2019年浙江省杭州二中高考生物模拟试卷（4月份）

一、单选题（本大题共28小题，共56.0分）

1. 下列物质中不含有磷元素的是（　　）

A. tRNA B. RuBP C. 腺苷 D. 脱氧核苷酸

2. 下列细胞器中能完成细胞内蛋白质的分拣，并分别送到细胞内或细胞外目的地的是（　　）

A. B. C. D.

3. 下列关于细胞厌氧呼吸的叙述，错误的是（　　）

A. 乳酸菌能进行厌氧呼吸，氧气对乳酸菌有毒

B. 细胞通过厌氧呼吸可以快速地利用葡萄糖产生ATP

C. 肌肉细胞进行厌氧呼吸时丙酮酸被丙酮酸脱氢酶还原成乳酸

D. 人体细胞厌氧呼吸产生的乳酸运至肝脏再生成葡萄糖属于吸能反应

4. 酶抑制剂分竞争性抑制剂和非竞争性抑制剂，两者作用特点如图甲所示，图乙表示相应的反应速度．下列有关叙述不正确的是（　　）

A. 曲线a表示没有酶抑制剂存在时的作用效果

B. 曲线a、b反应速率不再增加是受酶浓度的限制

C. 曲线c表示在竞争性抑制剂作用下酶的活性降低

D. 竞争性抑制剂与该酶催化的底物结构相似

5. 如图①-④表示物质出入细胞的不同方式，下列叙述正确的是（　　）

A. O2和甘油通过图①方式运输

B. 图②是细胞最重要的吸收或排出物质的方式

C. 温度对图③方式不会造成影响

D. 图④被细胞摄入的物质可以是固体也可以是液体

6. 下列关于人体细胞生命历程的叙述，正确的是（　　）

A. 细胞分化，遗传物质没有发生改变，但合成的mRNA种类有变化

B. 细胞癌变，组成细胞膜的物质种类发生改变，但蛋白质含量没有变化

C. 细胞衰老，代谢速率发生改变，但胞内酶活性没有变化

D. 细胞凋亡，细胞形态没有发生改变，但相关基因表达有变化

7. 下列关于动物细胞有丝分裂的说法，错误的是（　　）

A. 细胞周期中，细胞的分裂包括细胞核的分裂和细胞质分裂两个过程

B. 前期核膜开始解体，形成的分散小泡在有丝分裂的整个过程中几乎都可看到

C. 核基因的复制在S期发生，核基因的表达在M期不发生

D. G2期时细胞中已有一对中心体，在分裂前期成对的中心体分开，其间有丝状纤维相连

8. 如图为某生物的细胞分裂示意图，①～④为常染色体，下列叙述错误的是（　　）

A. 图中的变异来源为易位

B. 该细胞可能为雄蜂的体细胞

C. 图中有两对同源染色体

D. 若该细胞取自某二倍体动物的卵巢，则其为第一极体

9. 噬菌体侵染细菌是研究DNA是遗传物质的经典实验，其中的部分实验如图所示．下列叙述正确的是（　　）

A. ①中噬菌体DNA复制的模板、原料、能量、酶均由细菌提供

B. 适当时间保温后进行②操作，使细菌外的噬菌体与细菌分离

C. ③后进行放射性检测，悬浮液中有少量放射性属于操作失误

D. 细菌最终裂解后释放的子代噬菌体中，大多数含有放射性32P

10. 在DNA分子模型的搭建实验中，若仅有订书钉将脱氧核糖、磷酸、碱基连为一体并构建一个含15对碱基（其中A有9个）的DNA双链片段（氢键数也用订书钉个数表示），那么使用的订书钉个数为（　　）

A. 88 B. 118 C. 124 D. 126

11. 下列关于原核生物基因表达的过程，说法正确的是（　　）

A. 一个基因翻译可形成多种mRNA分子

B. RNA-DNA杂交区域中碱基配对方式有G-C、C-G、A-U、U-A

C. RNA聚合酶只能使一个基因的DNA片段的双螺旋解开

D. 原核细胞中DNA与周围核糖体直接接触，并通过RNA传递信息

12. 下列不属于遗传咨询的基本程序的是（　　）

A. 婚前检查 B. 病情诊断

C. 染色体/生化测定 D. 遗传方式分析/发病率测算

13. 模拟孟德尔杂交实验活动中，甲容器盛有分别标A、a的小球各20个，乙容器盛有分别标有B、b的小球各20个．现从甲、乙容器中各随机取一个小球并记录字母组合，重复100次．计对这一活动的下列叙述正确的是（　　）

A. 模拟了基因的分离定律 B. 甲、乙容器可分别模拟雌、雄生殖器官

C. 模拟非等位基因的自由组合过程 D. 模拟了F1产生的配子随机结合的过程

14. 下列几种育种方法，能改变原有基因的分子结构的是（　　）

A. 诱变育种 B. 单倍体育种 C. 基因工程育种 D. 杂交育种

15. 自然选择是进化的因素之一，下列叙述错误的是（　　）

A. 各类变异都是自然选择和生物进化的前提

B. 自然选择是生物进化的重要动力和机制

C. 自然选择对影响个体存活和繁殖的差异进行选择

D. 长期自然选择使种群中的微小有利变异积成显著变异

16. 利用AaBb植株培育得到AAbb植株的过程如下，基因重组发生在（　　）

AaBb植株花粉细胞愈伤组织幼苗AAbb植株．

A. ① B. ② C. ③ D. ④

17. 将一片明胶或云母插在苗尖端和其下部之间，用于研究幼苗的向光运动，结果如图所示．由此证明（　　）

A. 苗尖端是感光部位

B. 在弯曲部位，背光面细胞数目多于向光面

C. 化学物质从苗尖端向下传递

D. 生长素通过主动转运进入明胶中

18. 下列能在人体内环境中进行的生理过程是（　　）

A. 血浆蛋白的合成 B. 受精作用 C. H1N1病毒的增殖 D. 抗原和抗体的结合

19. 下列不属于生长激素功能的是（　　）

A. 抑制脂肪的分解 B. 减少糖的利用 C. 促进蛋白质合成 D. 促进细胞增殖

20. 下列有关陆地群落的叙述，错误的是（　　）

A. 草原约占地球表面的26%，植物几乎完全依靠营养繁殖

B. 热带雨林的生物种类约占地球已知种类的一半

C. 蒿属植物和肉质旱生植物是沙漠中的优势植物

D. 苔原的植被结构简单、种类稀少、生长缓慢

21. 如图是某自然水域中草履虫种群增长的曲线，下列叙述正确的是（　　）

A. 草履虫的环境容纳量是600只

B. 当草履虫数量达到环境容纳量后，其自然增长率一直为0

C. 影响草履虫数量增长的因素是资源和空间有限

D. 在10天后，若草履虫因为其天敌而发生数量变化，则这种变化是负反馈调节的结果

22. 下列关于生态系统中物质循环的叙述，错误的是（　　）

A. 低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡

B. 物质循环是在生产者、消费者、分解者之间进行的

C. 煤和石油通过燃烧和微生物的分解作用产生CO2，促进碳循环

D. 生物圈不需要从外界获得任何物质补给，就能长期维持其正常功能

23. 下列关于实验的叙述，正确的是（　　）

A. 洋葱根尖细胞分裂中期，在细胞核中可看到染色体的着丝粒排列在赤道面上

B. 在光合色素的提取和分离实验中，用95%的乙醇进行提取，叶绿素b在95%的乙醇中的溶解度最低，扩散速度最慢

C. 观察洋葱根尖细胞有丝分裂时，不能用洋葱鳞片叶表皮细胞代替洋葱根尖细胞

D. 鉴定还原糖时，为避免样液本身颜色的干扰，应选取接近白色或无色的甘蔗提取液

24. 下列有关人类对全球环境的影响的叙述，正确的是（　　）

A. 全球气候变暖将会导致我国农业生产能力下降

B. 防治酸雨最有效的办法是限制二氧化硫和一氧化碳的排放

C. 解决粮食短缺问题的一个重要措施是大量开垦湿地

D. 来自电厂的废热不属于水体污染物

25. A、B、C分别代表不同来源的一个染色体组，已知AA和BB中各有一对同源染色体可被荧光探针标记。若植物甲（AABB）与植物乙（AACC）杂交得到F1，下列叙述正确的是（　　）

A. F1的基因型是AABC，复制后共含8个基因

B. F1是四倍体，复制后可形成8条姐妹染色单体

C. F1在减数第一次分裂前期可形成1个四分体

D. F1在减数第一次分裂形成的两个子细胞中分别可观察到2个和4个荧光点

26. 植物叶肉细胞的部分代谢过程如图所示．下列叙述正确的是（　　）

A. 图中H+通过主动转运从类囊体膜内运到膜外

B. 通常，在光强度达到全日照之前，物质A的释放速率已达到最大值

C. 每个三碳酸分子接受来自物质N的氢和来自ATP的磷酸基团

D. 叶绿素呈绿色，是因为它大量吸收绿光，而几乎不吸收其他颜色的光

27. 猞猁以雪兔为食，如图为1850年～1940年的90年间，雪兔和猞猁的种群数量波动情况，则以下叙述正确的是（　　）

A. 这种种群数量波动方式属于非周期波动

B. 气候、食物、领域行为等外源性因素对种群数量的影响极为强烈

C. 猞猁捕食雪兔后同化的能量属于该生态系统的次级生产量

D. 雪兔属于小型哺乳类，因此其存活曲线与人类类似，接近凸型

28. 为研究水稻D基因的功能，研究者将T-DNA插人到水稻D基因中，致使该基因失活，失活后的基因记为d。现以野生和突变水稻植株作为亲本进行杂交实验，统计母本的结实率，结果如表所示：

下列说法错误的是（　　）

A. D基因失活使雄配子存活率降低，不影响雌配子的存活率

B. 对野生植株的花粉进行射线处理后，再进行自交，结实率可能会下降

C. 若让组合②的F1给组合①的F1授粉，母本的结实率为30%

D. 若让组合②的F1给组合①的F1授粉，所得F2植株的基因型及比例为DD：Dd：dd=5：5：1

二、探究题（本大题共5小题，共36.0分）

29. 如图是北温带某湖泊生态系统能量流动情况的示意图。



请分析回答：[单位：cal/（cm2•a）]

（1）如图是研究能量沿______流动的定量分析，生态学家还可以研究能量沿着______流动。

（2）能量从第二营养级流入第三营养级传递效率是______，从图中可以看出能量流动的特点______。

（3）如果在该湖泊中养殖了一些鲢鱼和鳙鱼，从能量流动的角度看，需要定期投入饲料的原因是______。 因为养殖导致湖泊中原有的一些鱼类被取代，这种情况属于______演替。

30. 某野生型果蝇种群中有紫眼和红眼两种纯合个体，用X射线处理后得到一只白眼雄蝇。

（1）该白眼雄蝇出现的原因可能是______或染色体畸变，后者可通过______诊断。

（2）经研究后发现该白眼雄蝇染色体结构和数目均正常。让这只白眼雄蝇与纯合红眼雌蝇杂交，F1中雌性均为紫眼，雄性均为红眼，让F1的雌雄个体自由交配，结果F2代中雌雄性表现型均为：紫眼：红眼：白眼=3：3：2。

从上述杂交结果可以看出，果蝇眼色（紫眼、红眼和白眼）至少由______对等位基因控制，这些等位基因之间是否遵循自由组合定律？______（填是、否或者无法判断）。

（3）F2中紫眼个体有______种基因型，若让F2中紫眼色个体随机交配，产生的F3有______种表现型，F3中紫眼色雌性个体所占的比例为______。

31. 为了调查被酿酒厂污染的河流的水质状况，某研究小组进行了如下研究：

（1）该小组采用稀释涂布平板法检测水样中细菌含量。配制固体平板培养基的基本步骤是______。

A．计算、称量、倒平板、融化、灭菌

B．计算、称量、融化、倒平板、灭菌

C．计算、称量、融化、灭菌、倒平板

D．计算、称量、灭菌、融化、倒平板

在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先行培养了一段时间，这样做的目的是______；然后，将1mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1 mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37，据此可得出每升水样中的活菌数为______。

（2）该小组采用平板划线法分离水样中能分解淀粉的细菌，所用的选择培养基只能以淀粉作为唯一碳源，其原因是______。在第二次及以后的划线时，总是从上一次划线的末端开始划线，这样做的目的是______。划线的某个平板培养后，第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌落，第二划线区域所划的第一条线上无菌落，其他划线上有菌落。造成划线无菌落可能的操作失误是______（写出一点即可）。

（3）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养。结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是：振荡培养能提高______。（写出一点即可）。

32. 回答基因工程和生态工程有关问题

（1）肺炎双球菌转化实验证明DNA是遗传物质，这一工作为基因工程理论的建立提供的启示是______。

（2）要通过基因工程生产白细胞介素-2，可以从人的______中提取的mRNA，通过逆转录法得到DNA构建基因文库，然后获得相应基因。要让目的基因在宿主细胞中表达不能直接将目的基因导入受体细胞，原因是______（答出一点即可），用质粒为载体，宿主细胞一般选择______。

（3）如图为庭院生态工程中各成分的组成和相互关系的示意图，据图回答：



庭院生态工程通过发酵技术产生沼气为农户提供能源，与利用煤炭相比，突出的优点是______。进行经济效益分析时要计算对该庭院生态系统的投入和产出，系统的实际消费，就是来自______，就是该庭院生态系统的投入；系统的有效贡献，就是这个庭院生态系统对______，就是该庭院生态系统的总产出。

33. 人感染埃博拉病毒（EV）会引起致命的出血热。

（1）埃博拉病毒要入侵机体，首先需要穿过身体表面的物理屏障是______。

（2）研究表明，埃博拉病毒侵入机体后，通过靶向感染、破坏巨噬细胞等，使其不能暴露该病毒的______，以致感染信息不能呈递给______，从而无法正常激活细胞免疫和体液免疫应答过程，导致机体对该病毒的特异性免疫功能下降。

（3）EV表面的糖蛋白（EV-GP）作为______刺激机体产生特异性免疫反应。用EV-GP免疫小鼠，通过______技术获得杂交瘤细胞，用于生产单克隆抗体治疗该病。

（4）EV-GP具有多个与抗体结合的位点。为了研究两种单抗（分别称为A、B）与EV-GP结合的位点是否相同，可按图所示简要流程进行实验。



①请将图中应使用的抗体填入表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ处（填“A”或“B”或“无关抗体”），完成实验方案（一种即可）。

②若A、B与EV-GP结合的位点不同，与对照组1、2分别比较，实验组的荧光值应______。

三、实验题（本大题共1小题，共8.0分）

34. 为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。每组处理的总时间均为135s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下：

A组：先光照后黑暗，时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为50%。

B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5s；光合作用产物的相对含量为70%。

C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75ms（毫秒）；光合作用产物的相对含量为94%。

D组（对照组）：光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%。

回答下列问题：

（1）在实验操作过程中，需要保持各组实验的温度、______等条件相同、适宜且稳定（答出1点即可），这是为了排除______对实验结果的干扰。

（2）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量______（填“高于”、“等于”或“低于”）D组植物合成有机物的量，依据是______；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要______。

（3）比较A、B、C三组处理可以推知，随着光照和黑暗交替频率的增加，使光下产生的______能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中______。

答案和解析

1.【答案】C

【解析】

解：A、tRNA的组成元素是C、H、O、N、P，A错误；

B、RuBP为磷酸烯醇式丙酮酸，其中磷酸中含有P元素，B错误；

C、腺苷是由腺嘌呤和核糖形成的，腺嘌呤和核糖中均不含P元素，C正确；

D、脱氧核苷酸的构成DNA的基本单位，含有P元素，D错误。

故选：C。

几种化合物的元素组成：

①蛋白质是由C、H、O、N元素构成，有些还含有P、S等；

②核酸（包括DNA和RNA）是由C、H、O、N、P元素构成；

③脂质是由C、H、O构成，有些含有N、P；

④糖类是由C、H、O构成。

本题考查细胞中的元素和化合物的知识，考生识记常见化合物的元素组成是解题的关键。

2.【答案】A

【解析】

解：A、高尔基体能够对蛋白质进行加工、分拣，并分别送到细胞内或细胞外的目的地，A正确；

B、线粒体是有氧呼吸的主要场所，B错误；

C、内质网只能对蛋白质进行加工和运输，而不能将蛋白质送到细胞外，C错误；

D、叶绿体是光合作用的场所，D错误。

故选：A。

高尔基体的主要功能将内质网合成的蛋白质进行加工、分类、与包装，然后分门别类地送到细胞特定的部位或分泌到细胞外。

高尔基体是完成细胞分泌物最后加工和包装的场所。从内质网送来的小泡与高尔基体膜融合，将内含物送入高尔基体腔中，在那里新合成的蛋白质肽链继续完成修饰和包装。高尔基体还合成一些分泌到胞外的多糖和修饰细胞膜的材料。

本题着重考查了细胞器的功能，考生要能够识记高尔基体的功能，高尔基体本身不能合成蛋白质，但可以对蛋白质进行加工分类和包装；注意要将内质网和高尔基体对蛋白质的加工的功能区分。

3.【答案】C

【解析】

解：A、乳酸菌只能进行厌氧呼吸，所以氧气对乳酸菌而言是“有毒”的，A正确；

B、细胞通过厌氧呼吸可以分解葡萄糖，释放能量，所以能快速地利用葡萄糖产生ATP，B正确；

C、肌肉细胞进行厌氧呼吸时丙酮酸在乳酸脱氢酶的催化下，被NADH 还原成乳酸，而不是丙酮酸脱氢酶还原，C错误；

D、人体细胞厌氧呼吸产生的乳酸运至肝脏再生成葡萄糖需要消耗能量，属于吸能反应，D正确。

故选：C。

1、有氧呼吸的过程：

①C6H12O62丙酮酸+4[H]+能量 （细胞质基质）

②2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+能量 （线粒体基质）

③24[H]+6O212H2O+能量 （线粒体内膜）

2、无氧呼吸的过程：

①C6H12O62丙酮酸+4[H]+能量 （细胞质基质）

②2丙酮酸+4[H]2酒精+2CO2或2丙酮酸+4[H]2乳酸 （细胞质基质）

本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，重点考查无氧呼吸的过程，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。

4.【答案】C

【解析】

解：A、从乙图可知，曲线a表示没有酶抑制剂存在时的作用效果；A正确。

B、曲线a、b反应速率不再随底物浓度的增加而增加，是受酶浓度的限制；B正确。

C、曲线c表示在非竞争性抑制剂作用下酶的活性降低；C错误。

D、由于酶具有专一性，Z竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点，故与该酶催化的底物结构相似；D正确。

故选：C。

阅读题干和题图可知，本题的知识点是酶促反应的原理，梳理相关知识点，分析图解，根据选项描述结合基础知识做出判断．

本题考查有关酶的知识，在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力及图文转换能力．

5.【答案】D

【解析】

解：A、O2和甘油通过图②自由扩散方式运输，A错误；

B、图③主动运输是细胞最重要的运输方式，B错误；

C、温度影响分子的运动和酶的活性，对图③方式会造成影响，C错误；

D、通过图④胞吐方式被细胞摄入的物质可以是固体也可以是液体，D正确。

故选：D。

分析图形，方式①是由高浓度到低浓度，需要载体协助，不消耗能量，所以为协助扩散；②物质由高浓度到低浓度，不需要载体协助，不消耗能量，是自由扩散；③物质由低浓度到高浓度，需要载体蛋白和消耗能量，是主动运输，④为生物大分子进入细胞的方式，是胞吐。

本题着重考查了物质跨膜运输方式的异同点，要求考生能够识记相关物质跨膜运输的方式，并且明确自由扩散和协助扩散均不需要消耗能量，而主动运输需要消耗能量，还有只有主动运输能逆浓度进行运输，胞吐不需要载体但是需要消耗能量，进而解题。

6.【答案】A

【解析】

解：A、细胞分化仅是基因的选择性表达，核遗传物质没有发生改变，但mRNA和蛋白质有变化，A正确；

B、由于原癌基因和抑癌基因突变，使得细胞癌变，细胞膜上的糖蛋白减少，蛋白质种类发生改变，B错误；

C、细胞衰老，胞内酶活性降低，代谢速率发生改变，C错误；

D、细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，则细胞形态发生改变，D错误。

故选：A。

1、细胞分化是在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，实质是基因选择性表达的结果。

2、细胞癌变是在致癌因子的作用下原癌基因和抑癌基因发生突变，使细胞发生转化而引起癌变。

3、衰老细胞的特征：①细胞内水分减少，体积变小，新陈代谢速度减慢；②细胞内酶的活性降低；③细胞内的色素会积累；④细胞内呼吸速度减慢，细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩，颜色加深。线粒体数量减少，体积增大；⑤细胞膜通透性功能改变，使物质运输功能降低。

4、细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程；在成熟的生物体中，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的；细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。

本题考查细胞衰老、细胞分化、细胞癌变和细胞凋亡的相关知识，意在考查学生识记能力，是基础知识考试的理想题目，学生应理解加记忆。

7.【答案】C

【解析】

解：A、细胞周期中，细胞的分裂包括细胞核的分裂和细胞质分裂两个过程，A正确；

B、前期核膜开始解体，形成的分散小泡在有丝分裂的整个过程中几乎都可看到，B正确；

C、核基因的复制在S期发生，核基因的表达在M期也能发生（不发生转录，但能发生翻译），C错误；

D、G2期时细胞中已有一对中心体，在分裂前期成对的中心体分开，其间有丝状纤维相连，D正确。

故选：C。

有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。

本题考查细胞有丝分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体行为和数目变化规律，再结合所学的知识准确答题。

8.【答案】C

【解析】

解：A、据图分析，图中等位基因A、a出现于非同源染色体上，说明发生了非同源染色体之间的易位，A正确；

B、该细胞中没有同源染色体，且着丝点分裂、姐妹染色单体分离，可以表示雄峰的体细胞进行的假性减数分裂，B正确；

C、图示细胞不含同源染色体，C错误；

D、若该细胞取自某二倍体动物的卵巢，处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分裂，说明该细胞是第一极体，D正确。

故选：C。

根据题意和图示分析可知：图示细胞不含同源染色体，着丝点已分裂，染色体移向细胞两极，处于减数第二次分裂后期。

本题结合细胞分裂图，考查细胞减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合图中信息准确答题。

9.【答案】B

【解析】

解：A、①中噬菌体DNA复制的模板是由噬菌体提供的，而原料、能量、酶均由细菌提供，A错误；

B、适当时间保温后进行②操作，使细菌外的噬菌体与细菌分离，B正确；

C、③后进行放射性检测，悬浮液中有少量放射性不一定属于操作失误，可能是保温时间过短，部分噬菌体未侵染，也可能是保温时间过长，部分噬菌体已经释放，C错误；

D、细菌最终裂解后释放的子代噬菌体中，少数含有放射性32P，D错误。

故选：B。

噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．

本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，要求学生识记噬菌体的结构及噬菌体的繁殖过程，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力．

10.【答案】C

【解析】

解：由题意知，构建该DNA需要的订书钉包括将脱氧核苷酸、磷酸和碱基连接形成脱氧核苷酸需要的订书钉，连接脱氧核苷酸形成2条脱氧核苷酸链需要的订书钉，两条脱氧核苷酸链之间形成碱基对需要的订书钉；订书钉将脱氧核糖、磷酸、碱基连为一体并构建一个含15对碱基的DNA双链，包含30个脱氧核苷酸，30个脱氧核苷酸需要的订书钉是30×2=60个，60个脱氧核苷酸形成2条链需要的订书钉是30-2=28个，30个脱氧核苷酸对中含的A、T碱基对是9个，G、C碱基对是6个，因此连接碱基对需要的订书钉是9×2+6×3=36个，因此构建该双螺旋结构模型需要的订书钉是60+28+36=124个。

故选：C。

DNA分子的基本组成单位是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸由磷酸二酯键连接形成脱氧核苷酸链，DNA分子一般是由2条反向平行的脱氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，脱氧核糖和磷酸交替连接排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧，两条链上的碱基由氢键连接形成碱基对，且遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则，且A、T之间由2个氢键连接，G、C之间由3个氢键连接；1分子脱氧核苷酸由1分子脱氧核糖、1分子磷酸、1分子含氮碱基组成．

本题要求考生理解并掌握DNA分子的基本组成单位、组成成分、DNA分子的结构和结构特点，学会制作DNA分子的双螺旋结构模型，并应用相关知识进行推理、计算．

11.【答案】D

【解析】

解：A、一个基因转录后只能形成一种mRNA分子，A错误；

B、由于RNA分子中的碱基为A、U、G、C，DNA分子中的碱基为A、T、G、C，所以RNA-DNA杂交区域中碱基配对方式有G-C、C-G、A-T、U-A，B错误；

C、RNA聚合酶能使所有基因的DNA片段的双螺旋解开，C错误；

D、原核细胞中DNA不与蛋白质结合成染色质，没有核膜，所以DNA与周围核糖体直接接触，并通过RNA传递信息，D正确。

故选：D。

转录是以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程。

由于原核生物细胞中没有核膜结构，所以转录和翻译过程可在同一时间和空间进行。

本题考查基因表达的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。

12.【答案】A

【解析】

解：病情诊断、染色体/生化测定、遗传方式分析和发病率测算、提出防治措施均属于遗传咨询程序，婚前检查不属于遗传咨询程序。

故选：A。

遗传咨询的内容和步骤：

1、医生对咨询对象进行身体检查，了解家庭病史，对是否患有某种遗传病作出诊断．

2、分析遗传病的传递方式．

3、推算出后代的再发风险率．

4、向咨询对象提出防治对策和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等．

本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力．遗传病的监测和预防的手段主要包括遗传咨询和产前诊断．产前诊断是指在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病．

13.【答案】C

【解析】

解：A、由于甲容器盛有分别标A、a的小球各20个，乙容器盛有分别标有B、b的小球各20个，所以从甲、乙容器中各随机取一个小球并记录字母组合，模拟了基因的自由组合定律，A错误；

B、甲、乙容器都模拟雌生殖器官或都模拟雄生殖器官，B错误；

C、从甲、乙容器中各随机取一个小球并记录字母组合，模拟了非等位基因的自由组合过程，C正确；

D、从甲、乙容器中各随机取一个小球并记录字母组合，只模拟了非等位基因的自由组合过程，没有模拟了F1产生的配子随机结合的过程，D错误。

故选：C。

根据题意分析可知：容器代表雌雄生殖器官，容器内的小球分别代表雌雄配子，用不同小球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合．由于甲容器盛有分别标A、a的小球各20个，乙容器盛有分别标有B、b的小球各20个，所以模拟的是基因自由组合定律．

本题考查性状分离比的模拟实验，首先要求考生掌握基因分离定律和基因自由组合定律的实质，明确实验中所用的容器、小球和彩球的随机结合所代表的含义，再对选项作出准确的判断，属于考纲理解层次的考查．

14.【答案】A

【解析】

解：诱变育种原理是基因突变，也就是基因的增添、缺失、替换，使得基因上碱基对的变化，能够改变原有基因的分子结构，产生新的基因。而杂交育种、单倍体育种和基因工程育种只能改变生物的基因型，不能改变原有基因的分子结构。

故选：A。

杂交育种和基因工程育种的原理是基因重组，诱变育种的原理是基因突变，单倍体育种的原理均为染色体变异，其中基因突变是改变了基因的分子结构．

本题考查生物变异类型的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于基础题，识记相关知识点即可轻松作答．

15.【答案】A

【解析】

解：A、可遗传的变异为进化提供了原材料，是生物进化的前提条件，A错误；

B、自然选择是进化的一个重要动力和机制，B正确；

C、自然选择直接作用于生物的表现型，对影响个体存活和繁殖的差异进行选择，C正确；

D、通过自然选择，适者生存，不适应者被淘汰，故长期自然选择使种群中的微小有利变异积成显著变异，D正确；

故选：A。

1、达尔文自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存．

2、现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件．

本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，能利用所学的知识对选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．

16.【答案】A

【解析】

解：根据题意和图示分析可知：①表示减数分裂，②表示脱分化，③表示再分化，④表示用秋水仙素处理。基因重组发生在减数分裂过程中，即同源染色体分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

故选：A。

根据题意和图示分析可知：AaBb植株经减数分裂，产生四种配子，分别为AB、Ab、aB、ab，比例为1：1：1：1．用花粉细胞进行离体培养，经脱分化和再分化，形成单倍体幼苗；再用秋水仙素处理单倍体幼苗，产生AAbb等纯合体植株．

本题考查单倍体育种的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．

17.【答案】C

【解析】

解：给予幼苗尖端单侧光照射，尖端能感受光刺激，从而使化学物质从向光一侧往背光一侧进行横向运输；又化学物质能透过插在幼苗尖端与其下部之间的明胶，所以化学物质的极性运输没有受到影响，则幼苗将向光弯曲生长；而化学物质不能透过插在幼苗尖端与其下部之间的云母片，所以化学物质的极性运输受到影响，则幼苗不生长。因此由此证明化学物质从苗尖端向下传递。

故选：C。

1、生长素的运输包括：极性运输、成熟组织中韧皮部的非极性运输以及根尖和茎尖部位的横向运输．其中极性运输不受外界环境因素的影响，一直可以进行，而横向运输会受到光照的影响，会由向光一侧朝背光一侧运输；同样重力也会影响根和茎部位的近地侧和远地侧生长素的分布．

2、在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处．

3、燕麦胚芽鞘之所以表现出向光性，是由于在单侧光的照射下，生长素由向光一侧朝背光一侧运输，导致背光一侧生长素浓度高，生长快，从而发生弯向光源生长的现象．

本题考查了探究植物向光性的实验以及胚芽鞘的感光部位，意在考查考生的分析能力和理解能力，属于中档题．解答此类题目的关键是明确胚芽鞘的感光部位和植物向光弯曲生长的原因．

18.【答案】D

【解析】

解：A、血浆蛋白的合成发生在核糖体上，A错误；

B、受精作用发生在输卵管中，B错误；

C、H1N1病毒的增殖发生在细胞内，C错误；

D、抗原与抗体结合发生在细胞外液中，属于内环境，D正确。

故选：D。

内环境即细胞外液，由血浆、组织液、淋巴等组成，凡是发生在血浆、组织液或淋巴中的生理过程都是发生在内环境中的生理过程，只发生在细胞内的生理过程不能是发生在内环境的生理过程．

本题的知识点是内环境稳态的概念及内环境的组成，正确区分哪些结构和准确的判断生理过程发生的场所属于或不属于内环境是解答本题的关键．

19.【答案】A

【解析】

解：生长激素具有促进蛋白质合成、促进细胞分裂增殖、减少细胞对糖的利用，但没有抑制脂肪分解的功能。

故选：A。

生长激素是由垂体释放的一种蛋白质类激素，可以促进生长，促进蛋白质合成和骨生长。

本题旨在加深学生对激素作用特点和生理功能的理解和记忆，题目较简单。

20.【答案】A

【解析】

解：A、荒漠约占地球表面的26%，苔原植物几乎完全依靠营养繁殖，A错误；

B、热带雨林的生物种类繁多，约占地球已知种类的一半，B正确；

C、漠中的优势植物是蒿属植物和肉质旱生植物，如仙人掌等，C正确；

D、苔原气候寒冷，植被结构简单、种类稀少、生长缓慢，D正确。

故选：A。

生物和环境相适应，这是自然选择的结果，严寒的环境生长的是耐寒植物，干旱沙漠地区生长的是耐干旱植物。

本题考查了生物和环境相适应的观点，意在考查考生的理解和运用能力，属于基础题。

21.【答案】D

【解析】

解：A、据图分析，草履虫的种群数量在500左右处于动态平衡，即环境容纳量为500只，A错误；

B、当草履虫数量达到环境容纳量后，其自然增长率也处于动态平衡，B错误；

C、影响草履虫数量增长的因素是资源和空间有限，捕食者的限制等，C错误；

D、在10天后，草履虫因为其天敌而发生数量的动态变化，是负反馈调节的结果，D正确。

故选：D。

“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K，种群增长速率先增加后减少，在处种群增长速率最大．

本题考查种群增长曲线，意在考查学生识图判断K值种群数量处于动态平衡，掌握S型曲线的种群增长速率，难度不大．

22.【答案】B

【解析】

解：A、低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡，A正确；

B、物质循环应是在无机环境与生物群落之间进行的，B错误；

C、煤和石油通过燃烧和微生物的分解作用产生CO2，促进碳循环，C正确；

D、物质是可循环的，生物圈不需要从外界获得任何物质补给，就能长期维持其正常功能，D正确。

故选：B。

因为生产者可以通过光合作用或化能合成作用，直接利用无机环境的CO2合成自身的组成物质，也能通过细胞呼吸直接将CO2释放到无机环境中；消费者只能通过细胞呼吸向无机环境释放CO2但不能直接利用CO2；物质循环应是在无机环境与生物群落之间进行的；物质循环是在整个生物圈中进行的，而比生物圈小的任何一个生态系统都不能独立进行物质循环。

本题考查生态系统的功能等知识，要求考生掌握物质循环的范围，理解碳循环的过程，识记温室效应产生的原因，理解物质循环和能量流动的关系，并结合所学知识判断各选项，难度适中。生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，三者缺一不可；物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态； 信息传递是双向的，能量流动是单向的，物质循环具有全球性。

23.【答案】C

【解析】

解：A、有丝分裂前期核膜和核仁解体消失，因此有丝分裂中期不存在细胞核，A错误；

B、在光合色素的提取和分离实验中，用无水乙醇乙醇进行提取，叶绿素b在无水乙醇中的溶解度最低，扩散速度最慢，B错误；

C、观察洋葱根尖细胞有丝分裂时，不能用洋葱鳞片叶表皮细胞代替洋葱根尖细胞，因为洋葱鳞片叶表皮细胞已经高度分化，不再分裂，C正确；

D、甘蔗富含蔗糖，而蔗糖属于非还原糖，不能用于还原糖的鉴定，D错误。

故选：C。

1、观察细胞有丝分裂实验的步骤：解离（解离液由盐酸和酒精组成，目的是使细胞分散开来）、漂洗（洗去解离液，便于染色）、染色（用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料）、制片（该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层，使之不相互重叠影响观察）和观察（先低倍镜观察，后高倍镜观察）。

2、绿叶中色素的提取和分离实验，提取色素时需要加入无水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸钙（防止色素被破坏）；分离色素时采用纸层析法，原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，从上到下依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）。

3、斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）。斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉、蔗糖）。

本题考查检测还原糖实验、观察细胞有丝分裂实验、叶绿体中色素的提取和分离实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

24.【答案】A

【解析】

解：A、全球气候变暖，导致代谢紊乱，农业生产能力下降，A正确；

B、酸雨中所含的酸性物质主要是硫酸和硝酸。酸雨的形成最主要的是我们人类过度的燃烧含硫元素的煤炭以及对其原料的使用，因此控制二氧化硫污染是防止酸雨最有效的措施，B错误；

C、不断的开垦草原，发展粮食生产，会破坏生存的环境，C错误；

D、人类排放到水体中的污染物包括八大类：家庭污水、微生物病原体、化学肥料、杀虫剂（还有除草剂和洗涤剂）、其他矿质物质和化学品、水体流失的冲积物、放射性物质、来自电厂的废热，D正确。

故选：A。

1、温室效应：

（1）主要成因：大量使用化学燃料，打破了生物圈中碳循环的平衡，大气中的二氧化碳迅速增加。

（2）影响：地球气候异常，灾难性气候增加；温度上升，冰川融化，沿海国家和地区可能被海水淹没。

（3）解决方法：减少化学燃料的使用，开发新的能源，改进能源结构，如利用风能、水能、核能。

2、酸雨是指燃烧煤、石油和天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物，在大气中与水分结合而形成的雨。酸雨中所含的酸性物质主要是硫酸和硝酸。正常雨水的pH一般在5.6左右，但酸雨的pH可以下降至3～5，甚至低到2.1。

3、水污染

（1）来源：生活污水、工业污水，海洋运输时时有泄露和倾倒污染物。

（2）表现：富营养化。

（3）结果：若表现在海洋中称为赤潮，若表现在湖泊等淡水流域称为水华。

本题主要考查了全球生态环境保护问题，考查了学生对知识的理解和应用能力，培养学生的环境保护意识。还要知道，生物多样性减少的原因既有自然原因，也有人为原因。

25.【答案】D

【解析】

解：A、A、B、C分别代表不同来源的一个染色体组，因此AABC不能表示为基因型，A错误；

B、F1含有A、A、B、C四个染色体组，因此为四倍体，但无法确定其有多少染色单体，B错误；

C、根据题干信息可确定F1含有A、A、B、C四个染色体组，但不能确定其含有多少对同源染色体，因此无法确定其在减数第一次分裂前期可形成多少个四分体，C错误；

D、已知AA和BB中各有一对同源染色体可被荧光探针标记，F1含有A、A、B、C四个染色体组，其在减数第一次分裂间期复制后含有2×3=6个荧光点，经过减数第一次分裂形成的两个子细胞中含有的染色体组为AC和AB，分别可观察到2个和4个荧光点，D正确。

故选：D。

紧扣题干信息“A、B、C分别代表不同来源的一个染色体组”答题，则F1含有A、A、B、C四个染色体组，因此为四倍体。据此答题。

本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，解答本题的关键是明确“A、B、C分别代表不同来源的一个染色体组”，属于考纲理解层次的考查。

26.【答案】B

【解析】

解：A、图中H+通过氢离子通道乙协助扩散的方式从类囊体膜内运到膜外，A错误；

B、正常情况下，在光强度达到全日照之前，受限于光合色素的含量，物质A氧气的释放速率已达到最大值，B正确；

C、每个三碳酸分子接受来自物质N的氢，C错误；

D、叶绿素呈绿色，是因为其反射绿光，主要学生红光和蓝紫光，D错误。

故选：B。

据图分析：图示表示光合作用的光反应过程，其中A表示氧气，B表示氢离子通道．据此分析作答．

本题结合图示主要考查光合作用的光反应阶段，意在强化学生对光反应的相关知识的理解与运用，题目难度中等．

27.【答案】C

【解析】

解：A、由图可知，这种种群数量波动方式属于周期波动，A错误；

B、气候、食物、领域行为等外源性因素对种群数量的影响较小，B错误；

C、猞猁捕食雪兔后同化的能量属于该生态系统的次级生产量，C正确；

D、雪兔属于小型哺乳类，种群各年龄的死亡基本相同，其存活曲线为直线型；人类绝大多数个体都能活到生理年龄，早期死亡率极低，但一旦达到一定生理年龄时，短期内几乎全部死亡，存活曲线为凸型，D错误。

故选：C。

分析图示可知，该食物网中存在的食物链是草→雪兔→猞猁，如果雪兔的数量在一段时间内能够急剧增加的生物因素主要是①可食的植物增加；②猞猁争剧减少。大量捕杀猞猁后，雪兔的种群数量变化将会是先增加，后由于食物减少而减少，最后趋于稳定。从多年的调查看，猞猁和雪兔相互制约，它们的种群数量在一定范围内波动，处于相对稳定状态，从而说明生态系统具有自我调节能力。

本题考查种群数量的变化及生态平衡问题，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。

28.【答案】D

【解析】

解：A、由表格信息可知，②③杂交组合，父本都是DD，雌株DD或dd的结实率相同，因此D基因失活使雄配子存活率降低，不影响雌配子的存活率，A正确；

B、野生植株的花粉进行射线处理后，可能会发生基因突变，再进行自交，结实率可能会下，B正确；

C、杂交组合①、②的子一代基因型是Dd，由于d不影响雌配子的活力，因此产生的雌配子的类型及比例是D：d=1：1，雄配子的类型及比例是D：d=1：1，由于含有d的雄配子的活力占，因此具有活力的雄配子共占，由③可知，雌雄配子都具有育性，结实率为50%，因此Dd与Dd个体杂交，结实率是50%×=30%，C正确；

D、由C分析可知，可育雌配子的基因型及比例是D：d=1：1，可育雄配子的基因型及比例是D：d=5：1，雌雄配子随机结合，子二代的基因型及比例是DD：Dd：dd=5：6：1，D错误。

故选：D。

1、基因分离定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代。

2、由题意知可知，①③对照，两个杂交组合母本都是DD，①的父本是dd，③的父本是DD，两组杂交的结实率不同，杂交组合③的结实率是①的5倍，说明d精子生活力低，影响受精作用，d活力概率是，②③杂交组合，父本都是DD，雌株DD或dd的结实率相同，D不影响雌配子的存活率。

本题旨在考查学生理解基因分离定律的实质，学会根据子代表现型比例推测配子部分致死对性状偏离比的影响，并应用相关知识结合题干信息进行推理、判断。

29.【答案】营养级   一个食物链   20%   单方向的、不可逆的，逐级递减   该生态系统输出的能量超过了生产者固定的能量   次生

【解析】

解：（1）如图是研究能量沿营养级流动的定量分析，生态学家还可以研究能量沿着 一条食物链流动情况。

（2）能量从第二营养级流入第三营养级传递效率是3÷15=20%；从图中可以看出能量流动具有单方向的、不可逆的，逐级递减特点。

（3）在该湖泊中养殖了一些鲢鱼和鳙鱼，需要定期投入饲料的原因是该生态系统输出的能量超过了生产者固定的能量。因为养殖导致湖泊中原有的一些鱼类被取代，这种情况属于次生演替。

故答案为：

（1）营养级   一个食物链

（2）20%   单方向的、不可逆的，逐级递减

（3）该生态系统输出的能量超过了生产者固定的能量　 次生

据图分析可知，该模式图体现能量流动的特点单向不可逆，逐级递减的特点；其中植食动物获得的能量是3+0.5+4.5+7=15cal/cm2•a；则总初级生产量3+23+70+15=111cal/cm2•a。

本题主要考查生态系统能量流动、群落演替等相关知识知识，意在考查学生识图理解能量流动的去路和利用情况，难度适中。

30.【答案】基因突变   染色体组型分析   2   是   4   5  

【解析】

解：（1）有分析可得该白眼雄蝇出现的原因可能是基因突变或染色体畸变，后者可染色体组型分析通过诊断。

（2）让这只白眼雄蝇与纯合红眼雌蝇杂交，F1中雌性均为紫眼，F1的雌雄个体自由交配，结果F2代中雌雄性表现型均为：紫眼：红眼：白眼=3：3：2．可推断果蝇眼色（紫眼、红眼和白眼）至少由2对等位基因控制，且为常染色体和性染色体共同控制；经分析纯合红眼雌蝇基因型为：AAXbXb，白眼雄蝇基因型为：aaXBY，则F1中雌性均为紫眼（AaXBXb），雄性均为红眼（AaXbY），这些等位基因之间遵循自由组合定律。

（3）F2中紫眼个体有4种基因型：：AAXBXb，AaXBXb，AAXBY，AaXBY，紫眼随机交配产生的F3有5种表现型紫眼雌蝇、红眼雄蝇、白眼雌蝇、白眼雄蝇、紫眼雄蝇；F3中紫眼色雌性个体所占的比例为。

故答案为：

（1）基因突变，染色体组型分析

（2）2    是

（3）4    5     

（1）生物变异的类型：①不可遗传的变异，②可遗传的变异：基因突变、基因重组、染色体变异。

（2）基因突变：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构改变。基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代；若发生在体细胞中则不能遗传。

（3）用X射线处理后得到一只白眼雄蝇，可能是化学因素诱发基因突变或染色体畸变，后者可以通过 染色体组型分析判断。

（4）让这只白眼雄蝇与纯合红眼雌蝇杂交，F1中雌性均为紫眼，雄性均为红眼，性状与性别有关，可以判断控制颜色得基因与性染色体有关。

本题考查考生对基因分离组合规律，伴性遗传的理解，和分析问题能力，有一定难度。

31.【答案】C   检测培养基平板灭菌是否合格   3.8×107   只有能利用淀粉的微生物能正常生长繁殖   将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落   接种环灼烧后未冷却；划线未从第一区域末端开始划线   培养液中溶解氧的含量；使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率

【解析】

解：（1）配制固体平板培养基的基本步骤是：计算、称量、融化、调pH、灭菌、倒平板。在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先行培养了一段时间，这样可以检测培养基平板灭菌是否合格。将1mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1 mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37，据此可得出每升水样中的活菌数为×100××1000=3.8×107。

（2）该小组采用平板划线法分离水样中能分解淀粉的细菌，所用的选择培养基只能以淀粉作为唯一碳源，原因是只有能利用淀粉的微生物能正常生长繁殖。在第二次及以后的划线时，总是从上一次划线的末端开始划线，这样做的目的是将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落。划线的某个平板培养后，第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌落，第二划线区域所划的第一条线上无菌落，其他划线上有菌落。造成划线无菌落可能的操作失误是接种环灼烧后未冷却；划线未从第一区域末端开始划线。

（3）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养。结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快，原因是：振荡培养能提高培养液中溶解氧的含量；使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率。

故答案为：

（1）C  检测培养基平板灭菌是否合格　3.8×107

（2）只有能利用淀粉的微生物能正常生长繁殖    将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落   接种环灼烧后未冷却；划线未从第一区域末端开始划线

（3）培养液中溶解氧的含量；使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率

1、制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的基本过程为计算、称量、溶化、调pH、灭菌、倒平板五个步骤。

2．微生物常见的接种的方法

①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。

②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。

3、划线分离操作中的有关问题：

①在操作的第一步以及每次划线之前都要灼烧接种环，在划线操作结束时，仍然需要灼烧接种环。

②在灼烧接种环之后，要等其冷却后再进行划线，以免接种环温度太高，杀死菌种。

③在进行第二次以及其后的划线操作时'要从上一次划线的末端开始划线。每次划线后，线条末端细菌的数目比线条起始处要少，每次从上一次划线的末端开始，能使细菌的数目随着划线次数的增加而逐步减少，最终能得到由单个细菌繁殖而来的菌落。

本题考查微生物的分离和培养，要求考生识记培养基的制备步骤；识记平板划线法的相关操作及目的；掌握微生物计数方法，并能进行相关计算，属于考纲识记和理解层次的考查。

32.【答案】DNA可以从一种生物个体转移到另一种生物个体，（并稳定表达）   淋巴细胞（T细胞）   目的基因无复制原点；目的基因无表达所需的启动子   大肠杆菌（原核细胞、微生物）   减少了燃烧煤炭所产生的污染   外部的物质输入   系统外部的物质输出

【解析】

解：（1）肺炎双球菌转化实验的实质是S型细菌的DNA进入R型细菌，并与R型细菌的DNA进行重组，这一工作为基因工程理论的建立提供的启示是DNA可以从一种生物个体转移到另一种生物个体，并稳定表达。

（2）白细胞介素-2基因只在T细胞中才表达，因此要从人的淋巴细胞（T细胞）中提取白细胞介素-2的mRNA．要让目的基因在宿主细胞中表达不能直接将目的基因导入受体细胞，原因是目的基因无复制原点；目的基因无表达所需的启动子；用质粒为载体，宿主细胞一般选择大肠杆菌（原核细胞、微生物）。

（3）庭院生态工程通过发酵技术产生沼气为农户提供能源，与利用煤炭相比，突出的优点是减少了燃烧煤炭所产生的污染。进行经济效益分析时要计算对该庭院生态系统的投入和产出，系统的实际消费，就是来自外部的物质输入，就是该庭院生态系统的投入；系统的有效贡献，就是这个庭院生态系统对系统外部的物质输出，就是该庭院生态系统的总产出。

故答案为：

（1）DNA可以从一种生物个体转移到另一种生物个体，（并稳定表达）。

（2）淋巴细胞（T细胞）     目的基因无复制原点；目的基因无表达所需的启动子   大肠杆菌（原核细胞、微生物）

（3）减少了燃烧煤炭所产生的污染   外部的物质输入    系统外部的物质输出

基因工程技术的基本步骤：

（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。

（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。

（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。

（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术。个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。

本题结合图解，考查基因工程和生态工程的相关知识，要求考生识记基因工程的概念、原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节；识记生态工程依据的基本原理，能结合所学的知识准确答题。

33.【答案】皮肤、黏膜   抗原-MHC复合体   T细胞   抗原   细胞融合或细胞杂交   A   B   无关抗体   A   与对照组1基本相同，且明显高于对照组2

【解析】

解：（1）埃博拉病毒要入侵机体，首先需要穿过身体表面的物理屏障是皮肤、黏膜。

（2）研究表明，埃博拉病毒侵入机体后，通过靶向感染、破坏巨噬细胞等，使其不能暴露该病毒的抗原-MHC复合体，以致感染信息不能呈递给T细胞，而无法正常激活细胞免疫和体液免疫应答过程，导致机体对该病毒的特异性免疫功能下降。

（3）EV表面的糖蛋白（EV-GP）作为抗原刺激机体产生特异性免疫反应。用EV-GP免疫小鼠，获取已免疫的B淋巴细胞，通过细胞融合或细胞杂交技术获得杂交瘤细胞，用于生产单克隆抗体治疗该病。

（4）①为检测两种单抗（分别称为A、B）与EV-GP结合的位点是否相同，设计实验。注意实验设计时要注意单一变量原则和对照原则。实验组加未标记抗体A和荧光标记抗体B，对照组1加未标记的无关抗体和荧光标记抗体B，对照组2加未标记抗体B和荧光标记抗体B。

②标记抗体已占据结合位点，当相同的荧光标记抗体在加入时，已经没有位点可结合，故对照组2的放射性最低。实验组的荧光值应与对照组1基本相同，且明显高于对照组2。

故答案为：

（1）皮肤、黏膜

（2）抗原-MHC复合体  　T细胞

（3）抗原   细胞融合或细胞杂交

（4）①方案一：B　A　无关抗体　A

方案二：A　B　无关抗体　B

②与对照组1基本相同，且明显高于对照组2

1、人体的三道防线：

第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用。

第二道防线是体液中的杀菌物质--溶菌酶和吞噬细胞。

第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的。

2、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：



本题考查了人体的三道防线、特异性免疫，意在考查考生的理解和运用能力，考查考生设计实验的能力，实验原则的应用，难度适中。

34.【答案】光照强度、CO2浓度   无关变量   高于   C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94%   光照   ATP和NADPH   CO2的同化量

【解析】

解：（1）该实验的自变量为光照与黑暗的处理情况，其他因素均为无关变量，无关变量各组保持一致，目的是排除无关变量对实验结果的干扰（或保证自变量的唯一性）。

（2）C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94%，所以单位光照时间内，C组植物合成有机物的量高于D组植物合成有机物的量，C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要光照。

（3）光合作用过程有两个阶段：光反应阶段和暗反应阶段。光反应阶段必须在光下进行，其将水分解，产生ATP和还原型辅酶II（[H]）用于暗反应。A、B、C三组处理相比，随着光照时间间隔的减少，光照频率的增加，使光下产生的ATP和[H]能够及时被利用与再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。

故答案为：（1）光照强度、CO2浓度  无关变量

（2）高于　C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94%（其他合理答案也可）　 光照

（2）ATP和NADPH   CO2的同化量

1、温度对光合作用的影响：在最适温度下酶的活性最强，光合作用强度最大，当温度低于最适温度，光合作用强度随温度的增加而加强，当温度高于最适温度，光合作用强度随温度的增加而减弱。

2、二氧化碳浓度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强。当二氧化碳浓度增加到一定的值，光合作用强度不再增强。

3、光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增加而增强。当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强。

本题考查光合作用的影响因素及实验的相关设计与分析，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。