学校作业管理细则

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学校作业管理细则
为全面落实中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提升义务教育质量的意见》（中发〔2019〕26号）、《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔(2021 13号）文件精神，切实发挥作业育人功能，布置科学合理有效作业，严控书面作业总量，促进学生德智体美劳全面发展，结合学校实际情况，制定了本管理细则。
一、作业管理宗旨
全面贯彻执行党的教育方针政策，落实立德树人根本任务，坚持“五育”并举，遵循学生成长规律和教书育人规律，坚持提高教育质量为核心目标，切实履行作业管理主体责任，加强作业过程性管理，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度，切实发挥作业育人功能，促进学生德智体美劳全面发展，培养合格中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
二、作业管理领导小组 组长：高萍 副组长：唐如江
成员：李诗传、胡茂菊、瞿琳、秦保训
组长职责：作业管理第一责任人，建立健全作业管理工作机制，统筹调度作业管理工作。
副组长职责：指导制定和完善作业管理细则，对作业过程管理进行指导、监督和考核。

成员职责：作业管理直接责任人，严守作业管理底线要求，执行作业管理细则，履行好作业设计、作业布置、作业批改和作业考核职责。
三、作业管理细则
（一）把握作业育人功能。小学、初中、高中教育教学遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
（二）严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。高中合理安排作业时间，切实保障学生睡眠时间和体育锻炼时间。利用“乐童计划”时间，小学安排教师辅导学生在校内完成书面作业，初中自习课时间安排教师辅导学生完成当天作业。
（三）创新作业类型方式。丰富作业布置内容，创新作业布置形式。根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置“基础+拓展、基础+分层、基础+
个性”等多种模式的分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
（四）提高作业设计质量。作业设计作为校本教研的重要内容，依据学科课程标准，鼓励教师选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。加强教师自主设计作业业务培训，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量、作业难度、作业完成时间，严禁教师随意布置作业，不得用练习册通篇布置作业。每学期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，推动优质作业资源共建共享，教师在作业设计方面的贡献纳入年终教师绩效考核。
（五）加强作业完成指导。教师在课堂教学中要充分发挥学生主体作用，给足学生思考的时间和空间，组织学生积极参与课堂作业的探究、交流和展示。乐童计划时间和晚自修时间，利用导师制，加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。
（六）认真批改反馈作业。按照学校教育教学常规管理细则，教师对布置的学生作业全批全改，及时反馈和讲评，鼓励教师面批讲解，答疑解惑。教师批改作业使用鼓励性和指导性评语，引导学生增强自信心和自我改进。对后进生制定“一生一案”，定
时定点指导和帮扶，建立学生帮扶档案。教师不得要求学生自批自改或同学之间相互批改，不得要求家长批改作业。
（七）健全作业管理机制。学校按照作业管理细则，坚持过程性管理和结果检查相结合，每月对作业检查情况进行汇总，在校内公示。每学期初要学科教研组对学生作业作出规划，年级组、学科组做好作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，对作业总量和质量进行考核评价。
（八）纳入督导考核评价。学校要把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。通过学校微信公众号向学生家长公布监督电话，畅通反映问题和意见渠道，确保作业管理工作取得实效。
2021年3月



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