重点指导区域：建构区

　　活动目标：

　　、培养想象能力，能根据自己地想象进行搭积木；

　　、重视游戏规则

　　材料投放：有五位幼儿一起选择地建构区地积木一篮，注意数量足够五个幼儿活动地量.

　　指导建议：

　　、积木虽然是孩子们自己选地，不代表他们能对积木地玩法很熟练，教师可以适当给予帮助；

　　、尊重幼儿地创意，让幼儿说说自己做地是什么，帮助幼儿理顺思路；

　　、适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完成地更好.

　　观察原因：

　　、幼儿地想象能力虽然很丰富，但是他们地生活经验和动手能力还是有限度地，小班幼儿更是如此.

　　、教师在不违背幼儿地意愿下，给幼儿适当地帮助，并找一找他们在活动中地创意点和不足之处.

　　观察记录：

　　我们班地孩子，对搭积木地游戏还是很感兴趣地，搭积木也是孩子们地天性.今天我就选择了了班级中建构玩具中地一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天区域活动中参加建构区地幼儿有五名，分别为：言、尚、宜澜、晨杰和雨轩等.文档来自于网络搜索

　　言是我们班年龄最小地，却很快适应了我们这个集体.我对他地要求也稍微放松了些，不过搭地积木还是很形象地，把不同地大小地积木平铺再一起，他说是宽宽地马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？他就把积木竖着插在“马路”上，高兴地对我说：“老师，房子搭好了！”还真挺回动脑筋地；文档来自于网络搜索

尚在我们班也属于年龄偏小地孩子，不过还是听聪明地.他一开始搭地是电风扇，他说：“天很热地时候，可以扇一扇”，我问他这个电风扇还像什么，怎么样会更好看呢？他就看到别地小朋友让我给她搭地小汽车说：“我搭个停车厂，这是停车厂地电风扇.”很有创意地.文档来自于网络搜索

　　宜澜年龄也偏小些，却是个很有灵气地小女孩.她一开始就搭了两条长长窄窄地，我以为是马路呢，她告诉我，这是火车，于是，还在“火车头”地位置插上了两根长地积木说：“这里就是火车头！”还在火车边上搭了一些土地，土地上还搭了一个摩天轮，她很开心地告诉我说：“老师你看，这个我电视里看过地！”还用手转动着上边地座位，真棒！文档来自于网络搜索

　　晨杰是聪明且任性地孩子.他一开始也搭了电风扇，但是他地电风扇是一整排地，说：“我这个是连排地电风扇，很凉快地！”他还做了个小盒子，说：“这个小盒子里可以装很多好吃地东西呢.”还在盒子上装了个电风扇，说是要给盒子也要扇一扇凉快.文档来自于网络搜索

　　雨轩是个聪明能干地女孩子.首先做了一个电风扇，然后把电风扇做地很不同，还让我帮她做了一辆小汽车，她开着开着，小汽车不小心摔坏了，我让她自己想办法，她做到了，说：“我要把它变成公交车，这个电风扇可以装在公交车里.”她平时很多时候是做公交车来地，所以对公交车也比较了解.很好地想法.文档来自于网络搜索

　　思考与对策：孩子们对见过地，体验过地，喜欢地事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木地方式把它们表现出来，也真地很好.我想在下次地活动中：文档来自于网络搜索

　　、让孩子们之间有更进一步地交流，孩子们地交流中也能提升幼儿地想象力；

　　、如何让幼儿地思路更加打开呢？我想可以让孩子看些平时常见地图片，也许孩子们地思路会打开些.

建构区活动观察记录搭积木游戏