2019年小学数学教师师徒结对总结

本学年的师徒结对活动快要结束了。我教龄虽长（zhang），但毕竟自身也年轻，更因为是自己从教以来从未涉及过的三年级，当师傅确实有点忐忑。好在我愿意努力践行着做为师傅所应尽的责任，我徒弟s老师又是个聪明能干、热情开朗、追求上进的好青年，而且是系出名门，与其说我是师傅，不如说我们相互学习。主要感觉有以下几点：

第一，s老师鲜活地再现了曾经的自己。从s老师身上，我仿佛看到了刚参加工作时的自己。s老师第一次走进课堂就挑起了重担，担任三年级两个班的数学教学工作，紧接着第二个学期又担任“相当难缠”的三（5）班班主任。大家都明白这意味着什么，对于没有经验的任何人来说，当班主任是一项很大的挑战，面临的困难可想而知。这个学期，s老师多次向我请教作为班主任的工作重点和注意事项，也经常浏览教育网站，查找科学有效的工作方法。我目睹了s老师的奋斗成长，她嗓子肿了，疼了，哑了，却只是吃几粒含片，就继续钻进孩子中间。我也曾像她一样那么年轻过，知道那份艰辛，她坚持着一路走过来，孩子们平平安安，课程进行得顺顺当当，这怎么不让我感动呢？

第二，在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。根据学校要求，徒弟每天要听师傅一节课，第二天再上，说实话，这给自己“鸭梨”很大，每天工作再忙也要把课好好过一遍，为了有更理想的课件甚至每天5点半起床，结合前一天备的课再修改、再完善，同时把制作好的课件传给徒弟供她第二天上课再结合自己的课堂修改使用。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每周互听评课，做好听课记录，评课实用有效。s老师经常主动要求随堂听我的课，有时在我们班一坐就是两节课。而她为了准备一节充分的课，不断地修订教案，多次试讲，不怕苦不怕累。可以看出，s老师在自发地努力，毕竟上好课是教师的生存之本。本学期所听课中，《轴对称图形》《认识小数》等几节课的教学都让我耳目一新，尤其是前者，更是代表学校和大连来的老师们交流和展示，获得好评。

第三，在互相切磋中，师徒共同提高。俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。通过一个学年的师徒结对交流学习活动，徒弟s老师进步飞快，对于教学的领悟力很高，某些方面已经超过了师傅。在本学期的新老师汇报课中，s老师执教的拼音课受到学校领导及老师们的认可，而她在课堂上所表现出来的教学热情，更是难能可贵。s老师自己也很振奋，这主要是她个人修行努力的结果。在此期间，我这个师傅自感也有些长进，青年教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。

学校开展的师徒结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也使我们成为了生活中的益友，我们的互帮互学涉及到了更广泛的领域，我们的收益是无限的。尽管这些认识十分感性，但它是我的真实感受。祝愿我们学校的师徒结对活动发挥更大的作用。

2019年小学数学教师师徒结对总结