关于幼儿园亲社会行为教育随笔

发布时间：2023-03-07 11:31:01

关于幼儿园亲社会行为教育随笔
导语：当今社会，幼儿亲社会性行为的养成对幼儿良好习惯的培养，社会性的发展起到强有力的推动作用，同样也推动了社会的进步和文明。下面是作者整理的《关于幼儿园亲社会行为教育随笔》，欢迎阅读。
关于幼儿园亲社会行为教育随笔【第一篇】：巧妙利用节日活动促进幼儿的社会性发展
教育最主要的意义就是促进幼儿社会性的发展。但如何利用节日活动对幼儿进行社会性教育呢？我们从以下几个方面来实践：
一、构建主题活动，开展节日活动，促进幼儿社会性发展
根据节日内容，举办丰富多彩的庆祝活动，激发了幼儿主动参与各项活动的积极性，并在活动中动手动脑，克服困难，获得成功，培养了孩子的自信心和责任感。例如植树节的种树、端午节的包粽子、八月十五自制月饼、圣诞节的礼物、冬至包饺子等，孩子们都迫不及待的参与到活动中去，新奇的感觉淡化了孩子们的困难意识，在每个活动中都有超出想象的成就。比如在包粽子的时候我们设想孩子们根本不可能包出粽子来，只是让他们参与就可以了，没想到孩子们掌握的还很快，并包出了不同花样，不同口味的粽子，真是另人刮目相看。在“敬老爱老，共度重阳节”的亲子游戏活动中，通过与家长的合作、相处，感受到了浓浓的亲情。一次次主题活动，幼儿的相互交流积极性得到了充分的调动，在协商的过程中，幼儿通过交流、辩论、讨论、商量的互动过程，充分发挥了语言、思维的作用。

二、通过幼儿自主活动，开展传统节日活动，促进幼儿社会性发展。
1、看一看，捕捉节日的特色
每到传统节日来临前夕，教师们依然会将各种特色鲜明的饰物、图片等布置在活动室或校园的各处，如：春节时的鞭炮、春联、红包、春卷……端午节时的菖蒲、艾草、香袋、龙舟、粽子……等。教师不再主动介绍各种物品的来历用途，而是请幼儿自己去观察发现教室中细微的变化，多了什么，少了什么，这些东西叫什么？为什么要摆放这些东西，它们有什么用？这些是我们留给孩子的问题。我们以这些“为什么”，来激发幼儿的好奇心，通过对比，不仅提高了幼儿的观察力，孩子们更直观地感受到了各个节日不同的特点。
2、查一查，了解节日的内涵
有了兴趣，幼儿主动参与节日活动的积极性自然大大提高，抓住这一时机，我们引导幼儿主动去解释这些“为什么”，大胆地去问一问、查一查，了解更多节日文化的内涵。幼儿通过采访自己的爷爷、奶奶，爸爸妈妈等长辈，询问他们小时候怎么样过这些传统节日，了解了很多现在的孩子不知道的历史。幼儿还在成人的帮助下利用图书资料、网络等收集有关传统节日的名称、时间、来历、传奇故事、习俗等，主动了解了许多传统节日的初步认识。
3、说一说，丰富节日的知识
了解了那么多的节日知识，自然要与同伴分享，于是“说一说”这一活动也就顺理成章地展开了。其实，这也是节日氛围营造的一个重要环节。全班幼儿围坐在一起，介绍自己查问到的相关知识，了解到了的传奇故事和典故，一些原本不太积极的幼儿也会热情倍

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