幼儿园大班语言课——“妞妞的鹿角”教案设计分析
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幼儿园大班语言课——“妞妞的鹿角”教案设
计分析
一、幼儿心理分析进入大班后，我班每周都设置一个时间欣赏、分享笑话。孩子们对这类活动表现出异常的喜爱、从活动开始时的旁听者逐渐成为积极的活动参与者。随着孩子年龄的增长，大班孩子的语言表达能力增强，语句、词汇等有定的积累、思维非常活跃，能根据故事的发展或图书提供的信息说出主要内容并大胆展开想象，能初步感受作品所表达的情绪情感。幽默故事是提高孩子幽默领悟力的重要手段，也是愉悦孩子情绪、启迪孩子心智的妙方。好的儿童幽默作品，会让孩子们在欢声笑语中受到良好的教育，并学会用快乐的心情来感悟生活中的点滴二、教材分析《妞妞的鹿角》是凯迪克金奖得主、图画书名家大卫·司摩的经典代表作之一。作者捕捉住孩子天真活泼的特点，利用有趣的创意和滑稽的想象让书中的小主角妞妞长出一对富有艺术美感的大鹿角，围绕着这对大鹿角引发了一系列趣事、妙事…这样一个充满着奇思妙想的故事，能很好地引起孩子们的注意，激发他们的想象力，从中感受故事的幽默。在轻松愉快的气氛中，他们也会以愉悦的心情积极地运用语言描述故事。在相互分享中，教师可以捕捉到孩子的精彩词句并及时强调，达到丰富孩子们词汇的作用。这也符合《纲要》中提出的“发展幼儿语
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言的关键是创设一个能使他们想说敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境“。
三、活动目标根据对本班幼儿情况和教材的分析，结合语言领域目标提出的让幼是在仔细观察画面的基础上，根据经验积累大胆运用语言讲述；在体会作品情感的同时发展想象力；丰富词汇”，我把本次活动的目标定为以下四点
1、仔细观察图片，大胆运用语言进行描述。2、理解故事的内容，能随着作品的展开产生不同的情绪体验，感受款事的幽默。
3、扩展对不寻常事物的想象空间，培养对事物的创意和联想
4、在充分理解故事的基础上，学习编构新的小故事。本次活动的重点是孩子能运用语言大胆描述并理解、感受故事中幽默的内涵，难点是对不寻常事物能积极地发挥想象。
四、活动准备首先是经验方面的准备。我们在图书区投放各类故事绘本，尤其是《父与子》之类的幽默图书，供幼儿去翻阅，并在特定的时间里分享笑话，让幼儿逐渐去感知、熟悉、喜爱幽默。其次是物质准备，做好含有故事画面的PPT，幼儿两人一本故事绘本可以让幼儿两两交流故事和分享快乐。
五、活动过程
1、出示故事封面，鼓励孩子大胆猜想。师:“这个女孩的头上长出了什么?为什么会长出一对鹿角?头上长出这样一对鹿角，
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接下来的一天会发生些什么事情？分析：生动的故事封面一出现，立即吸引了孩子们的注意力。孩子们很快就围绕着这几个问题进行大胆的猜想，并饶有兴趣地“跟踪”整个故事的发展。
2、幼儿两人一本故事绘本，初步了解故事的主要内容。师:“请你和同伴一起阅读故事绘本，了解妞妞的一天到底发生了些什么事情。你觉得哪个故事画面最有趣，等会儿就和大家一起分享。分析：这个环节让孩子们两两自主阅读故事绘本，感受故事画面透露的种种趣味性并做交流，同时引导孩子把自己感觉最有趣的故事画面或情节和大家起分享。教师利用PPT显示大图，鼓励孩子大胆运用词汇描述，教师提醒其他孩子注意倾听，及时捕捉精彩词句进行分享、反馈。
3、完整欣赏一遍故事绘本，让孩子清晰了解故事内容与画面的联系。最后提出一个概括性的问题：“妞妞头上的鹿角给她的生活带来了什么方便和不方便?”分析：在孩子自主阅读的基础上进行完整的故事欣赏，既保证了孩子对改事了解的完整性，又帮助孩子了解故事内容与画面的联系，培养了孩子阅读故事绘本的能力。
4、通过延伸后续故事结束本次活动，鼓励孩子编构新故事。师：“故事最后发生了什么事情?妞妞的孔雀尾巴又会发生什么样的故事呢?请大家好好想想，下次我们再分享‘妞妞的孔雀尾巴’。”分析：随着故事的发展，妞妞的鹿角消失了，但是又在屁股后面长出了孔雀尾巴，可以预想到还会发生各种意
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想不到的趣事。孩子对故事的兴趣会直延续下去，为后续的各种延伸活动做好铺垫。六、活动延伸就《妞妞的鹿角》故事绘本所提供的素材，我们除了可以不断延伸新编故事之外，还可以延伸出其他的活动，如帽子设计师、体育游戏等。七、活动特色
1、设问。设问教学法虽然传统，却堪称经典，每一个活动均离不开设问，它是一种最直接的师生互动活动，也是提高教学效益的重要因素之一有效的提问应能起到“关键之处点拨，问题之间衔接、重点之处强调、阻塞之处疏通”的作用。做好设问，就能更好地调动幼儿学习主动性，促进幼儿主动发展。在这个故事绘本的教学活动中，用得最多的教学法就是设问，在整个教学活动中起到了点拨、启发、衔接的作用。
2、幽默题材。《纲要》中明确指出要为幼儿创设一个自由活泼轻松的环境，将幼儿情感的发展放到了首位，这为幽默教育的实施提供了依据。当今社会是个多元化的社会，竞争激烈、优胜劣汰，这势必给人们带来很多压力，一个幽默的人会具有良好的解压能力，他们自信、乐观，容易融入社会。因此对幼儿实施幽默教育，既顺应了社会的发展，也符合《纲要要求》。但凡阅读过故事绘本《妞妞的鹿角》的人，都能感受到绘本中的幽默。许多场景令人忍俊不禁，给读者带来了无限欢乐。当然，幽默教育的题材有很多，形式多样，有漫画、故事、诗歌、音乐等。在幼儿期实施幽默教育能使幼儿感受到快乐，感受到生活中的情
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趣，这会潜移默化地影响幼儿，使他们对周围的人和事怀着一种积极的态度，对培养孩子活泼开朗、豁达乐观的性格很有帮助。 