山地，地形复杂。只有东部沿海地区耕地多、气候好，工农业、交通发达，最为适合人类的生存。

答案：B

金钥匙：人口分布的疏密深受自然条件的影响，因此，人口密度大的地区往往是地形平坦、气候温暖湿润、水源充足、交通便利等自然条件优越的地方。

【例2】

下列省级行政单位中，人口密度最大的是（）

A.京B.鲁C.苏D.澳

剖析：本题考查的是人口密度的计算，及我同各省级行政单位的人口和面积。人口密度=人口数/面积，通过估算可知：四地中人口多、面积少的应是A、D，而澳门人口更密集。

答案：D

金钥匙：我国人口最多的省级行政单位是河南，人口密度最大的省级行政区是澳门。

【例3】

为了使人口数量的增长，同      发展和资源环境条件相适应，我国政府把       当作一项基本国策。

剖析：我国人口增长过快带来的问题是多方面的，有环境问题，有社会、经济问题等，其中包括人口过快的增长，同社会经济发展速度不相适应，从而制约经济的发展速度，影响人民生活水平的进一步提高。正因为人口增长过快.会带来诸多不良影响，所以我国政府才把“实行计划生育”当作一项长期的基本国策。

答案：社会经济 实行计划生育

【例4】

关于我国人口的正确叙述是（）

A.我国是世界上人口密度最大的国家

B.我国城市和乡镇人口多，农村人口比重小

C.我国人口约占世界人口总数的1/5以上

D.我国人口的自然增长率在世界上是最低的

剖析：据第五次人口普查的结果来看，我国平均每平方千米134人.是世界平均人口密度的3倍多，山却不是世界最大；我国农村人口比重较大，城镇人口仅达30%多一点；我国是出界人口最多的国家，战友世界人口的1/5以上；虽然我国自20世纪70年代以来，实行了计划生育政策，但由于我国的人口基数大，每年新增人口1200万左右，而世界上有的国家出现了人中的零增长和负增长。

答案：C

创新例题点拔

【例1】

下面4幅人口增长曲线图，与我国实际相符的是（）



   

点拨：本题主要考查人口增长的状况特点等知识点。从中国人口增长以来看，在较长的历史时期，由于旧中国经济落后，战争灾荒频繁，疫病多，死亡率高，人口增长缓慢。新中国成立后，人口增长基本上呈直线上升状况。中国人口的突出特点是人口基数大，人口增长快。

答案：A

金钥匙：对我国人口的增长示意图的判定，源于对我国人口特点的掌握，所以对于我国人口数量多、增长快的特点一定要牢记。

【例2】

计算下列表中所列省、区人口的密度：（人口数为2000年全国人口普查数据）

根据表中数值计算的人口密度，说明我国人口分布的特点是⑤                                 。

点拨：此题主要考查计算能力和根据地理数据分析问题的能力。此题通过计算，使学生加深对人口密度的含义及我国人口分布不均的状况的理解，这样才能准确说明我国东部人口密度大，特别是沿海地区人口密度更大，西部人口密度小的分布特点。

答案：①750②600人③11④2人⑤中国人口分布不均匀，东部人口密度大，特别是沿海地区人口密度更大，西部人口密度小

金钥匙：以黑龙江黑河市和云南省腾冲县之间的连接为我国人口地理分界线，此线以东、以南自然条件优越，人口密度大，此线以西、以北自然条件恶劣，人口密度小。

1.列表比较法

表（1）

表（2）

表（3）

表（4）

2.折线图判读

折线图是地理统计上的常用图，它能够反映某一地理事物和现象在时间上的变化规律。它横坐标为时间，纵坐标是与地理事物和现象相关的量。如人口增长图，粮食总产量和人均占有量折线图，降水量年际变化图等等。此种图判断比较容易。

绘制折线图：根据提供的资料绘制折线图时首先要注意选择合适的单位长度，若单位长度过大，绘制的图就会太大；若单位长度太小，就表示不出变化的规律。再次，在选择时间间隔时要注意，单位长度内表示的时间跨度必须一样，否则也不能正确表示变化规律。

下面以我国人口增长图为例：

从我国人口的增长图上，我们可以看出，我国人口的增长大致分为两个过程：（1）1949年以前，人口增长缓慢，原因是旧中国经济落后，战争、灾荒频繁，疫病多，死亡率高。（2）1949年以后，人口增长基本呈直线上升，原因是：新中国成立以后，经济文化迅速发展，医疗卫生条件逐步改善，生活水平不断提高，人口平均寿命延长，人口死厂率降低，因此，人口增长快。





我国人口的突出特点是：人口基数大，人口增长快。因此，我国的人口问题主要是人口增长过快带来的问题。例如：人口增长过快导致了许多社会问题（如就业、住房、交通等X也带来了许多自然问题u水土流失、土地沙化等环境问题）。为此我国把计划生育作为一项基本国策，其基本内容是：控制人口数量，提高人口素质。使人口的增长同社会经济的发展相适应，同资源环境相协调。





学习效果评估

一、单项选择题

1.下列对我国2000年人口的叙述正确的是（）

A.总人口为12.95亿，约占世界人口总数的25％

B.总人口为10.95亿，约占世界人口总数的21％

C.我国总人口为12.95亿，约占世界人口总数的21％

D.总人口为13.95亿，约占世界人口总数的18％

2.下列对我国人口分布的叙述正确的是（）

A.人口密度各地没有多大差别

B.东部人口密度大，西部人口密度小

C.人口主要分布在中部地带

D.人口的分布西北多、东南少

3.我国人口分布的特点是（）

A.东部地区人口稠密，西部地区人口稀疏

B.南方地区人口比北方少

C.昆明——哈尔滨一线的以西人口密度在10人以下

D.大江、大河的中上游人口密度大

4.我国人口最少的省级行政区简称是（）

A.琼B.藏C.鲁D.澳

5.2000年人口普查中，人口总数居第一位的省级单位是（）

A.山东省B.四川省C.河南省D.江苏省

6.我国人口密度最小的省级行政单位是（）

A.新疆B.西藏C.内蒙古D.青海

7.近年来，我国人口增长快的主要原因是（）

A.人口居住地的自然条件有较大的改变

B.经济文化的发展，医疗卫生条件的明显改善

C.商业贸易活动日益频繁

D.社会劳动力需求大幅度增加

8.有关我国人口及人口的增长叙述正确的是（）

A.1995年我国人口达12亿，仅次于印度，居世界第二位

B.我国人口占世界总人口的12％

C.旧中国由于没有实行计划生育政策，人口增长快

D.新中国成立后，由于经济文化的发展，医疗卫生条件的不断改善，人口迅速增长

9.我国2000年11月1日零时第五次人口普查的人口总数为（）

A.14亿B.12亿 C.12.95亿D.13.95亿

10.下列说法正确的是（）

①我国是世界人口最多的国家，这是中国的基本国情

②中国人口基数大，但实行了计划生育的基本国策，所以我国人口增长缓慢

③中国人口分布不均，东部地区人口密度大，西部地区人口密度小

④黑河—腾冲线是中国重要的地形分界线

A.①③B.①④C.②③D.②④

11.根据2000年第五次人口普查，我国平均人口密度为（）

A.120人/平方千米B.134人／平方千米C.2人/平方千米D.108人/平方千米

12.实行计划生育以来，现在每年新增人口1200万左右。其主要原因是（）

A.人口死亡率低    B.人口出生率高

C.人口基数大      D.自然增长率高

13.中国关于人口问题的基本国策是（）

A.改善人民的生活水平

B.提高人口的素质

C.实行计划生育

D.晚婚、晚育、少生、优生

14.在图1.2－4国家中，人口最多的是（）





15.我国全部位于热带的省级行政区是（）

A.海南省 B.台湾省 C.云南省  D.广东省

16.我国人口密度最小的省区是（）

A.山东 B.江苏 C.河南 D.西藏

17.下列四组省级行政区中，人口密度最大的一组是（）

A.苏、鲁、沪  B.辽、吉、黑

C.黔、滇、桂  D.甘、青、宁

18.世界上人口最多的民族是（）

A.大和族  B.朝鲜族  C.俄罗斯族  D.汉族

19.下列有关我国人口的叙述错误的是（）

A.我国人口基数大，人口增长快

B.实行计划生育是我国人口政策

C.今后我国将放松计划生育工作

D.自20世纪70年代我国实行计划生育

20.下列不属于人口增长过快带来的问题的是（）

A.为满足新增人口每年所需的粮食、布匹、住房、医院、学校、交通设施等的数量都很大

B.水土流失加剧，水质污染严重

C.给国家、社会、家庭、资源利用、生态环境都增加了沉重的负担

D.全国人民每年努力所创造的财富，有一部分消耗于新增人口的需要

二、综合题

1.读图1.2－5“我国国民经济发展和人均增长情况”，分析回答问题：



   

（1）1952年至 1990年，我国居民消费总额增长了     倍，人均消费水平只增长了     倍，主要原因是              。

（2）1952年至1990年，我国粮食产量增长了     倍多，人均粮食却只增长了     倍，主要原因是    。



（3）由此可见，由于人口增长过快，不仅加重了国家、社会、家庭的负担，也影响了      水平的提高。

2.读图1.2－6分析：



   

（1）从图上可以看出，旧中国较长的历史时间中，由于战争、疫病等原因，死亡率     ，人口增长   。

（2）新中国成立后，人口增长基本上呈     上升。

（3）人是生产者，又是消费者，人口数量的增长应与     发展和     条件要适应，为此我国政府把实行        作为一项长期的基本国策，其基本内容是：控制人口的数量，提高人口素质。

3.据下表中提供的数据，指出人口密度最大的国家是（），人口密度最小的国家是（），中国的人口密度是（）。

参考答案

一、1.C2.B3.A4.D5.C6.B7.B8.D9.C10.C11.B12.C 13.C14.A15.A16.D17.A18.D19.C20.B

二、1.（1）18  8.6人口基数大，人口增长快（2）18  0.35人口增长过快（3）生活水平

2.（1）高 缓慢 （2）直线 （3）社会经济 资源环境 计划生育

3.日本 加拿大  134人／平方千米

第三节 多民族的大家庭

教学目标

　知识目标：

　　1.知道我国有56个民族。

　　2.理解少数民族的含义。知道汉族人口和少数民族人口占全国总人口的比例。

　　3.能背出大多数少数民族的名称，说出主要少数民族的分布地区。

　　4.知道各民族的分布特点。

　 5.了解我国的民族政策：各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。

　　 能力培养目标：

　　1.初步学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区，培养学生的阅读地图分析地图的能力。

　　2.通过收集资料或调查我国少数民族生活和生产的变化。

　德育教育目标：

　　1.使学生认识我国是一个统一的多民族的国家，各民族为祖国的统一和发展都做出了巨大的贡献。

　　2.提高对我国民族政策的认识，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。

重点：我国的民族政策和主要少数民族的分布。

教材分析

　　本节是使学生在掌握我国是世界上人口最多的国家之后，进一步认识我国是一个统一的多民族国家。在56个民族组成的大家庭中，汉族约占全国人口总数的92％，少数民族约占8％。在其他55个少数民族中，壮族的人口数量最多。众多的民族在分布上具有大杂居、小聚居的特点。本节的重点是统一的多民族国家和各民族分布状况及其特点。

　　由于各民族团结协作，为缔造和发展统一的多民族国家都作出了巨大的贡献。因此，帮助学生认识和理解我国的民族政策也是本节教学的重点内容。对我国的民族政策知识要求理解，对其他知识要求识记。

　　让学生学会阅读“中国民族分布”图，是本节重要的基本训练要求。通过使用图例、注记来识别我国少数民族分布特点及主要少数民族分布地区，逐步提高阅读专题地图的技能。

教学设想

　　1．教师在讲课前，播放欢快的民乐《百鸟朝凤》，既活跃课前的紧张气氛，又让大家了解一些我国的民族文化。

　　2．通过比较日本、美国和中国的民族构成，让学生自己得出结论：我国是一个多民族国家。

3．通过比较各民族人口的数量，让学生理解：我们为什么把汉族以外的民族统称为少数民族。

4．阅读“中国民族分布”图，通过图例先让学生熟悉我国的民族构成，然后再了解民族的分布情况。在这里可以帮助学生通过阅读“中国民族分布”图，认识我国民族分布集中、分散和杂居的现象，最后再归纳出特点。

　　5．教材中的选学内容“各民族的语言文字”，可以增加学生对各民族语言、文字的了解，会引起学生很大兴趣。首先，先让学生明确语言和文字是两个概念。让学生观察一下教材中“我爱中国”的汉、蒙、藏、维、哈、朝、彝、壮八种民族文字的写法，然后让学生观察人民币纸币上的文字，以加深对统一的多民族国家的认识。

　　6．让学生找出书中介绍的我国的民族政策，并在结束时让全体同学起立齐声合唱歌曲《爱我中华》，让课程在严肃而快乐的歌声中结束。

教学过程：

（教师在讲课前，播放欢快的民乐《百鸟朝凤》）

复习引入 ：同学们:我们初一时就学习过了关于民族的内容，现在，让我们来共同回忆一下：民族是怎么形成的?

学生回答后老师归纳：民族是在人类社会长期发展过程中形成的,同一民族的居民具有共同的语言、文字、生活习惯和宗教信仰。

文化（语言、文字、风俗、宗教等）的差异是区分不同民族的主要标准和依据。

练习1：请同学们根据已有知识判断一下，选出一个正确答案

● 日本民族构成单一，大和民族占绝对优势。（ ）

● 日本居民有众多民族组成，大和民族只占其中一小部分。( )

练习2：填充

美国有2.78亿人口。（ ）人是美国的土著居民，今天居住在美国的白人、黑人和亚洲黑种人都是在近200多年的时间里移入美国的。各国移民移入美国后，经过长时期的融合，在语言、文化、和生活方式等方面逐渐趋于一致，形成统一的（ ）民族。

练习3： 比较练习

联系自己以前学过的知识告诉大家：我国的民族构成与日本和美国有什么不同？

（通过练习，让学生形成知道我们中国是一个多民族国家，从而引入新课。）

导入新课： 第一章 从世界看中国

第三节 多民族的大家庭

请同学们预习课本15－17页，回答

● 我国共有（ ）个民族，其中（ ）族人口最多。

● 什么叫少数民族？我国共有（ ）个少数民族，其中（ ）族人口最多。

思考：为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族呢？

● 请观察以下数据，相信你能得出正确答案

我国各民族人口数量表

讲述：文化（语言、文字、风俗、宗教等）的差异是区分不同民族的主要标准和依据。

大多数民族有自己的语言，很多民族还有自己的文字。请看课本中用八种不同的文字写出的“我爱中国”，很有趣吧？

找出人民币（纸币）上用不同文字写出的“中国人民银行”几个字，并告诉我们：它们分别是哪几个民族的文字。

活动： 各个民族都有自己的风俗习惯和自己的生活方式。说说你所了解的少数民族的生活习俗。

提问：我国到底有哪些民族呢？

请阅读19－20页表格，熟悉56个民族的名称。

练习4分钟：分组比赛，从每组中随机抽出一人比赛，看哪组同学背出的民族名称数量多，优胜组每人平时分记一次100分。

请阅读18页《我国民族的分布》图，分析汉族分布于我国的哪些地区？

（ 汉族的分布遍及全国，以东部和中部最为集中。）

观察我国的少数民族分布于哪些地区？云贵川渝桂藏、新青甘宁和内蒙古西部、黑吉辽和内蒙古东部等地区各有哪些民族？

（ 各少数民族主要分布在我国的西南、西北和东北地区。）

总结我国民族分布的总特征。

（各民族分布具有“大杂居，小聚居”的特点。）

提问：对于少数民族，我国政府实行了哪些特殊的民族政策？

讲述： 坚持民族平等和民族团结。各民族不论大小，一律平等。

尊重和发展少数民族语言文字，尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰自由。保护正常的宗教活动。

实施民族区域自治。他们有自己当家作主的权利，有利于当地经济文化的发展。

歌曲欣赏 ：全体同学起立，高声合唱《爱我中华》，在歌声中宣告本节课结束。

人教版八年级上册地理第一章教案