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最新2019年江苏省高考语文模拟试卷（十二）

语 文

★祝考试顺利★

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

I试题

一、语言文字运用（15分）

1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）

陶器从最初的零星出现到大规模、大范围地生产，有特定的社会文化 。陶器制作历史悠久，累积重重，要从 、交互作用的社会文化现象中对其 ，仍任重道远。

A. 因缘 错综复杂 寻根究底

B. 因缘 错综复杂 追本溯源

C. 姻缘 参差不齐 追本溯源

D. 姻缘 参差不齐 寻根究底

2. 下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是（ ）

A. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸

B. 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝

C. 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜

D. 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱

3. 书院是中国古代民间教育机构，下列对联中不适合悬挂在书院的一项是（ ）

A. 东林讲学以来必有名世 南方豪杰之士于兹为群

B. 考古证今致用要关天下事 先忧后乐存心须在秀才时

C. 千百年楚材导源于此 近世纪湘学与日争光

D. 人至上圣贤书可耕可读 德为绳祖宗恩可报可酬

4. 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）

古典小说是先哲留给我们的精神财富，我们应当很好地去学习和应用。既然是古典小说，是一定历史阶段的产物， ， ， ， ， 。如果善于学习，善者固然可以育人，其不善者经过批判分析，也可能发挥其反面教材的作用。

①就不免带有历史性的局限

②即使优秀的作品也难免有不纯之处

③择善者而从之，其不善者而去之

④有精华也会有糟粕

⑤需要有分析、有批判地进行学习

A. ①④②⑤③ B. ①②③④⑤ C. ①④②③⑤ D. ⑤③④①②

5. 下列对北京2022年冬奥会会徽“冬梦”理解不恰当的一项是（ ）

A. 以汉字“冬”为灵感来源，借用书法元素，彰显了中国传统文化底蕴。

B. 用汉字笔画的变形展现冰雪运动员的英姿，体现了冬奥会运动项目的特征。

C. 其中充满韵律感的线条，寓意要顽强拼搏、历经坎坷才能获得圆满成功。

D. 赋予汉字“冬”以动感和力度，代表了奥林匹克运动的激情、青春与活力。

二、文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成文后各题。

徐锴，会稽人。锴四岁而孤，母方教兄铉就学，未暇及锴。锴自能知书。稍长，文词与铉齐名。元中，议者以文人浮薄，多用经义法律取士，锴耻之，杜门不求仕进。铉与常梦锡同直门下省，出锴文示之，梦锡赏爱不已，荐于烈祖，未及用，而烈祖殂。元宗嗣位，起家秘书郎，齐王景遂奏授记室。时殷崇义为学士，草军书，用事谬误，锴窃议之。崇义方得君，诬奏锴泄禁省语，贬乌江尉。岁余召还，授右拾遗、集贤殿直学士。论冯延鲁人望至浅，不当为巡抚使。重忤权要，以秘书郎分司东都。然元宗爱其才，复召为虞部员外郎。后主立，迁屯田郎中、知制诰。拜右内史舍人，赐金紫，宿直光政殿，兼兵、吏部选事，与兄铉俱在近侍，号“二徐”。

初，锴久次当迁中书舍人，游简言当国，每抑之。锴乃诣简言，简言从容曰：“以君才地，何止一中书舍人？然伯仲并居清要，亦物忌太盛，不若少迟之。”锴颇怏怏。简言徐出伎佐酒，所歌词皆锴所为，锴大喜，乃起谢曰：“丞相所言，乃锴意也。”归以告铉，铉叹息曰：“汝痴绝，乃为数阕歌换中书舍人乎？”

锴凡四知贡举，号得人。后主裒所制文，命为之序，士以为荣。锴酷嗜读书，隆寒烈暑，未尝少辍。后主尝得周载《齐职仪》，江东初无此书，人无知者，以访锴，一一条对，无所遗忘。既久处集贤，朱黄不去手，非暮不出。少精小学，故所雠书尤审谛。后主尝叹曰：“群臣劝其官，皆如徐锴在集贤，吾何忧哉？”李穆来使，见锴及铉，叹曰：“二陆之流也。”

尝夜直，召对，论天下事，因及用人，才行孰先，后主曰：“多难当先才。”锴曰：“有人才如韩、彭而无行，陛下敢以兵十万付之乎？”后主称善。时国势日削，锴忧愤郁郁，得疾，谓家人曰：“吾今乃免为俘虏矣。”开宝七年七月卒，年五十五，赠礼部侍郎。谥曰文。锴卒逾年，江南见讨，比国破，其遗文多散逸者。

（节选自《南唐书》，有删节）

6. 对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A. 铉与常梦锡同直门下省 直：当值

B. 重忤权要，以秘书郎分司东都 忤：违逆

C. 故所雠书尤审谛 雠：校对

D. 比国破，其遗文多散逸者 比：近来

7. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A. 贡举是当时朝廷用经义法律取士代替科举考试的人才选拔方式。

B. 朱黄是指朱、黄两种颜色的笔墨，古人校点书籍时用它以示区别。

C. 小学是中国古代经学中研究文字训诂音韵等方面的学问。

D. 陛下原指站在台阶下的侍者，常借用陛下为对帝王的敬称。

8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）然伯仲并居清要，亦物忌太盛，不若少迟之。

（2）群臣劝其官，皆如徐锴在集贤，吾何忧哉？

9. 徐锴以才学自居，体现在哪些方面？请简要概括。

三、古诗词鉴赏(10分)

阅读下面一首宋词，完成后面各题。

殢人娇①·后庭梅花开有感

李清照

玉瘦香浓，檀深雪散。今年恨、探梅又晚。江楼楚馆②，云闲水远。清昼永，凭栏翠帘低卷。

坐上客来，尊前酒满。歌声共、水流云断。南枝可插，更须频剪。莫直待西楼、数声羌管③。

［注］①殢(tì)人娇：词牌名。 ②江楼楚馆：泛指旅舍。③羌管：即羌笛，笛曲中有《梅花落》。

10. “江楼楚馆，云闲水远。清昼永，凭栏翠帘低卷”在上阕中有什么作用？请概括说明。

11. 下阕表达了词人什么样的思想情感？请简要分析。

四、名句名篇默写(8分)

12. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）纷吾既有此内美兮，_______（屈原《离骚》）

（2）君子生非异也，_______（荀子《劝学》）

（3）大道之行也，_______，选贤与能，讲信修睦。（《礼记》）

（4）人有不为也，________ （《孟子·离娄下》）

（5）土地平旷，屋舍俨然，_______。（陶渊明《桃花源记》）

（6）_____，一览众山小。（杜甫《望岳》）

（7）______，四弦一声如裂帛。（白居易《琵琶行》）

（8）______，渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）

五、现代文阅读(一)(20分)

阅读下面的作品，完成文后各题。

老妇与猫

[英国]多丽丝·莱辛

①她叫赫蒂，是与二十世纪同时诞生的。

②她们全家很不舒服地挤在伦敦当局盖的一座便宜公寓里。第二次世界大战后的一个严冬，她丈夫得肺炎病逝。她丈夫死时不过中年，现在她的四个子女都已是中年人了，只有一个女儿给她寄圣诞卡。此外，她在他们眼里并不存在。因为他们都是些体面的人，有家有业。他们总算是提起她的时候，就说她有几分古怪。她的儿女们生怕她的吉卜赛血统会以比老往火车站跑还要糟糕的方式表现出来。

③在她丈夫去世、儿女们陆续结婚离家以后，市政当局便让她搬到同一公寓里的一个小套间去住。她放弃了体面的职业，把对火车和旅行者的热爱也抛到脑后。她房间里总是堆满了鲜艳的旧衣裳，一件样子惹她喜欢而舍不得卖掉的连衣裙啦，一条条串珠形的花边啦，旧皮毛啦，饰带啦等等。

④当有一天她看见一只小猫在一个肮脏的角落里发抖时，就把它抱回家中。它是只杂色猫，比起那些毛色柔和、体态优美的良种猫来，蒂贝可以说是等而下之了。但是它很有自立精神，当它吃腻了罐头猫食或赫蒂喂它的面包的时候，便自己去捉鸽子吃。她对着猫诉说：“你这个讨人嫌的老畜生，你这只老脏猫，谁也不要你，是吧，蒂贝，谁也不要你。你只不过是只没主的野猫，一只偷嘴的老猫，嗨，蒂贝，蒂贝，蒂贝。”

⑤楼里面到处都是猫，市政当局终于派了个官员来，说要坚决执行有关饲养动物的规定，赫蒂也和别人一样得把猫杀掉。就这样，她离开了住了三十年，几乎占去她生命一半时间的那条街。她又一次在一间屋子里安下了家。她又开始做起买卖来，那个小房间很快就像她以前住的那间一样，摊满了五颜六色的不同质地的衣物和装饰衣服的金属小圆片。她的买卖不错。

⑥选举在即，这条街上穷人无家可归的状况成了人们注意的中心，成了整个地区，甚至是整个城市的象征。街的一半是改建过的精美雅致的住宅，里面都是大把花钱的人，而另一半则是快要完蛋的房子，住着像赫蒂这样的人。分配住房的官员来作最后的安排。她和那所房子里的其余四个老太太应该搬到北郊市政当局办的一所养老院里去。“你不能把猫带去。”他机械地说道。

⑦这时的蒂贝看上去像在雨水和泥泞中缠结成一团的旧毛线，由于在一场恶斗中撕裂了一条肌肉，它的一只眼睛永远半闭着。腹部一侧有一片地方一根毛也没有，上面有块厚厚的伤疤。她想好了主意，她和蒂贝一起蜷缩着，坐在离原来住的那所房子两个门远的一所空房子的门廊里过了几夜。

⑧天气变得很冷，圣诞节来了又去了。她看见施工人员的卡车停在了楼外，两个人往下卸他们的工具。到了第二天，赫蒂和她的猫、她那堆满衣服的童车以及她的两条毯子早已无影无踪了。大约两英里以外，耸立着三幢大空房子。在一个寒冷阴暗的黄昏，她就在这个角落里安下了家。

⑨在童车上堆着的大堆衣物下窝了一路的蒂贝跳下车来蹿出房间消失在荒草堆里，捕捉野物充当晚饭去了。它吃饱后高高兴兴地回来了，看来还挺愿意被赫蒂用硬邦邦的瘦骨嶙峋的老胳膊抱在怀里。她感到心里很乱，提不起精神来，不过她认为这是因为在春天到来之前她还面临着一段漫长的冬天的缘故。其实她是病了。

⑩这时赫蒂已不再去想自己是个病人、生病的程度和生命的危险——不去想她活下去的渺茫希望。头一天她脑子还挺清楚，但是今天她的思想是模糊不清的，她高声地说话，大声笑着。她甚至还匆匆忙忙地爬起来过一次，在破衣服堆里翻找一张四年前她那个好女儿寄给她的旧圣诞卡。她声音严厉而刺耳地向四个子女说，她现在老了，需要有一个自己的房间，“我是你们的好妈妈，”她当着看不见的证人——老邻居、社会福利人员和一个医生的面对他们大声喊道：“我从来没让你们缺过任何东西，从来没有！你们小时候我总是把最好的东西给你们！你们可以随便问任何一个人，问呀！问他们呀！”

⑪蒂贝蹲伏着望着她。它已经陪着老妇人度过三个夜晚了。她的头垂在胸前，密密的白发从大红色的毛线帽子下露了出来，遮住了那张由于充血而带上了具有欺骗性红晕的脸——这是冻昏过去以后的充血。她还没有断气，但是当晚就死了。

⑫至于那只猫，后来给一位官员捉走了。他们给它打了一针，正如我们说的那样，“让它去安睡了”。

（有删节）

13. 简要概括小说中“老妇人”的形象特点。

14. 文章画线句表达了老妇人赫蒂怎样的心理？请简要分析。

15. 小说花了许多笔墨写“猫”，这样处理有什么作用？

16. 结合全文，探究小说最后一段的表达效果。

六、现代文阅读(二)(18分)

阅读下面的作品，完成文后各题。

中国文化如何走出去

楼宇烈

①中国与其他国家进行文化交流不一定只靠孔子学院，其实交流的途径还有很多，交流的内容也很丰富。说到“软”实力，软在我们理不直气不壮，我们总是去迎合别国的口味。传播中国的文化，就应该以我国文化为主。每年都有交流团出国，但许多人的指导思想是要迎合别国，而别国却恰恰不需要迎合。来中国交流的外国人是来看我们有什么特别的东西，可以借鉴学习。有一些外国人看不起中国人，认为中国许多东西都是模仿、抄袭，没有自己独创、独立性的东西。也有一些外国人对我们的传统文化很感兴趣，但是，我们对自己的传统文化却存在模糊、片面的理解，有的人甚至根本看不起自己的传统文化。一个研究科学史的学者就曾说过：“中医阴阳五行的那套说法，打死我也不会认同的。”我们给外国人讲阴阳五行，有的一下子就接受了；给中国人讲，国人反而听不懂。我们还有什么地道的中国文化走出去了呢？有人说我们的国乐走出国门了，但现在中国的乐律其实绝大部分都变成了西洋的乐律了，我们其实没有把真正体现中国文化精神的东西传到国外。

②经济全球化后，信息交流更方便快捷了，古代流行的东西可能要过几十年、几百年才能传播到另一个地方，现在只要几秒钟全世界就都传遍了。文化会不会趋同呢？现实生活中，的确有很多人为追求时髦，把自己的传统文化都抛弃掉了。有些学者主张文化要寻根，不能把根丢掉。我很赞同这个观点。跟世界接轨不是消除自己的特点，而是要让现代人认识、接受我们的传统文化，但是也不一定要普遍接受。我们存在很多思想误区，例如，有的东西一被评定为非物质文化遗产，就想尽办法要把它变成全民文化。我觉得越是这种文化就越是小众的，把小众的文化变成大众的，无形之中这种文化就被搞没了。我觉得非物质文化遗产不绝如缕就可以了，把传统文化的种子一代一代传承下去，而不是一下子把它变成大众都热热闹闹搞的东西。不求轰轰烈烈，但求不绝如缕，这是我对非物质文化遗产的基本看法，这样它才能保留今人要借鉴的东西。

③在对外文化交流方面，除了艺术之外，还有中医。中医在世界上的影响力是很大的，国外从事中医事业的人比国内的要多，其中很多人是从国内出去的，也有外国当地的。中医现在在世界上除了中药没有被完全认同外，中医的针灸、推拿、按摩、心理治疗都被普遍接受。有一个自然医学派，其理论都出自中医，它七条总的原则跟中医是一样的，比如说在条件允许的情况下，能不用药尽量不用药；治病要找原因，不能只找它表现的症状；医生不应该只是开药的，而是指导人们正确地生活的老师。有一次，我在中医会上提出，重要的不是强调中医的“技”，而是强调它的“道”，要传播中医文化，而不是只偏重中医治疗。

④中国其实有很强的文化软实力，但在文化传播的时候只是从“艺”和“术”的层次出发，没有从“道”的文化层次去全面考虑。中医文化里面也不要只是宣传怎样治病，而是要让人不得病，中医文化的核心是养生文化。中国文化里的儒、佛、道、医、武都有养生文化，中医的养生文化应该是融会贯通这五家文化的产物。得了病去治好，还是不得病好呢？当然是不得病好，所以圣人不治已病治未病。

（选自《中国文化的根本精神》）

17. 结合第①段，简要概括中国文化“走出去”存在哪些问题。

18. 简要归纳文章第②段的论述层次。

19. 文章③④两段以中医文化传播为例，主要论述了什么观点？请简要概括。

七、作文（70分）

20. 根据下面的材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

有人说，生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。也有人说，生活未必理会你的笑或哭。

语文II（附加题）

一、文言语段阅读。

阅读材料，完成后面各题。

其体源出于《国风》。陆机所拟十二首文温以丽意悲而远惊心动魄可谓几乎一字千金！其外“去者日以疏”四十五首，虽多哀怨，颇为总杂。旧疑是建安中曹、王所制。“客从远方来”，“橘柚垂华实”，亦为惊绝矣！人代冥灭，而清音独远，悲夫！

 (节选自钟嵘《诗品·古诗》)

21. 用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。

22. 文中的曹、王二人分别指_______、_______。

23. 这段材料中，钟嵘是从哪些方面来品评古诗的？请简要概括。

二、名著阅读题(15分)

24. 下列有关名著的说明，不正确的两项是( )

A. 《三国演义》中，张飞在长坂桥大吼三声，吓死了曹将夏侯杰。随后，又砍断桥梁，曹军无法追击而被迫撤军。

B. 《茶馆》中，秦仲义说：“你的生意不错，你甭再耍无赖，不长房钱！”他想增加房租，甚至打算收回王利发的茶馆卖掉。

C. 《边城》中，媒人误传口信说大佬选择了碾房，老人信以为真，差一点错过这段姻缘。爷爷遭遇的一系列误会加重了爱情的悲剧色彩。

D. 鲁迅的《头发的故事》中，N先生回忆北京“双十”节各家懒洋洋张挂五色旗的情形，充分表现人们纪念辛亥革命时的冷漠。

E. 《哈姆雷特》中，哈姆雷特偶遇克劳狄斯为自己弑兄的罪行忏悔，却没有下手报仇，因为那样会送叔父升入天堂。

25. 《红楼梦》第22回 “制灯谜贾政悲谶语”，元宵佳节家人聚会，贾政为什么“烦闷”“大有悲戚之状”？

26. 造成觉新悲剧命运的主要原因有哪些？

三、材料概括分析题（15分）

阅读材料，完成后面各题。

审丑快感

童庆炳

在艺术中，形式不是消极的因素，对内容而言，它是一种征服力量。因此，审丑快感的产生往往是形式征服内容的结果。如果一篇文学作品，所写的是病态的、畸形的、贫弱的、不和谐的、丑陋的、卑劣的对象，那么就单纯内容而言，所引起的是不和谐感、厌恶感或愤怒感。然而，这些内容倘若得到了艺术形式的生动、优美的表现，那么就又会产生和谐的、愉快的审美反应。这样一来就产生了一种厌恶与愉悦相混合的情感。在真正的艺术作品中，由于形式的征服力量，形式克服了内容，丑化为美，这两种情感终于融为一体，转化为一种真正的美感。

德国学者鲍姆嘉通在《美学》一书说过：“丑的事物，单就它本身来说，可以用一种美的方式去想；较美的事物也可以用一种丑的方式去想。”的确，在艺术创作中，我们经常会发现，一个美的对象，由于艺术表现的拙劣，结果只能使读者兴味索然，根本谈不到什么美感；反之，一个丑的对象，由于艺术家用美的方式去想象、去表现，而使读者兴味盎然，情不自禁地叫道：“丑得如此精美！”南唐后主李煜的词，特别是他后期的词，其中有相当一部分是怀念他已失去的皇帝的生活。词中所流露的是他对富丽奢华生活的留恋，仅就内容而言很难说是美的，但这种并不美的内容经他优秀的抒情技巧和形象化艺术语言的表现，就产生了一种很强的艺术魅力，使读者不能不引起共鸣，并激发起美感。法国著名诗人波德莱尔曾说：“带有韵律和节奏的痛苦使精神充满了一种平静的快乐，这是艺术的奇妙的特权之一。”

27. 根据材料，简要概括艺术形式对内容的征服力量的具体表现。

28. 解释文章结尾画线句的含意。

29. “骂凤姐，恨凤姐，不见凤姐想凤姐”，请结合材料简要分析产生这种阅读体验的原因。

2019年江苏省普通高等学校招生考试全真模拟语文试卷十二

参考答案及解析

I试题

一、语言文字运用（15分）

1.【答案】B

【解析】试题分析：本题考查词语意思和用法的辨析。首先把握词语的意思，然后结合语境辨析正误。“因缘”，缘分，或指产生结果的直接原因和辅助促成结果的条件或力量；“姻缘”，婚姻的缘分。根据语境，第一处是说陶器演变在社会文化方面的原因，故应用“因缘”，排除CD两项。“错综复杂”，形容头绪繁多，情况复杂；“参差不齐”，高低长短不整齐。根据语境，第二处是说社会文化现象情况复杂，应用“错综复杂”。“追本溯源”，追究事物产生的根源；“寻根究底”，追求根底，一般指追问一件事的原由。根据语境，此处是说追究陶器制作的历史根源，应用“追本溯源”。排除A项，故选B项。

点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。比如本题中，考生可以先选取区别度较大的词语，如“因缘”与“姻缘”，后者指婚姻，而从语境来看，此处自然不是婚姻，故排除CD两项；再分析“寻根究底”和“追本溯源”，前者是说追问一件事的原由，而句中说的是追究陶器产生的根源，应使用“追本溯源”，排除A项。

2.【答案】C

【解析】试题分析：题干要求选出“下列诗句中，没有使用夸张手法的一项”，则是考查修辞手法的辨析。题干给出的选择的依据，即“夸张”，“夸张”，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。C项，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，意思是“如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵”，这里使用的是比喻的修辞，“西湖”是本体，“西子”是喻体。A项，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，意思是“蜿蜒起伏、绵延曲折的五座大山只如水面荡起小小的波浪,高峻、挺拔的乌蒙山也如脚下滚动的小泥丸”，作者把“大山”（五岭和乌蒙）说成“细浪”与“泥丸”，这是缩小的夸张。B项，“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝”，意思是“力量可以拔起大山，豪气世上无人能比。但时局对我不利啊，乌骓马跑不起来了”，说自己的力量可以拔起大山，这是夸大的夸张。D项，“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”，意思是“金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱”，以“十千”“万钱”来说“酒”“珍羞”的价值，这是夸大的夸张。

3.【答案】D

.

4.【答案】A

【解析】试题分析：本题属于语句的排序题。从题干来看，这是属于有语境的排序题，这段文字是说该如何对待古典小说，横线前面说“既然是古典小说，是一定历史阶段的产物”，从关联词的搭配角度来看，“既然”一般与“就、也、还”等配搭，分析五个句子，只有第①句中有“就”，故应放在第一处，排除D项；再看横线后面的内容，后面说“如果善于……，善者……，其不善者……”，从语义连贯的角度来看，前面应是说“善”与“不善”，只有③中提到“善者……”“不善者……”，故应放在最后，排除BC两项，选A项；第④句承第①句中的“历史性的局限”，是对其的具体解说，故应放在①后；②⑤是说针对作品中的精华和糟粕该如何去做，应放在④后面。

5.【答案】C

【解析】试题分析：题干要求选出“下列对北京2022年冬奥会会徽‘冬梦’理解不恰当的一项”，这是考查学生解读漫画、会徽、图表的能力。C项，“寓意要顽强拼搏、历经坎坷才能获得圆满成功”不准确，寓意分析牵强附会，没有“历经坎坷”之意。2022年北京冬奥会会徽以汉字“冬”为灵感来源，运用中国书法的艺术形态,将厚重的东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体，呈现出新时代的中国新形象、新梦想，传递出新时代中国为办好北京冬奥会，圆冬奥之梦，实现“三亿人参与冰雪运动”目标，圆体育强国之梦，推动世界冰雪运动发展,为国际奥林匹克运动做出新贡献的不懈努力和美好追求。会徽图形上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿。中间舞动的线条流畅且充满韵律，代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带，为会徽增添了节日喜庆的视觉感受，也象征着北京冬奥会将在中国春节期间举行。会徽以蓝色为主色调，寓意梦想与未来，以及冰雪的明亮纯洁。红黄两色源自中国国旗，代表运动的激情、青春与活力。在“BEIJING 2022”字体的形态上汲取了中国书法与剪纸的特点，增强了字体的文化内涵和表现力，也体现了与会徽图形的整体感和统一性。

二、文言文阅读(19分)

【答案】6. D 7. A

8. （1）但是你兄弟俩一同位居要职，同时众人妒忌太多，不如稍微暂缓（此事）。

（2）群臣努力尽官员的职分，（如果）都能像徐锴在集贤殿那样的话，我还有什么好担忧的呢？

9. 不屑用经义法律求仕进；敢于臧否权要（指出殷崇义用事谬误，冯延鲁人望至浅）；因游简言肯 定自己而沾沾自喜。

【解析】6. 试题分析：本题考查学生对文言实词意思和用法的把握。题干要求选出“对下列加点词的解释，不正确的一项”。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。D项，“比国破，其遗文多散逸者”，“比”如解释为“近来”，则与语境不合；从文中来看，“锴卒逾年，江南见讨，比国破，其遗文多散逸者”，意思是“徐锴病逝一年后，江南被讨伐，等到国家破败，他的文章也大多散失了”，可见“比”意思是“等到”。理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。

7. 试题分析：本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。A项，“贡举是当时朝廷用经义法律取士代替科举考试的人才选拔方式”不准确，选拔人才不只贡举制。

8. 试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“然”，然而，但是；“伯仲”，兄弟；“清要”，要职；“不若”，不如；“少”，稍微；“迟”，形容词使动，使……迟，暂缓。第二句中，“劝”，勉力，努力；“如”，像；“吾何忧哉”，宾语前置句，应为“吾忧何哉”，意思是“我还担心什么呢”。

9. 试题分析：本题考查学生理解文本、概括文本信息的能力。首先审题，把握题干的要求，“徐锴以才学自居，体现在哪些方面？请简要概括”。首先理解“以才学自居”的意思，所谓“自居”，自以为了不起，过分倚仗居傲，“以才学”是倚仗居傲的内容，回归文本找到与之相关的内容，如第一段“元中，议者以文人浮薄，多用经义法律取士，锴耻之，杜门不求仕进”，意思是“昇元年间，议论的人以文人浅薄的原因，多凭经书和法律获取功名，但是徐锴耻于这样做，闭门不求做官”，徐锴不屑用经义法律求仕进，这是表现之一；如“时殷崇义为学士，草军书，用事谬误，锴窃议之……论冯延鲁人望至浅，不当为巡抚使。重忤权要”，徐锴指出殷崇义用事谬误，冯延鲁人望至浅，敢于臧否权要，这是表现之二；如第二段“简言徐出伎佐酒，所歌词皆锴所为，锴大喜，乃起谢曰：‘丞相所言，乃锴意也’”，徐锴因游简言肯定自己而沾沾自喜，这是表现之三。考生根据这些内容进行概括即可。

参考译文：

徐锴是会稽人。四岁丧父，母亲正教他的兄长徐铉学习，没有时间照顾徐锴。徐锴自己能读懂书籍。等到他稍微长大，文章与徐铉齐名。昇元年间，议论的人以文人浅薄的原因，多凭经书和法律获取功名，但是徐锴耻于这样做，闭门不求做官。徐铉与常梦锡一同当值门下省，拿出徐锴的文章给他看，常梦锡欣赏不停，于是向烈祖推荐，还没得到被任用，烈祖就驾崩了。元宗继承皇位，刚出仕时担任秘书郎，齐王景遂上奏授予他记室之职。当时殷崇义担任学士，草拟军书，用典有错误，徐锴私下议论这件事。殷崇义正被君主宠信，就上奏诬蔑徐锴泄露禁内机密，于是被贬乌江太尉。一年后被召回，被授予右拾遗、集贤殿直学士。议论冯延鲁为人名望浅薄，不应当做巡抚使。又违逆权要，凭秘书郎的身份掌管东都。但是元宗很怜爱他的才能，又召他做虞部员外郎。后主即位，徐锴又担任屯田郎中、知制诰（起草诏令）。后被授予右内史舍人，被赐予高官显爵，夜间值班光政殿，兼兵、吏部选事，与兄长徐铉一同在皇帝身边侍奉，号称“二徐”。

当初徐锴任职已久应当担任中书舍人，游简言掌管国事，每每压抑徐锴。徐锴于是拜访游简言，游简言镇定地说：“凭借你的才能见地，何止一个中书舍人呢？但是你兄弟俩一同位居要职，同时众人妒忌太多，不如稍微暂缓（此事）。”徐锴很不高兴。游简言慢慢让艺伎助酒，艺伎所唱的歌词都是徐锴写的，徐锴很高兴，就起来拜谢说：“丞相所说的，正是我的意思啊。”回来后告诉徐铉，徐铉叹息说：“你太痴了，竟然因为几支歌曲换了一个中书舍人？”

徐锴总共四次担任选拔人才的官职，号称得人。后主聚集所写的文章，让他作序，士人以之为荣。徐锴酷爱读书，隆冬严寒和烈日酷暑，都不曾停止。后主曾得到周载的《齐职仪》，江东当初没有这部书，也没有人懂，（后主）因而拜访徐锴，徐锴一一逐条应对，没有一点遗忘。久在集贤殿以后，黄笔红笔不离手，不到傍晚不出门。年轻时候就精通小学，所以所校对书籍尤其精当。后主曾经感慨地说：“群臣努力尽官员的职分，（如果）都能像徐锴在集贤殿那样的话，我还有什么好担忧的呢？”李穆派来的使者，见到徐锴和徐铉，感叹说：“这是二陆一类的人才啊。”

徐锴曾经夜间值班，后主召见他回答问题，谈论天下大事，以及用人，才能和德行哪个为先，后主说：“国家多难关头应当以才能为先。”徐锴说：“有人才能像韩信、彭越那样却没有德行，陛下敢把十万兵权交付给他们吗？”后主称好。当时国势一天天衰落，徐锴忧愁愤懑、郁郁不乐 ，生了病，对家人说：“我现在免于做俘虏了。”开宝七年七月病逝，终年五十五岁，被追封礼部侍郎，谥号文。徐锴病逝一年后，江南被讨伐，等到国家破败，他的文章也大多散失了。

三、古诗词鉴赏(10分)

【答案】10. 交代了观后庭梅花的地点和自身处境，寂寞无聊的心情。

11. 描绘了与友人品酒赏梅高歌的欢娱，表达了对大好时光易逝的惆怅，对美景乐事的珍惜。

【解析】10. 试题分析：题干问的是“‘江楼楚馆，云闲水远。清昼永，凭栏翠帘低卷’在上阕中有什么作用？请概括说明”，这是考查诗句的作用。首先理解设题句子的含义，“江楼楚馆，云闲水远。清昼永，凭栏翠帘低卷”，意思是“寄居在外，路途漫漫。白日如此漫长，倚栏望去”，“江楼楚馆”，泛指旅舍，交待了赏梅的环境地点、写出了远眺近俯的自然景色，也交代了寂寞无聊的心情。句中“楚馆”的“楚”字，本指春秋战国时的楚地，即今之湖南、湖北一带，此处泛指江南。在长江之滨的楚地南天，错落矗立着无数亭台楼馆，这里梅花竞放，又是赏梅的好去处；仰望白云闲散依蓝天而飘浮，俯视碧波涟漪逐江水而流逝；清凉的白昼是这样漫长，沉醉在阵阵梅香中的探梅人，凭倚着雕栏放眼远望，信手卷弄着低垂着的翠绿色的帷帘。主要侧重写景的幽深、人的安闲，为下片不平静心情的抒发埋下伏笔，达到以静衬动的效果。“清昼永”中的“永”是长的意思，人物感觉上的时间是长还是短，随人的心情而变：欢乐嫌短，愁苦恨长，这是人之常情。那么词中人“清昼永”之说，内里是包含着几分惆怅。

11. 试题分析：题干问的是“下阕表达了词人什么样的思想情感？请简要分析”，这是考查诗歌的情感。“坐上客来，尊中酒满”，这两句写的是良友相聚、举杯飞觞、开怀畅饮、纵歌抒怀的场面。“歌声共，水流云断”，充满诗兴豪情的文人雅士对酒自是高歌，面对着象征高雅气节又令人心神陶醉的梅花。于是，群情激动，纵情引吭，你唱我和，这歌声充塞天地、嘹亮悠扬，上遏白云、下断流水。该词至此，欢乐之情已达顶巅，激越的情绪随着歌声止歇渐渐平静下来，另一种心态便代之而起，词人的笔触也宕然转开，回到赏梅的现场“南枝可插，更须频剪”，然后便在“莫直待，西楼数声羌管”的颇怀伤感的声中戛然止住。从字面意思看这几句是指点着眼前的梅树；那南边向阳枝头上的花儿令人喜爱，可以攀折供插，需趁着它方开未残，快多些采剪，或簪在鬓边，或插放几案，把梅的疏姿倩影和梅的寒香冷艳尽多的留在身边；千万不要等到花瓣残落、随风化泥的时刻再惆怅留连。弦外之音却是借物抒情，感伤光阴流逝，花开花落，容颜易老，聚少离多，人生得意与相聚之时需尽情欢畅，待到《梅花落》的曲调已经奏起，羌笛声声泣诉别离的时候，离愁别怨便会铺天盖地地袭来了。

四、名句名篇默写(8分)

【答案】 (1). 又重之以修能 (2). 善假于物也 (3). 天下为公 (4). 而后可以有为 (5). 有良田美池桑竹之属 (6). 会当凌绝顶 (7). 曲终收拨当心画 (8). 寄蜉蝣于天地

【解析】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于后者。考生默写的时候要注意如下词语：“修”“善”“属”“凌”“拨”“蜉蝣”等。

五、现代文阅读(一)(20分)

【答案】13. 善良、顽强、能干、追求独立自由、爱（体谅）子女。

14. 对爱孩子却得不到回报的不解委屈、抱怨。

15. 猫是老妇人不断搬家的原因，推动了故事情节的发展；二者对举来写，叙事视角富有变化；猫与老妇人相依为命，丰富了小说的内容，强化了小说的悲剧效果。

16. 补充交代猫的最终结局，使小说情节完整；借猫的悲剧，烘托了老妇人的悲惨命运；表达了作者对弱势群体的同情和对社会冷漠无情的讽刺与批判；叙述语言克制，蕴含了强烈的感情。

【解析】13. 试题分析：题干要求“简要概括小说中‘老妇人’的形象特点”，这是考查人物形象。考生需要找出直接描写老妇人言行举止的内容，然后根据这些内容概括人物的特点。如她对待猫的态度，“当有一天她看见一只小猫在一个肮脏的角落里发抖时，就把它抱回家中”，这表现出人物的善良；如她一次次的搬家，“她又一次在一间屋子里安下了家。她又开始做起买卖来，那个小房间很快就像她以前住的那间一样，摊满了五颜六色的不同质地的衣物和装饰衣服的金属小圆片。她的买卖不错”，这表现出人物的顽强能干；如老妇人不愿意住进养老院，带着她的猫到处流浪，表现出对独立自由的追求；如她对待自己的子女，“我从来没让你们缺过任何东西，从来没有！你们小时候我总是把最好的东西给你们”，这表现出对子女的爱。考生可以根据这些内容进行概括。

点睛：本题考查鉴赏人物形象的能力。此类题目在解答时，首先要对小说的情节进行梳理，找出小说中关于“老妇人”其人的相关描述，然后进行概括。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。

14. 试题分析：题干问的是“文章画线句表达了老妇人赫蒂怎样的心理？请简要分析”，解答此类题目，首先应明确设题的句子使用了什么描写手法，然后结合前后的情境分析人物的心理。从文中来看，“我从来没让你们缺过任何东西，从来没有！你们小时候我总是把最好的东西给你们！你们可以随便问任何一个人，问呀！问他们呀”，这句话在第十段，是老妇人的自言自语，属于心理描写，前面说“她现在老了，需要有一个自己的房间”，自己总是把最好的东西给孩子，而老了却得不到孩子的照顾，这句话中流露出对爱孩子却得不到回报的不解委屈，还有抱怨。考生只要能够结合具体的语境，就能把握人物的心理。

15. 试题分析：题干问的是“小说花了许多笔墨写‘猫’，这样处理有什么作用”，这是考查物象的作用。首先到文中找出写“猫”的内容，如第四段“它是只杂色猫，比起那些毛色柔和、体态优美的良种猫来，蒂贝可以说是等而下之了。但是它很有自立精神，当它吃腻了罐头猫食 或赫蒂喂它的面包的时候，便自己去捉鸽子吃……你这个讨人嫌的老畜生，你这只老脏猫，谁也不要你，是吧，蒂贝，谁也不要你”，这是一只自立的猫，谁也不要它，这与老妇人有相似之处，猫与老妇人相依为命，丰富了小说的内容，而猫的悲剧更强化了小说的悲剧效果；老妇人不断的搬家，究其原因，一方面是热爱独立自由的生活，另一方面也是为了猫，猫是老妇人不断搬家的原因，猫的存在推动了小说情节的发展；文章一方面写老妇人，另一方面写猫，这就让叙事的视角富有变化，不会有单一之感。解答物象的作用，一般可以从情节结构的串联推动、对主要人物形象的衬托、对文章主旨的凸显等几个角度分析作答。

16. 试题分析：题干要求“结合全文，探究小说最后一段的表达效果”，这是针对小说的结尾设题。首先看最后一段写了什么内容，“至于那只猫，后来给一位官员捉走了。他们给它打了一针，正如我们说的那样，‘让它去安睡了’”，最后一段交代了猫的最终结局，这就让小说的情节更为完整，因为文章的标题是“老妇与猫”，如果没有这一段，上文交代了老妇人的结局，却没有说到猫的结局，那么文章就会有残缺之感，而最后一段恰好就弥补了这一缺点；猫最终也没有逃脱“安睡”这一命运，猫的悲剧对老妇人的悲惨命运起到烘托的作用；无论是猫，还是老妇人，都是社会中的弱势群体，他们在生活中备受冷遇，而猫的最终结局更加说明了社会的冷漠无情，这一结尾表达了作者对弱势群体的同情以及对社会冷漠无情的讽刺与批判。

点睛：小说结尾的设题方式有如下几种：这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。谈谈你对这篇小说结尾的看法。有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好。你认为怎样更好?为什么?从如下几个角度分析理由。情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/基调一致。主题角度：深化主题+结合内容具体分析(讽刺，揭露……)。手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。情感角度：悲剧性结尾，(与……形成强烈的对比)震撼人心，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。

六、现代文阅读(二)(18分)

【答案】17. 交流途径单一，交流内容不丰富；缺少文化自信；对传统文化（软实力）理解不清。

18. 首先指出信息全球化后现实中存在的抛弃传统文化的现象（问题）；然后表明自己的观点（认识、部分接受传统文化）；最后以非物质文化遗产保护为例，论述对待传统文化的基本看法。

19. 以中医在世界的影响大，说明我国文化软实力强；以中医传播为例，说明我国在文化传播时有偏差。

【解析】17. 试题分析：题干要求“结合第①段，简要概括中国文化‘走出去’存在哪些问题”，这是考查学生筛选概括信息的能力。从题干来看，本题的答题区域在第一段，如“中国与其他国家进行文化交流不一定只靠孔子学院，其实交流的途径还有很多，交流的内容也很丰富”，由此可以得出第一点，即交流途径单一，交流内容不丰富；如“说到‘软’实力，软在我们理不直气不壮，我们总是去迎合别国的口味”，由此可以得出第二点，即我们缺少文化自信；如“我们对自己的传统文化却存在模糊、片面的理解，有的人甚至根本看不起自己的传统文化”，可以得出第三点，即我们对传统文化理解不清。考生只要找到这些内容，然后根据分值分条概括即可。

18. 试题分析：题干要求“简要归纳文章第②段的论述层次”，这是考查论述类文本的论证思路。第二段一共十句话，前三句指出问题，即“信息全球化后……现实生活中，的确有很多人为追求时髦，把自己的传统文化都抛弃掉了”，四、五、六三句给出自己的观点，“我很赞同这个观点。跟世界接轨不是消除自己的特点，而是要让现代人认识、接受我们的传统文化，但是也不一定要普遍接受”，七、八、九、十四句是以非物质文化遗产保护为例来论述对待传统文化的基本看法。

点睛：解答此类题目，首先应分段或分层阅读全文，逐段或逐层概括段意或层意。遇到个别语句不懂时，可以先跳过去，等读完全文，再回读。比如本题中，是问第二段的论证思路，应先标出这一段的句数，本段共十句。然后要抓中心句和关键句，尤其是起始句、结束句和结论句，明晓每段要表达的意思；找出作者的观点(分论点和中心论点)，明确作者要论证、阐发什么，是怎样论证、阐发的，用了哪些论据和方法，论点和论据有怎样的联系等。要特别注意信息的标志。可以作为标志性的词语有：顺序词、关联词、指代词、范围词、类别词、过渡词，以及文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。阅读时要特别将它们圈画出来。

19. 试题分析：题干问的是“文章③④两段以中医文化传播为例，主要论述了什么观点？请简要概括”，这是考查论据的作用。论述类文本中论据主要是为了证明观点，一般是先证明所属段落的分论点，然后再证明全篇的中心论点。从本文来看，文章第四段的开头说“中国其实有很强的文化软实力，但在文化传播的时候只是从‘艺’和‘术’的层次出发，没有从‘道’的文化层次去全面考虑”，这是一个承上启下的过渡句，前一句紧承上文，后两句是引出下文，再看第三段，这一段说“在对外文化交流方面，除了艺术之外，还有中医。中医在世界上的影响力是很大的……”，由此可知这一段以中医在世界的影响大，说明我国文化软实力强；再看第四段，主要写中医的传播，说明我国在文化传播时有偏差。

七、作文（70分）

【答案】

生活，是一面镜子

一个月高风清的深夜，凉风习习，一位衣着青山，倚栏而立的年轻人，在饮过最后一盏清酒后，拔剑自刎…

他就是唐代著名诗人李贺，满腔激情，长吟“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的李贺，在此结束了他金戈铁马，孤寂凄清的人生，这一年，他才27岁…然而，如此有才，少年时曾被韩愈看好的小伙，怎会落到如此地步？是他太脆弱了，经不住打击，由于父亲“晋肃”的“晋”字与“进士”的“进”字谐音，他不能考取进士，只好在一个小地方当一个小官，被贬之后，郁郁不得志，最终走向灭亡。

可惜啊！当年的李贺并不知道，其实生活是一面镜子，愁眉苦脸的看生活，生活肯定愁眉不展，而只有爽朗乐观的看生活，美好的生活才会对你笑逐颜开！

李白在不得志时，一句“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”让世人为其开朗乐观而感敬佩；苏轼在不得志时，一席“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”豪爽之气无不四射！不约而同地，他们最终都成为了历史上伟大的诗人，而可怜的李贺，如果当时亦能豁达乐观，是不是也成为了不朽的佳话呢？

古往今来，如此的例子太多太多，我们最熟悉的霍金，在经历了常人无法想象的痛苦和挫折后，依然坚强，勇敢的面对生活，对生活充满信心，才取得了不朽的成就。如此看来，生活怎能不是一面镜子呢，关键看你如何对待它。

把镜头拉近了看，在我们的学习生活中，有些同学能对生活充满信心，充满希望并付之努力，那么生活也会相继给他信心，给他希望；而有些同学甘于沉沦，在一次次失败中对生活愁眉苦脸，生活也不会对他客气，将痛苦与无奈反射给他，多么可悲！

现在，我正坐在考场上，考试的重要性我心知肚明，可是，无论结果如何，我都会微笑面对。因为我知道，生活就如同一面镜子一样在我的身边。

参考立意：

生活是一面镜子

心态决定生活的质量

生活是一种态度

不同的生活态度影响人们的生活方式

从容冷静面对生活，拥有一颗平常心

语文II（附加题）

一、文言语段阅读。

【答案】21. 陆机所拟十二首/文温以丽/意悲而远/惊心动魄/可谓几乎一字千金！

22. (1). 曹植 (2). 王粲

23. 起源、风格（语言）、情意（意境）、感染力（效果）。

【解析】21. 试题分析：题干要求“用斜线‘/’给上面文言文中的画线部分断句”，这是考查学生的文言断句能力。首先结合语境理解设题句子的大概意思，“陆机所拟十二首/文温以丽/意悲而远/惊心动魄/可谓几乎一字千金”，大意是“陆机所摹仿的十二首。文辞温和而艳丽，情意悲哀而深远，使人心惊体颤，可以说近乎一字千金”，圈出句子中的名词和代词，如“陆机”“十二首”“文”“意”，然后根据语法知识进行断句，“陆机所拟十二首”是说“陆机所摹仿的十二首”，后面是对这十二首特点的解说，故在“首”后断开，“文温以丽”“意悲而远”结构一致，从句式的角度应断开，“可谓”一般放在句首，按照这种方式即可断开句子。

22. 试题分析：题干问的是“文中的曹、王二人分别指谁”，这是考查学生识记文学文化常识的能力。在平时的学习中，考生应注意积累。文中说的是“旧疑是建安中曹、王所制”，意思是“过去怀疑是建安中曹、王所作”，“建安”是东汉末年汉献帝的第五个年号，由此可以联系“建安七子”，包括孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢，以及曹氏父子（即曹操、曹丕、曹植），由此可知此处的“曹”应指曹植，“王”指王粲。

23. 试题分析：题干问的是“这段材料中，钟嵘是从哪些方面来品评古诗的？请简要概括”，这是考查学生理解文本概括信息的能力。首先理解文段大概意思，圈出钟嵘品评古诗的句子，然后进行概括。“其体源出于《国风》”，这是从起源的角度品评；“文温以丽”，这是从文辞风格的角度品评；“意悲而远”，这是从意境情意的角度品评；“惊心动魄”，这是从古诗的感染力的角度品评。根据这些内容概括即可。

参考译文：

它（古诗）诗体的源头从《国风》来。陆机所摹仿的十二首。文辞温和而艳丽，情意悲哀而深远，使人心惊体颤，可以说近乎一字千金！此外“去者日以疏”四十五首，虽然多哀伤怨恨，很是杂滥。过去怀疑是建安中曹、王所作，“客从远方来”，“桔柚垂华实”，也是惊采绝艳了。作者和时代都隐没灭绝，但清新的音调特别深远，可悲啊！

二、名著阅读题(15分)

24.【答案】AC

【解析】试题分析：题干要求选出“下列有关名著的说明，不正确的两项”，这是考查学生识记文学名著内容的能力。考生在阅读规定的名著篇目时，要关注书中的人物、情节、技巧、主旨等内容。A项，“张飞在长坂桥大吼三声，吓死了曹将夏侯杰。随后，又砍断桥梁，曹军无法追击而被迫撤军”有误，从书中来看，张飞大吼吓退曹军后，砍断桥梁。因示怯曹军，使曹军再度追击。该选项考查《三国演义》中的情节。C项，“媒人误传口信说大佬选择了碾房”错误，从书中来看，应是误传口信说二佬选择了碾坊。这是考查《边城》中的内容。本题除了考查这两本名著之外，还考查了《茶馆》《呐喊》《哈姆雷特》中的内容。

简答题(10分)

25.【答案】贾府元宵节以制灯谜猜灯谜为戏，元、迎、叹、惜四人的灯谜谜底都是不祥之物，贾政预感她们“并非福寿之辈”，因而烦闷悲戚。

【解析】试题分析：题干问的是“《红楼梦》第22回‘制灯谜贾政悲谶语’，元宵佳节家人聚会，贾政为什么‘烦闷’‘大有悲戚之状’”，这是考查《红楼梦》中的内容。从题干来看，考查的是第二十二回中的内容，这一回写元宵佳节家人聚会，而贾政却是“烦闷”“大有悲戚之状”。所谓“谶语”，说白了就是“预言”、“征兆”，无非是古时人们因从事某种迷信活动而得出的卜辞。因为贾政不意感觉到了元、迎、探、惜四姐妹作所做灯谜,都是不详之物（对于元宵佳节来说），预感她们并非福寿之辈，如“元春之谜”，“一声震得人方恐，回首相看已化灰”，好似是说元春乃至整个贾氏宗族的繁盛景象将不久长矣，正如那爆竹一般，虽燃炸时能放出惊彻天地的巨响，然而响动过后，却不过都只化作了一团飞灰——这竟是何等悲凄之景。如“迎春之谜”，“因何镇日纷纷乱，只为阴阳数不同”，“镇日”就是“每日”、“整日”或“经常”之意，“打动”是“挥拳踢足”，而“纷纷乱如麻”即可以用来形容施暴人的拳头也可以说成是受暴人在捱完毒打、虐待之后的情状。不论如何，总可见迎春后来遭际之苦不堪言！如“探春之谜”，“游丝一断浑无力，莫向东风怨别离”，此乃飘飘浮荡之物，所为“飘飘浮荡”，那便是无根之物，宛若水中浮萍，草木无根必败，人无根则必哀！着落到探春身上，即是说她“浮荡无根”，那么必然是将来要远离故土亲朋了。“惜春之谜”，所打事物乃是佛前海灯，一语点明“惜卿日后将看破红尘出家为尼”，正是“不听菱歌听佛经”！“脂砚”于此感怀批曰：公府千金至缁衣乞食，宁不悲夫！

26.【答案】作揖主义、不抵抗主义性格，长房长孙的特殊地位，深受旧道德旧礼教的“孝”的毒害。

【解析】试题分析：题干问的是“造成觉新悲剧命运的主要原因有哪些”，这是考查学生对名著《家》中内容的识记情况。从书中来看，觉新具有良好的素质，才资优异，聪明好学，有着美好的理想和追求，他自小就是个听话、孝顺的好孩子，这是一种合于传统礼教的孝子贤孙的理想性格，却也是导致他悲剧命运的致命弱点。他性格中与善良本性分不开的是怯懦，这个性格不仅注定了他人生的被动，也注定了他终究“躲“不过各种灾难和厄运。他的思想性格被封建宗法观念和封建礼教严重地扭曲，具有双重性：一方面，他受到了五四新思想的熏陶，同情弟弟们的斗争，另一方面，长房长孙的地位和封建家庭的教养又使他逆来顺受，客观上扮演了一个旧礼教旧制度的维护者的形象。一开始他还试图反抗，但他的反抗除了给他带来更大的麻烦之外一点用都没有，于是他又发明了新的处世方法：敷衍，极力避免和长辈人冲突，在可能的范围内极力敷衍她们。觉新的青春朝气和青年的梦想在沉闷的实际生活中渐渐消失，生活磨钝了他的感觉，但自身又无力摆脱困境，经常陷于极度的痛苦之中。他从五四文化思潮中汲取了托尔斯泰的不抵抗主义和刘半农的作揖主义。觉新受到了五四新思潮的影响，清晰地认识到是旧家庭和旧礼教夺去了他的青春，但是与觉慧等人从五四文化思潮中汲取了人权、平等的观念不同，他从中吸取的则是托尔斯泰的不抵抗主义和刘半农的作揖主义，他之所以信奉这样的主义，是因为这样的主义能够把《新青年》的理论和他们这个大家庭的现实毫不冲突地结合起来，使他一方面信服新的理论，另一方面又能顺应着旧的环境生活下去，而自己并不觉得矛盾。种种原因造成了觉新的悲剧命运。

三、材料概括分析题（15分）

【答案】27. 生动优美的艺术形式，可以使读者对丑的内容产生和谐愉悦的审美反应；拙劣的艺术形式，使读者对美的形式兴味索然。

28. 艺术家用美的形式来表现人生的苦难和丑陋，升华了创作者和读者对生活生命的感受，这是艺术特有的价值（魅力）。

29. 王熙凤做了很多坏事，体现了人性丑恶的一面；王熙凤的人物形象塑造非常成功，是富于魅力的艺术典型；王熙凤的人物形象留给读者难忘的印象，因而产生阅读期待。

【解析】27. 试题分析：题干要求“根据材料，简要概括艺术形式对内容的征服力量的具体表现”，这是考查学生筛选概括信息的能力。首先到文中圈出与题干相关的文字，然后进行概括。如第一段“然而，这些内容倘若得到了艺术形式的生动、优美的表现，那么就又会产生和谐的、愉快的审美反应。这样一来就产生了一种厌恶与愉悦相混合的情感。在真正的艺术作品中，由于形式的征服力量，形式克服了内容，丑化为美，这两种情感终于融为一体，转化为一种真正的美感”，由此可以得出第一段；如第二段“一个美的对象，由于艺术表现的拙劣，结果只能使读者兴味索然，根本谈不到什么美感；反之，一个丑的对象，由于艺术家用美的方式去想象、去表现，而使读者兴味盎然”，由此可以得出第二点。考生根据这些内容进行概括即可。

28. 试题分析：题干要求“解释文章结尾画线句的含意”，这是考查学生理解文章语言内涵的能力。一般从语境、关键词、手法等方面分析句子含义。首先回归文本，找到设题的句子，“带有韵律和节奏的痛苦使精神充满了一种平静的快乐，这是艺术的奇妙的特权之一”，然后解剖句子，圈出句子的组成部分，然后结合语境分析各个部分的含义，“带有韵律和节奏痛苦”指的是艺术家用美的形式来表现人生的苦难和丑陋，“事精神充满了一种平静的快乐”，这是说这种对人生苦难和丑陋的表现方式升华了创作者和读者对生命生活的感受，“这是艺术的奇妙的特权之一”，“这”指的是艺术家用美的艺术方式来表现人生的苦难和丑陋所达到的效果，而这是艺术特有的魅力，最后把这些信息进行组合即可。

29. 试题分析：题干结合材料简要分析产生“骂凤姐，恨凤姐，不见凤姐想凤姐”这种阅读体验的原因，本题较难。首先理解题干中引文的内容，明确这是一种怎样的阅读体验，然后再结合文本，找出有这种体验的原因。“骂凤姐，恨凤姐，不见凤姐想凤姐”，“骂凤姐，恨凤姐”是因为王熙凤所做的坏事，展现出人性丑恶的一面，而“不见凤姐想凤姐”是说凤姐这一形象的塑造非常成功，给读者留下了难忘的印象。如第一段所说“审丑快感的产生往往是形式征服内容的结果……这些内容倘若得到了艺术形式的生动、优美的表现，那么就又会产生和谐的、愉快的审美反应。这样一来就产生了一种厌恶与愉悦相混合的情感。在真正的艺术作品中，由于形式的征服力量，形式克服了内容，丑化为美，这两种情感终于融为一体，转化为一种真正的美感”，如最后一段所说“一个丑的对象，由于艺术家用美的方式去想象、去表现，而使读者兴味盎然，情不自禁地叫道：‘丑得如此精美！’”，可见王熙凤这一人物形象虽然是丑的、恶的，但作者塑造得非常成功，成为富于魅力的艺术典型，王熙凤的人物形象留给读者难忘的印象，因而让读者产生阅读期待。

最新2019年江苏省高考语文模拟试卷（十二）（含附加题）Word版附答案及解析