雪花飞舞

教学目标：

1、欣赏《雪花飞舞》，使学生感受乐曲的情绪，并能用舒展的动作表现雪花飞舞的情景。

2、创设情景，学生自主表演。

3、通过欣赏《雪花飞舞》感受音乐意境，用肢体语言表现下雪的景象，培养学生热爱大自然，热爱生活的积极态度。

4、欣赏乐曲《雪花飞舞》。

教学重点：

在音乐活动中，培养学生的音乐表演能力。

教学难点：

创设情景，欣赏乐曲《雪花飞舞》，培养学生的音乐想象力。

教具准备：

课件、雪花头饰、沙巾、雪人、手饰。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、欣赏《雪花飞舞》

1、初听2分半

师：刚才同学们唱的这么欢快，动作这么可爱，真棒！那么今天我们来欣赏一首关于雪花的乐曲，名字叫《雪花飞舞》。请你听一听这首乐曲和歌曲雪花情绪上有什么不同？你听到音乐后心里有什么感受？

教师操作：播放乐曲《雪花飞舞》。

学生活动：初听乐曲，感受音乐情绪。

教师提问：哪位同学来说说你心里的感受？

学生可能有的回答：安静、优美、慢慢的飘下来……

2、再听2分半

师：小雪花悄悄的来到我们身边，请同学们再次欣赏乐曲，你仿佛看到了小雪花怎样在空中飘落下来？

教师操作：播放乐曲《雪花飞舞》。

学生活动：听音乐想象雪花飞舞的样子。

3、三听——音乐片段（截一段）1分钟

A、师：小雪花这么可爱！假如你是一片小雪花，你会怎样从空中飘下来？谁来说一说，做一做？

学生活动：学生集体讨论雪花飘舞的样子。

师：刚才同学们模仿出这么多雪花飘舞的样子，现在请同学们边听音乐边来表演小雪花。

教师操作：播放乐曲《雪花飞舞》。

学生活动：听音乐自由表演。

B、师：大家想一想音乐中表现的小雪花是什么样的？我们模仿雪花的动作也应该是……速度……力度……

学生回答：慢的、轻的。

师：让我们再表演一次，看看谁真的像小雪花？

C、再次表演1分钟

师：你们想变成小雪花吗？看看你的座位后边有什么？看哪个组能最快的把自己变成小雪花？

师：让我们跟随音乐一起飞舞吧！

教师操作：戴头饰听音乐和学生一起表演

学生活动：戴头饰听音乐表演

D、师：刚才小雪花们舞姿真美，我也情不自禁的和你们一起变成了小雪花。

师：小雪花有的飘到了房檐上，有的飘到了树上静静的看着小朋友们，那小朋友们在做什么哪？让我们听一段以前欣赏过的音乐，请同学们来表演一下小朋友们在做什么？

教师操作：播放音乐。

学生活动：音乐表演

4、音乐表演

师：今天我们欣赏了一首美妙乐曲《雪花飞舞》，还表演了一段非常优美的音乐，请同学们分组讨论用这三段音乐串联起来给大家表演个小故事。

二、课堂小结

师：谁来说说今天的收获？

总结下课。

湘艺版音乐二年级上册第11课《雪花飞舞》教案1