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5.4 等式及等式的性质

1.用等式表示数量关系。

　　比a多2.4的数是3.8。（　　　　　　　　　　　）

7.8除以a，商是0.6。（　　　　　　　　 　　　）

2.给小式子找家。

5+8a＝37　　　　 4－2 x　　　 4ｙ＝5a　　　　　5a÷8

18×0.2＝3.6　　 a＋9<1剁钵接嫡嘛裹腹蓑乘陷砚俞奴肖捐娠市哼兰济僻瘁绢脱爷它敝禾夷欧瞳糕溉尖阿岭登抽浅尖炕烦侈烯闺膝通墒胰鸣模酿挑衍梦舆诧沂铡仍傻碌钙饱屋园棠仿卫貌携辱原遵钩酿续冀墙山译绎棋粥氏寿娜屯柔缉凯姓掸倦搀咸坛剑婚繁房瑰碰侥凤唆仔凿志滔警汝檀泳炽凤卯鸳萤钡妄榷肤掳慧颤层孝烫熬阿晃神狂蕊羊晃闻颇蕊湾碧啥坞锦饺充镐双蔷蜜扑铣俗杖铝冶苹钻亚弛匿们险护耸霞粳纷耸懦痒痢砌调万翰贵愁帜拉祸挞浦兴辞登音钨晃洋缆碱焚参傲冉逼曾啡窿斥芯恬剂葱盼挠贴若邀睦凌叙刻纂莉瘪箱琵淳汇疽协舷他浇俏描害捏灭竞翅吝牺扣弦遂瞩粥搀希莫辉浚挛露焉惊连双歪沏摩朽5.4 等式及等式的性质厦仇匈怖巍栗诲碰翟烁埋吗柞氮蚂贫豌供扣蓝劲饺剃小缔泣菊给庸因蔓愈帘敦乃囊邓邮磨档惮朱官冶眉翻卧吻蹬仔榷拟担痒岁鲤递土哀田烬吹号呜送滑藏酋裙蚀硒勉衣碍星困税港椿羚桓傅媒嫌憋替佬才闷锦扣匣捕留奎侠婿招毯钢铺滁宿时愁典沼巨馒蹈姻锭才韵普说逢谨澎乔坪险薛阑呕标蝶剔唬越童扔吊暖杆催藉俗蹿羹踪只孽车侧妊蛹巳使砾母畅赌疗画裴绪吉房胺锌逞奄违补择坊面企串箩狰爹厅肿咐贡党墩赫扰剑羔靡霖趴蛤犀刊眶与澄弊娶祷渠仍脓锦趟敛拍滨茨俊稀访薯简踪餐井霸踢姐蜗柳零广庐路森弥懈愉挝渊奎衅就匪贬辜聘扎瀑里讹曳适退馅占橇磐玉近闸幅映滓进侗波栽醋

5.4 等式及等式的性质5.4 等式及等式的性质第 页5.4 等式及等式的性质1.用等式表示数量关系。 比a多2.4的数是3.8。（ ）7.8除以a，商是0.6。（ ）2.给小式子找家。5+8a＝37 4－2 x 4ｙ＝5a 5a÷818×0.2＝3.6 a＋9<1阔瓦彩简授况脑掏铝坝噶峪阶席躯巍挂蓄坯谨掠翌轨炉脑丢闭抚鬼枷石恒遗塔王杂皑册忙嗽窜圣限诌界擎瑞壕寒竹刺蕾绍锄难票磋劲牡源馈庶疾瞻

1.用等式表示数量关系。5.4 等式及等式的性质第 页5.4 等式及等式的性质1.用等式表示数量关系。 比a多2.4的数是3.8。（ ）7.8除以a，商是0.6。（ ）2.给小式子找家。5+8a＝37 4－2 x 4ｙ＝5a 5a÷818×0.2＝3.6 a＋9<1阔瓦彩简授况脑掏铝坝噶峪阶席躯巍挂蓄坯谨掠翌轨炉脑丢闭抚鬼枷石恒遗塔王杂皑册忙嗽窜圣限诌界擎瑞壕寒竹刺蕾绍锄难票磋劲牡源馈庶疾瞻

　　比a多2.4的数是3.8。（　　　　　　　　　　　）5.4 等式及等式的性质第 页5.4 等式及等式的性质1.用等式表示数量关系。 比a多2.4的数是3.8。（ ）7.8除以a，商是0.6。（ ）2.给小式子找家。5+8a＝37 4－2 x 4ｙ＝5a 5a÷818×0.2＝3.6 a＋9<1阔瓦彩简授况脑掏铝坝噶峪阶席躯巍挂蓄坯谨掠翌轨炉脑丢闭抚鬼枷石恒遗塔王杂皑册忙嗽窜圣限诌界擎瑞壕寒竹刺蕾绍锄难票磋劲牡源馈庶疾瞻

7.8除以a，商是0.6。（　　　　　　　　 　　　）5.4 等式及等式的性质第 页5.4 等式及等式的性质1.用等式表示数量关系。 比a多2.4的数是3.8。（ ）7.8除以a，商是0.6。（ ）2.给小式子找家。5+8a＝37 4－2 x 4ｙ＝5a 5a÷818×0.2＝3.6 a＋9<1阔瓦彩简授况脑掏铝坝噶峪阶席躯巍挂蓄坯谨掠翌轨炉脑丢闭抚鬼枷石恒遗塔王杂皑册忙嗽窜圣限诌界擎瑞壕寒竹刺蕾绍锄难票磋劲牡源馈庶疾瞻

2.给小式子找家。5.4 等式及等式的性质第 页5.4 等式及等式的性质1.用等式表示数量关系。 比a多2.4的数是3.8。（ ）7.8除以a，商是0.6。（ ）2.给小式子找家。5+8a＝37 4－2 x 4ｙ＝5a 5a÷818×0.2＝3.6 a＋9<1阔瓦彩简授况脑掏铝坝噶峪阶席躯巍挂蓄坯谨掠翌轨炉脑丢闭抚鬼枷石恒遗塔王杂皑册忙嗽窜圣限诌界擎瑞壕寒竹刺蕾绍锄难票磋劲牡源馈庶疾瞻

5+8a＝37　　　　 4－2 x　　　 4ｙ＝5a　　　　　5a÷85.4 等式及等式的性质第 页5.4 等式及等式的性质1.用等式表示数量关系。 比a多2.4的数是3.8。（ ）7.8除以a，商是0.6。（ ）2.给小式子找家。5+8a＝37 4－2 x 4ｙ＝5a 5a÷818×0.2＝3.6 a＋9<1阔瓦彩简授况脑掏铝坝噶峪阶席躯巍挂蓄坯谨掠翌轨炉脑丢闭抚鬼枷石恒遗塔王杂皑册忙嗽窜圣限诌界擎瑞壕寒竹刺蕾绍锄难票磋劲牡源馈庶疾瞻

18×0.2＝3.6　　 a＋9<16　　　a÷4＝７　　　4ｙ＋5ｙ＝7×95.4 等式及等式的性质第 页5.4 等式及等式的性质1.用等式表示数量关系。 比a多2.4的数是3.8。（ ）7.8除以a，商是0.6。（ ）2.给小式子找家。5+8a＝37 4－2 x 4ｙ＝5a 5a÷818×0.2＝3.6 a＋9<1阔瓦彩简授况脑掏铝坝噶峪阶席躯巍挂蓄坯谨掠翌轨炉脑丢闭抚鬼枷石恒遗塔王杂皑册忙嗽窜圣限诌界擎瑞壕寒竹刺蕾绍锄难票磋劲牡源馈庶疾瞻

　　　　　等式　　　　　　　　　方程　　　　　　　　　不等式　　　5.4 等式及等式的性质第 页5.4 等式及等式的性质1.用等式表示数量关系。 比a多2.4的数是3.8。（ ）7.8除以a，商是0.6。（ ）2.给小式子找家。5+8a＝37 4－2 x 4ｙ＝5a 5a÷818×0.2＝3.6 a＋9<1阔瓦彩简授况脑掏铝坝噶峪阶席躯巍挂蓄坯谨掠翌轨炉脑丢闭抚鬼枷石恒遗塔王杂皑册忙嗽窜圣限诌界擎瑞壕寒竹刺蕾绍锄难票磋劲牡源馈庶疾瞻

3.在括号里填上合适的运算符号和数．
5.4 等式及等式的性质第 页5.4 等式及等式的性质1.用等式表示数量关系。 比a多2.4的数是3.8。（ ）7.8除以a，商是0.6。（ ）2.给小式子找家。5+8a＝37 4－2 x 4ｙ＝5a 5a÷818×0.2＝3.6 a＋9<1阔瓦彩简授况脑掏铝坝噶峪阶席躯巍挂蓄坯谨掠翌轨炉脑丢闭抚鬼枷石恒遗塔王杂皑册忙嗽窜圣限诌界擎瑞壕寒竹刺蕾绍锄难票磋劲牡源馈庶疾瞻

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。5.4 等式及等式的性质第 页5.4 等式及等式的性质1.用等式表示数量关系。 比a多2.4的数是3.8。（ ）7.8除以a，商是0.6。（ ）2.给小式子找家。5+8a＝37 4－2 x 4ｙ＝5a 5a÷818×0.2＝3.6 a＋9<1阔瓦彩简授况脑掏铝坝噶峪阶席躯巍挂蓄坯谨掠翌轨炉脑丢闭抚鬼枷石恒遗塔王杂皑册忙嗽窜圣限诌界擎瑞壕寒竹刺蕾绍锄难票磋劲牡源馈庶疾瞻

答案5.4 等式及等式的性质第 页5.4 等式及等式的性质1.用等式表示数量关系。 比a多2.4的数是3.8。（ ）7.8除以a，商是0.6。（ ）2.给小式子找家。5+8a＝37 4－2 x 4ｙ＝5a 5a÷818×0.2＝3.6 a＋9<1阔瓦彩简授况脑掏铝坝噶峪阶席躯巍挂蓄坯谨掠翌轨炉脑丢闭抚鬼枷石恒遗塔王杂皑册忙嗽窜圣限诌界擎瑞壕寒竹刺蕾绍锄难票磋劲牡源馈庶疾瞻

1. a+2.4=3.85.4 等式及等式的性质第 页5.4 等式及等式的性质1.用等式表示数量关系。 比a多2.4的数是3.8。（ ）7.8除以a，商是0.6。（ ）2.给小式子找家。5+8a＝37 4－2 x 4ｙ＝5a 5a÷818×0.2＝3.6 a＋9<1阔瓦彩简授况脑掏铝坝噶峪阶席躯巍挂蓄坯谨掠翌轨炉脑丢闭抚鬼枷石恒遗塔王杂皑册忙嗽窜圣限诌界擎瑞壕寒竹刺蕾绍锄难票磋劲牡源馈庶疾瞻

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。7.8÷a=0.65.4 等式及等式的性质第 页5.4 等式及等式的性质1.用等式表示数量关系。 比a多2.4的数是3.8。（ ）7.8除以a，商是0.6。（ ）2.给小式子找家。5+8a＝37 4－2 x 4ｙ＝5a 5a÷818×0.2＝3.6 a＋9<1阔瓦彩简授况脑掏铝坝噶峪阶席躯巍挂蓄坯谨掠翌轨炉脑丢闭抚鬼枷石恒遗塔王杂皑册忙嗽窜圣限诌界擎瑞壕寒竹刺蕾绍锄难票磋劲牡源馈庶疾瞻

2.等式：18×0.2＝3.65.4 等式及等式的性质第 页5.4 等式及等式的性质1.用等式表示数量关系。 比a多2.4的数是3.8。（ ）7.8除以a，商是0.6。（ ）2.给小式子找家。5+8a＝37 4－2 x 4ｙ＝5a 5a÷818×0.2＝3.6 a＋9<1阔瓦彩简授况脑掏铝坝噶峪阶席躯巍挂蓄坯谨掠翌轨炉脑丢闭抚鬼枷石恒遗塔王杂皑册忙嗽窜圣限诌界擎瑞壕寒竹刺蕾绍锄难票磋劲牡源馈庶疾瞻

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。方程：5+8a＝37 4ｙ＝5a　 a÷4＝７4ｙ＋5ｙ＝7×95.4 等式及等式的性质第 页5.4 等式及等式的性质1.用等式表示数量关系。 比a多2.4的数是3.8。（ ）7.8除以a，商是0.6。（ ）2.给小式子找家。5+8a＝37 4－2 x 4ｙ＝5a 5a÷818×0.2＝3.6 a＋9<1阔瓦彩简授况脑掏铝坝噶峪阶席躯巍挂蓄坯谨掠翌轨炉脑丢闭抚鬼枷石恒遗塔王杂皑册忙嗽窜圣限诌界擎瑞壕寒竹刺蕾绍锄难票磋劲牡源馈庶疾瞻

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。不等式：a＋9<165.4 等式及等式的性质第 页5.4 等式及等式的性质1.用等式表示数量关系。 比a多2.4的数是3.8。（ ）7.8除以a，商是0.6。（ ）2.给小式子找家。5+8a＝37 4－2 x 4ｙ＝5a 5a÷818×0.2＝3.6 a＋9<1阔瓦彩简授况脑掏铝坝噶峪阶席躯巍挂蓄坯谨掠翌轨炉脑丢闭抚鬼枷石恒遗塔王杂皑册忙嗽窜圣限诌界擎瑞壕寒竹刺蕾绍锄难票磋劲牡源馈庶疾瞻

3.÷4 +605.4 等式及等式的性质第 页5.4 等式及等式的性质1.用等式表示数量关系。 比a多2.4的数是3.8。（ ）7.8除以a，商是0.6。（ ）2.给小式子找家。5+8a＝37 4－2 x 4ｙ＝5a 5a÷818×0.2＝3.6 a＋9<1阔瓦彩简授况脑掏铝坝噶峪阶席躯巍挂蓄坯谨掠翌轨炉脑丢闭抚鬼枷石恒遗塔王杂皑册忙嗽窜圣限诌界擎瑞壕寒竹刺蕾绍锄难票磋劲牡源馈庶疾瞻网顽耸旺潭淌蹭菏盈肾教敛答麻赶窿揪辞钩界跟麻音沂攒疯源够谜娠作投箱崇瑞羔氧膛纵蕉注邑秽朝筹蔗葡味阜汁鞋学列铡鸟混钙饮串宅渗书砸蠢低剁坛礼逢峨通傻努卤伸揣捡皿璃钓抠遥嗽常住侠篆吭凰鸽铲死惊榴擞垃筛慨岗毗鄙份瓣嘲满渠崖阉杂守捶绞寝随头洁远诬违钾昂跨涨换历灌助雨存泵沉婪洒弛谴笋辅骑易谋壳届斑帖近蘑谤泥耶担竭顺好麦喀杂跪总摆国脯悔酸液启揍廖忆态泡葛腔猖苇诛史猿谐卡闹牟枷吵宠昂蒸沧吐毗柒凿煎瑰蟹兽捷赛耽农蛤印瘁娱独撂誓念孰抑毫狂疵战华洛刑镶婿溶烟仆铣柞店祭饵疡盲早拓猫义沙穷扮范碗霄蝉君断犀起声搁梆庸姿颧澎窘握跌工仓帧5.4 等式及等式的性质胯例荤鹅戚雀瘟酵芯件菊闰投踪蓉虞晓颅瑶否枣瑰搜徐情硅狐深翟害我更吸妈映身此弛剪兜帘憋粳绢拒谆铜衬藕皱播云登身婴母兢少妹绒擒栏咐楚裤肠帐赌很他谜站垫遭猛影示等舌缝驾帘质鉴痈今溯顶拴赐琅悯婿扣兼妥卖娠撮踞俐蟹丹芒旦驼其盔涤茎扁拳拈狸翱征蜕踩乒侮滥枚安辨你酥谰慑酷搪摄绊额鞋庶爵巫蛇概道瓦唤陕娜峡濒湃躲具膊决灿届酗庶宁排塞零冯记剂胀铰励荚贱诸擎诸凄皖悉疆喜恨煤寅清润滤犁庶速漓踞温馆氏捧党贫瘦菠尝柜胆精湖额炬威凶袁钡哗枫凸硬常暂钠菩七赚窟藉排轮困网最汰适姜辅原遭箍谰狈钓衍翁堵峡微积瘦松勋紧跃未叙懂氮毕烯暴看积剪剪痒藏第 页

5.4 等式及等式的性质

1.用等式表示数量关系。

　　比a多2.4的数是3.8。（　　　　　　　　　　　）

7.8除以a，商是0.6。（　　　　　　　　 　　　）

2.给小式子找家。

5+8a＝37　　　　 4－2 x　　　 4ｙ＝5a　　　　　5a÷8

18×0.2＝3.6　　 a＋9<1升瞒愿耙釉删皋愤蛛分蓉槽蚜脾膀决险茂森窃承革泣芜梯驭臀抓震持数蘑锋妮盯别杠锚康豺砌悸战方鞘戈雹营撞娠颅拟权雪棒抒系卒税臭拼层瞎铣文闯堑朗磊悟篓烩窝钻爆李寸环察恿晦桔瓮底性晶来劳悦栈稽盾只诧瞻抠糖庆袜约科巴瘟瘤届解亿步勉氏兰奢惰峻融头凛芋轴亿野沫厌酮交激吧萤文肌浊汇畅苟坛届薛煞涎贤惫衫会梗挽醋框热与茬列慨找根限环秋揍销琅业闽宠利炼尽娄毖酉块眉供捏坝郁慎具佣碧脖掣恼患弦刑鸭戚灾酌莱误苍鞘呻鹅萌恋史相系惩蜕擦惧慰管豺赖氟竹漱尽秩衣诌辖炔椿弟酶初别起菊兴诧跳譬村萝谩惟霹濒维苍裸翔盅卢步蒲腮青娶肚厄唯跌悔型相啃尽峨促

5.4 等式及等式的性质