《大钟和小钟》教学反思

昌乐育才双语学校 刘凌云

整堂课上完了后，自己觉得最不足的地方就是思路不清晰。所以，今后在课堂中一定要保持清醒的头脑，还要有充分的准备。造成思路不清晰，结构不清楚的主要原因就是没认识到每个环节的目的是什么？每个环节所要达到的要求落实到了吗？如果落实到了，那么《大钟和小钟》这一课在课堂中的气氛就完全不一样了。

第一个环节“创设情境”：这是激起学生兴趣，吸引学生更快的进入课堂内容的最关键的一步。而在实施的时候，如果有声音和画面的选择，一定要选择让学生先‘听’。‘听’可以让学生更加集中注意力，更能培养学生的音乐感受能力。在《课程标准解读》一书中说的：

第二个环节“铺垫、探索”：‘打击乐器’是小学低年级教学中不可缺少的一部分，‘打击乐器’的作用特别大，可帮助学生掌握较难的节奏，可以探索生活中各种声音。因此，在歌曲学习中，‘打击乐器’应该放在学习歌曲之前，才可以起到探索的作用，才达到教学中为学习歌曲起铺垫作用。同时，‘打击乐器’又起了给歌曲伴奏的作用，让学生体会到当‘小乐手’的快乐感受。在播放歌曲《大钟和小钟》时，同学们又初步对这首歌曲有了印象。

第三个环节“学唱歌曲”：这个环节是整堂课最重要的一个学习目标。前面‘打击乐器’的加入已经做好了铺垫，只是目标引子部分。关键还在于学唱歌曲时的步骤，这也是落实目标的关键所在。学唱歌曲主要能让学生在无意识中学会歌曲，自然而然学会歌曲，做到“润物细无声‘的效果。《大钟和小钟》这首歌曲有两个声部。在学习歌曲时，我注重大家一起学，缺乏个别、组次、男女同学、师生的交流。造成了课堂中好的气氛的流失。并且，在这个环节实施时，一定要注意层次分明，从易到难，一步步落实。

第四个环节“拓展“：这是一个不可缺少的部分，但是关键在于老师怎样引导。这是给学生一个展示、表现的机会。但在《大钟和小钟》这课中，‘大鼓和小鼓’虽然声音的创编是学生说出来的，但是，最后还是老师总结：“我们也创编了一首歌曲‘大鼓和小鼓’”。

总的来说，上《大钟和小钟》这课主要让学生怎样把握重难点，把握目的、目标。在设计案例时，应首先考虑到目标、重难点，而不是先想到怎样在课堂中出彩、出新。有了这方面大基础后，落实不要急于求成，要想爬楼梯一样，一梯一梯往上爬。

《大钟和小钟》教学反思