抗日战争说课稿（修改后）

一：本课基本概念界定与说明

(概念界定)今天说课的内容是人民版高中历史课程必修一专题三《近代中国维护国家主权的斗争》的第三课时。前面两课叙述了近代中国的国家主权遭受列强的严重践踏，中华民族陷入生死存亡的危机之中，中国军民为维护国家主权进行了不屈不挠的英勇斗争等史实。本课在此基础上浓墨重彩阐述了在中国乃至世界近现代史上都有着举足轻重作用的历史事件——抗日战争，抗战的胜利，是中国人民反帝斗争的第一次完全胜利，成为中华民族再次振兴的转折点，也是世界反法西斯战争胜利的重要组成部分。该课分为四个子目：日军罪行；关内关外抗日救亡运动；全民族抗战；抗日战争的伟大胜利，从不同角度、不同层次拱托出抗日战争的伟大所在 ，而“空前侵略----全民抗战----伟大胜利”是本课的轴心，教师应重点体现。按照课标要求，本课要讲述的主要是列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要历史实。教师要引导学生理解抗日民族统一战线是取得胜利的基本策略，也是抗战胜利的基本原因。引导学生分析总结中国抗战胜利的原因和基本经验和其在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位，注重对学生学习过程，学习方法和同时也要注意情感态度与价值观的培养。

教学立意：本课以人们对抗日战争历史的回顾以及在回顾中展望未来，湎怀过去为主线，以一些诗歌故事谜语为载体，引导学生对抗日战争的发生、发展、高潮乃至结局的兴趣,让学生自己动心、动情，融入到抗日战争的历史情境中去，分析总结中国抗战胜利的原因和基本经验，理解抗日民族统一战线是取得胜利的基本策略，也是抗战胜利的基本原因；认识理解抗日战争胜利的伟大意义。

二：教学立意与教学方法

（教学目标）围绕这一教学立意，我们组设计出了这样的教学目标：

知识与技能方面，1.学生通过图片，文字明白七七事变、抗日名族统一战线的建立、正面战场与敌后战场的抗战、日军侵华的的滔天罪行、抗日战争胜利的基本事实。

2.学生自己通过引导学会概括抗日名族统一战线形成的原因及过程；学生自己比较分析抗战初期两个战场的抗战；学会全面分析抗战胜利的原因，尤其是抗日名族统一战线的作用；抗战胜利的历史意义。

过程与方法目标上1.观看有关录像和历史图片，创设历史情境，让自己置身于抗日战争的特定背景中，去探究日军侵华和中国军民抗战这两方面的问题；

2.学生通过各种材料获取有效信息，培养自己从不同角度认识问题的学习方法。

情感价值观目标：通过本课的学习，学会感恩先辈的付出，增强民族自尊心和自信心，培养学生的爱国情感，懂得团结的力量，加深对战争的认识，以及给我们带来的灾难。和平是当今社会的主流，我们牢记历史不是为了牢记仇恨，而是要学会珍惜这来之不易的和平，以史为鉴，面向未来，自强不息，避免悲剧的重演。

（教学方法）在教学方法上，我们将主要采用归纳法和对比法，教师展示相关材料，提问，暗示，最后进行归纳；在一些环节中，为避免重复让学生感到乏味，在教学过程中，首要任务就是通过网络收集相关图片视屏等，再现生动的历史画面，培养学生的学习兴趣，并力争在能力上能有所突破。帮助他们提高理解与分析能力。

（重难点）重点，抗日统一战线的形成和抗日战争胜利的原因。难点，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。怎样看待今天的中日关系，以及抗日战争给我们带来的反思。

三：具体环节

本课呢，我主要的讲授流程首先是进行新课的导入，营造氛围，使学生将自己置身于抗日战争这一特定的的背景中，置身于那一段血与火交融的伟大的全民族团结抗战的史诗中。接下来就是新课的讲解，在学生了解史实的基础下，利用图片、文字史料等材料引导学生进行理解与分析。然后是重难点的突破，帮助学生进一步加深对本课内容的理解。最后呢，进行情感升华，让学生探讨日军为什么侵华以及如何避免战争和如何看待我们现在的中日关系。我们牢记历史并不是为了延续仇恨，而是要以史为鉴面向未来，避免战争，共创和平新局面。

导入

首先采用事前准备好的一组图片把同学们代入所创设的的情感基调里面去，在有着这个感情基调的基础上呢，学生的情感已经准备就绪，注意力也已经投入到课堂中来了。接下来我们就要进行新课的讲解。

第一环节

1937年7月7日，日军借口一名士兵失踪，要求进入宛平县城搜查，遭中国守军拒绝后即炮轰宛平县城和卢沟桥，开始了全面侵华战争。

接下来利用图片以及文字材料展示日军侵华的种种滔天罪行并且用五段材料（材料一和材料二是关于日本的国策，材料三材料四是发生的背景，经济危机和政治危机，材料五是中国国内情况，国共关系破裂）来展示日本全面侵华的原因。并引导学生分析其侵华原因及背景。原因和背景是

1.侵略中国是日本“大陆政策”的继续,是既定国策。

2.1931年，世界性经济危机，日本把对外侵略作为摆脱国内经济危机和政治危机的出路。

3.中国国民党政府竭尽全力“围剿”红军和革命根据地，给日本以可乘之机。

总结归纳出日本1937年会爆发全面侵华是历史的偶然和历史的必然的综合结果。

第二环节

在接下来，就是面对民族存亡的生死时刻，中国政府抗战态度如何转变？重点分析，突破重难点。各种势力的抗日救亡运动，从而引出西安事变，国共团结抗日，抗日民族统一战线的形成，全面抗战开始。展示出一幅生动的图片，分析抗战的进程，得出国民党军队作为主要力量，进行正面战场的抵抗，先后发动了四次大会战，抗战进入战略相持阶段。共产党作为辅助力量，配合国民党军队开辟敌后战场，展示一幅地图图片直观展现出中国共产党在敌后的作用对抗战胜利推动作用，中国共产党在1940年下半年发动百团大战等历史事实。最后在说明国民党军队还开辟了缅甸战场，保住了中国抗战的战略物资输送线。最终取得的了抗日战争的伟大胜利。

第三环节

通过前面的讲述，我会让学生展开讨论，帮助他们分析、理解抗日战争胜利的原因和意义以及通过对比以前的反侵略斗争理解抗日战争在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

小结：

最后呢，我充分贯彻以学生为主体教学理念，让学生分组讨论，反思抗日抗日战争以及中日关系发展。最后引入胡锦涛在纪念抗日战争胜利60周年大会上的发言进行一个情感升华。“前事不忘，后事之师”。我们强调牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。只有不忘过去、记取教训，才能避免历史悲剧重演。” 

抗日战争说课稿修改后