教学常规管理整改措施

篇一：教学常规整改措施
　　丰光小学教育教学常规整改措施
　　按照上级文件精神要求，我校进行了教学常规的自查，检查中发
　　现了许多问题，针对问题，我们全体教师深刻意识到问题的严重性，特制定了整改措施。
　　1、加强对教学工作的管理，细化教学分工，明确各级职责，形
　　成工作合力，保证各项工作有序落实。
　　2、完善各项规章制度及考评措施，充分调动教师教学工作积极
　　性和主动性。
　　3、加强对课堂教学的检查力度，不间断跟踪听课，不断提高教
　　师课堂教学能力和水平。
　　4、认真做好学生平时测试工作，夯实教学基础，强化“双基”
　　教学，不断提高教学质量。
　　5、重视远教的使用和管理，充分发挥远教资源的优势，健全考
　　核管理制度，突出远教应用的针对性和实效性。
　　6、认真做好学优生及学因生分层教学工作，体现教学工作的层
　　次性，使各类学生都学有所得、学有所长。
　　7、认真做好课程设置，实现三级课程同步管理。使综合实践课
　　领导及校本课开课率达100%。
　　8、抓好教学常规检查，整理、完善档案，档案存放要规范，按
　　时间或月份存放，材料及时间要一目了然；要扩大检查范围，除教案与作业外，将教学中其它内容均纳入检查范围；检查记录要详细，多以能够体现问题的文字性材料为主；每次检查后要注重小结，要及时
　　进行总结和反馈，关注教师的问题整改情况。
　　9、注重赛课后教师问题的整改效果，可以通过“教师帮扶”“教
　　研组听评课”等方式提高教师课堂效率。
　　10、加大对教师教案的检查力度，通过“优秀教案展评”等活动
　　进一步提高教师教案的质量。
　　11、学校要制定较为详细的作业评改标准，重检查更要重纠错情况，细化作业检查细则，开展纠错本使用的经验交流会。每月进行一次作业自查自纠“回头看“活动，将作业中存在的问题进行梳理，纠正，特别是增强学生自主改错、纠错的能力。同时要关注教师批改问题的整改。
　　丰 光 小 学20XX-11-8
篇二：教学常规检查整改措施
　　西关明德小学教学常规检查
　　整 改 措 施
　　为了进一步规范我校的教育教学常规管理，切实促进我校的教育教学质量的提高，使学校各方面的工作跃上一个新的台阶。我校在上级文件精神的指引下，在学校领导的指导下，在第5周，对本校的教学常规进行了大检查。通过大检查，深刻自查反思，找出了许多问题，现结合我校实际，特制订本整改方案。
　　一、对照检查结果，认真查找问题。
　　根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》，《东阿县教育委员会关于进一步加强教学常规管理的意见》的要求，我校在教育教学常规管理方面还有以下几个方面有待进一步提高或改进。
　　1、学校教育教学管理方面的相关规章制度应根据发展相应的修订、补充，计划安排与实施应落到实处。
　　2、教研活动有课题，但计划与实际实施不太相符，不得走过场。
　　3、在对教师的课堂教学评价和教学质量分析方面做得还不够。
　　4、教师的教案、作业批改等要进一步规范。
　　对教师的备课的检查应多层次进行，改正教师简备、连备、缺少环节、三维目标不强的问题。检查情况要及时进行评价、通报，对发现问题的要限期整改。强化学生作业格式，规范学生的作业本。
　　5、校本、地方课程不完善。校本教材没发挥实效，加强校本地方课程的备课。校本培训工作也要加强。
　　6、写字课程没落到实处，学生写字不规范。
　　二、对照存在的问题，抓好整改落实。
　　针对以上存在的问题，要切实抓好整改落实，并责任到人。
　　1、相关制度、计划的完善，对照制度、计划切实执行，让安排落到实处
　　2、教研活动经常化，扎扎实实地深入研究，真正的发挥校本教研的作用，与教师工作评价挂钩，真真正正落到实处。
　　3、教研组通过对教师的集中业务学习，强化教师对教育教学工作的各方面的认识，提高教师对新课标课程改革中对备课、作业等的要求。强化备课七要素，完善三维目标，杜绝简备、连备，不备学生，不写小记的情况，规范学生作业本，作业格式，要求教师认真批改作业，作文要全批全改。
　　4、落实写字课程，规范学生写字格式，杜绝作业本脏乱差显现。
　　5、认真落实校本、地方课程，发挥校本教材实效，加强备课，让校本、地方等课程得到更好的落实。
　　6、各教研组要定期组织本组教师进行课堂教学评价，教导处要对每次教研情况进行综合分析。
　　7、派人到外校学习取经，完善我校教育教学管理，实施和评价工作。
　　8、加强材料的整理与规范，杜绝造假。
　　西关明德小学
　　20XX年10月15日
篇三：教学常规、管理常规整改
　　全县教学常规、管理常规整改方案
　　一、教育教学常规方面
　　（一）督查和整改教师研读课标、教材以及业务研修方面（党满仓负责落实）
　　整改要求：
　　1.学校要给每一位科任教师配发新课标和连续两个学段（各科新课标确定的学段）与所教学科相符的成套教材；教师通过学习新课标和教材，要归纳出所教学科连续两个学段的知识系统图，并标出各个知识点学生必须掌握的内容、一般了解的内容和相应知识点所需要的教学时间，形成具体、可操作、能检测的学科课堂教学目标体系，进而形成与教学目标体系相对应的教学内容体系。
　　2.业务研修：每位教师每年要选读4本专业书籍，订阅1报1刊，撰写2万字以上的心得体会、教育故事、教学反思等读书笔记，建立个人教育博客。
　　（二）督查和整改备课方面（陈士堂负责落实） 整改要求：
　　1.集体备课必须落实六个步骤：⑴教师通读课标与教材写出简案；⑵集体备说课定详案；⑶课前补充详案；⑷课堂教学体验教案；⑸课后反思；⑹二次备课。集体备课讨论时必须落
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　　实五点：⑴确立重难点，并明确如何突出重点，突破难点；⑵课堂教学结构、步骤及处理的有关技术与艺术；⑶课堂练习内容及知识落实方法；⑷作业题的选定；⑸“三维目标”的确立及目标实现的途径。
　　2.教案必须要有基本的课堂教学过程，有具体的学习目标，有教法、学法，有重点、难点，有达标测评，有小结，有作业布臵，有板书设计，有教学反思、二次备课等内容。必须提前一周备课，每学期应不少于两本。
　　3.新旧两种教案的三维目标、三种知识内容、重难点等栏目相应内容的填写必须准确、规范。板书设计、教学反思、二次备课等内容不得抄袭、下载。
　　4.教研组对教案必须一周一查阅，教导处两周一查阅，学校、教管中心每月查阅、考核、评比一次。尤其要对教案的内容要进行审核，所有查阅都要有检查人员签字、审签专用章和审签日期；无论是教研组、教导处还是学校、教管中心，在查阅教师教案后，必须在被查阅教师教案本上明确列出存在的问题和整改要求，并将检查结果在全体教师会议上通报，在下次查阅时还要查阅上次存在问题的整改情况。教研组、教导处、学校、教管中心对教案备写、作业批改等教育教学常规管理检查必须要有过程性记载。
　　（三）督查和整改上课方面（李映满负责落实）
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　　整改要求：
　　1.规范教学基本行为。实行候课制度。教师要以饱满的精神集中精力组织好教学，用普通话授课，服装整洁、仪表端庄、举止适度、教态可亲。学生课内作业时巡回指导。上课期间关闭通讯工具，不拖堂，上课期间不得以任何理由中途离开教室，离开即视为教学事故。不得擅自停课、调课或请他人代替上课。
　　2.正确处理教师主导与学生主体的关系。充分发挥好教师是课堂教学的组织者、指导者和促进者的作用，遵循教学原则，遵循学生认知规律，讲授力求少而精；要充分发挥学生的主体作用，让所有的学生参与教育与教学过程，要强化课堂训练，保证训练时间，丰富训练形式，提高训练实效。
　　3.营造宽松民主的课堂教学氛围。鼓励学生质疑，循疑而导，顺疑而学，尊重学生的不同见解，把学生的差异作为教学资源，师生共同思考、讨论、探究。
　　4.注重面向全体学生。要合理确定教学起点，注重夯实基础，培养能力，确保教学内容、课程标准、三维目标落实到位。要特别兼顾“两头”，课堂提问、作业布臵分层要求，保护、调动所有学生学习积极性，让每一个学生都能得到发展。
　　5.正确处理好预设与生成的关系。所有的课堂教学必须充分预设，杜绝随意式教学。在实施教学的过程中，根据学生的学习实际，随机调整预设。要充分重视课堂上即时性生成，丰富教学资源，展现教学机智。
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　　6.重视学生学习方式的转变。大力改革传统的教学方法，关注学生的学习态度、方法，不断激发学生学习兴趣，在学生读书、练习、思考的过程中培养学生自主、合作、探究的能力。
　　7.合理使用教学手段。根据教学内容的需要，既要重视使用多媒体、实物展示台等现代教学手段的有效整合，又要重视使用幻灯片、收录机、小黑板、自制教具等传统教学手段的广泛使用。课堂教学板书科学、实用，字迹规范、清楚。
　　（四）督查和整改作业方面（陈士堂负责落实）
　　整改要求：
　　1.作业设臵：根据不同学段学生特点，设计形式多样、富有实效的作业，要有校内、家庭、课外（双休日）三种类型的作业。文化学科均应有固定的作业本，不能以教辅材料、练习册、试卷等代替规范的作业。
　　2.作业书写：作业本、练习册等封面，低年级必须由教师统一书写，字体必须工整规范，学校名称必须符合国家语言文字委员会的要求，使用规范的全称；学生作业字迹工整，书写规范，1-2年级学生使用铅笔、3-9年级学生使用钢笔书写作业。
　　3.作业布臵：要依据课程标准和教材的要求，以课本习题为主，教师筛选、新编习题等方式适当补充为辅。可采用口头、书面、观察（观摩）、制作、操作、社会调查等多种作业形式。作业要经过集体研究，同类别班级作业内容和数量基本统一， - 4 -
　　坚持“布臵作业教师必先做”的原则，合理选定作业题，杜绝作业布臵的随意性。分层布臵作业，可设臵必做题和选做题，使不同基础的学生都能得到提高和发展。
　　4.作业数量：
　　（1）小学：拼音、生字、写话、作文、写字、小练笔、数学、美术、社会（品德）与科学都必须有书面作业，其中1年级拼音、生字和1-2年级拼音、生字、写话各应不少于15次/学期，3-6年级作文分别不少于12、12、10、8次/学期，3-6年级写字均不少于16次/学期，3-6年级小练笔均不少于10次/学期，3-6年级语文配套练习应全做；数学1-6年级均不少于50次/学期，3-6年级数学配套练习应全做；英语3-6年级均不少于20次/学期，3-6年级英语配套练习应全做。美术、社会（品德）与科学要有具体的校本化规定，也应有规范化的作业，原则上当堂完成。
　　（2）初中：英语每周除要有书面表达训练外，7-9年级均不少于32次/学期，配套练习应全做；语文7-9年级每节课后都应有书面作业，总次数均不少于40次/学期，大、小作文各不少于8次/学期，配套练习应全做；数学、物理、化学每节课后都应有书面作业，配套练习应全做，其中数学7-9年级均不少于70次/学期，物理8-9年级各不少于32、40次/学期，9年级化学不少于40次/学期；政治、历史、地理、生物要有
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教学常规管理整改措施