中班语言活动《送你一把伞》说课稿

一、说教材

（1）设计意图

故事，是孩子们最喜欢的一种文学样式，它把孩子们引向一个丰富多彩，充满幻想和诗情的世界，使孩子在陌生的世界中翱翔，孩子们带着求知的渴望，带着对世界的惊奇，带着数不清的疑问，认真探索生活的奥妙，故事活跃着孩子们的思维，启迪着孩子们无限的想象力，帮助孩子们建立了最初的“好坏”、“美丑”“善恶”等道德观念。

中班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中，常是说了上句连不了下句，难以完整复述。而故事《送你一把伞》讲的是下雨天，大象因为没有一把合适的伞，在大雨中淋着，小动物们看到后纷纷要把自己的小花伞送给大象，而大象生怕接受了小动物们的伞后，小动物们会被雨淋着，婉言谢绝了小动物们的好意，最后大象找到了一棵大树作为大伞，而大树的缝隙间还有些漏雨，小动物们看到后纷纷把小花伞挂上去，挡住缝隙的漏雨。大树和小花伞共同做成了一把美妙的不漏雨的大伞，大象和小动物们在大伞下高兴地做起了游戏。这个故事不仅能让小朋友享受帮助别人的快乐，而且故事中句式重复的对话，非常能激发幼儿学习语言的欲望，符合中班幼儿的年龄特点。

为了让小朋友们能更加加深对故事的了解，让故事更加形象生动，我把故事制作成了多媒体课件，在教学过程中使用。

（2）活动目标

1、在情境表演中理解故事内容，并能与同伴大胆想象故事情节。

2、学说句式：大象，你会淋湿的，我的小花伞送给你，可以给你的***挡挡雨。

3、能积极参与同伴的讨论，获得关心他人和被人关心的快乐体验。（3）教材重点、难点

根据目标，我把活动重点定位于学说句式：大象，你会淋湿的，我的小花伞送给你，可以给你的***挡挡雨。活动的难点是获得关心他人和被人关心的快乐体验。

二、说活动准备

1、经验准备：课前开展过语言活动《伞》，对伞已经有了一定的认识。

2、物质准备：实物小花伞一把、动物指偶每人一个、视频、图片等。

3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成弧形，以利于幼儿进行表演。

三、说教法

本次活动我主要采用了猜测讨论法、示范法等

1、猜测讨论法

讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，引导幼儿观看多媒体课件，运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。

2、示范法

幼儿的思维是直观形象为主的，他们的模仿能力很强，在本次活动中，针对本班幼儿普遍讲述能力弱，词汇不丰富的情况，所以在多媒体课件的帮助下，作语言示范讲述，为突破难点服务的。

四、说学法

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，围绕生动的多媒体课件开展，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性，在活动中，幼儿在观察、讨论、模仿中积累了语言经验，整个活动过程，幼儿都是在积极主动中进行学习的。

五、说活动过程

21世纪，随着信息技术在教育各个领域的不断渗透和发展，运用多媒体进行教学已成为幼儿园教育教学活动中不可缺少的重要环节。多媒体教学则把文字、图形、影像、声音及动画等各种媒体信息有效地、动态地引入到教学中，使课堂更生动活泼、直观新颖，孩子们在一个集声、像、色、意于一体的美好环境中，学习积极性很高，学起来更是生动有趣。这种图文并茂、声形兼备的画面，使我们教学内容活灵活现地出现在屏幕上，比老师单纯的讲解更容易理解。所以我利用了多媒体课件，采用教师设疑—观看视频—幼儿讨论—得出结论，环环相扣的方法组织此活动，活动步骤为：

1、播放课件，谈话导入：下雨了，小动物们最喜欢下雨天了，它们都撑着小花伞出来散步了，引导小朋友和小动物们打招呼！猜猜为什么它们的好朋友大象没有出来散步？在这个环节中，小朋友们能很快地被生动的课件吸引住，兴趣高涨，所以对老师提出的疑问能更认真地去思考、讨论！为下面的教学打下了很好的基础。

2、分段播放课件，初步了解小动物们是怎样关心大象的，大象又是怎么关心小动物们的。

（1）观看故事一：下雨天，大象只能待在家里。

提出疑问：大象为什么没有出来散步？我们来帮大象想个办法吧？

幼儿讨论、回答。在这个环节中，当幼儿看到下雨天，待在家里的大象，只能看着外面下雨，不能出去玩时，明显表现出着急的心情，所以当老师提出帮大象想想办法时，幼儿们都能积极主动地说出自己的想法。由此可见，多媒体课件能使幼儿形成强有力的学习动力，引起他们的注意，促使他们自觉地学习，注意力高度集中，能积极思考问题，探索创新。

（2）观看故事二

提出疑问：大象在雨中散步，假如你是小动物，你会对大象说些什么？怎么做？（幼儿回答并进行表演）

依次观看大象遇到了谁？（小乌龟、小兔子、小猴子、小熊）重点学说句式：大象，你会淋湿的，我的小花伞送给你，可以给你的***挡挡雨。

知道大象也是关心小动物们，所以说“不用”。因为大象觉得如果小动物们把伞借给它的话，小动物们也会淋湿生病的。

在这个环节中，主要设计了下雨天，大象遇到其他小动物时对话的场景，教师示范小乌龟和大象的对话，接下去让幼儿学习、练说其他小动物会对大象说些什么。多媒体课件动静结合的特点，引发了幼儿的思维，提高了幼儿的注意力，融化了知识的难点。利用多媒体课件，在激趣入境、激情入境的过程中，资源转化为能量，认知行为水平逐渐接近及至达到认知目标。

（3）观看故事三

提出疑问：大象找到了大树避雨，但是大树下还在漏雨，你有什么好办法？

幼儿讨论，回答。

小猴子看到了，他想了个好办法，把它的伞撑到了树上有漏雨的地方，但是一把伞肯定不够，小兔子，小熊和爬得最慢的小乌龟看到了，也把伞撑到了树上，多好的一把大树伞啊，小动物们在树下开心的玩耍了起来。

在这个环节中，课件出示大树下的大象和撑着小花伞的猴子，激发幼儿思考如果你是小猴子，你会想什么好办法？看着形象生动的课件，小朋友们都能快速地开动自己的小脑筋，想出一个又一个的好办法。达到了非常好的教学效果。

总之，教学时，充分利用多媒体课件为幼儿提供丰富生动的材料，为幼儿营造一个生动活泼的氛围，把学习的自主权真正交给幼儿，使幼儿借助多媒体课件打破常规思维束缚，凭借自己的智慧和能力积极从不同途径，不同角度去思考问题，主动探索，创造性地解决问题，从而培养幼儿的创新精神。

3、幼儿带上指偶，完整欣赏故事并进行表演。

4、教师小结：在别人遇到困难时，要主动去关心和帮助别人，做个能帮助别人的好孩子。

中班语言活动《送你一把伞》说课稿