16.2《分子热运动》说课稿

一.教材分析

本节课作为第十六章的第一节内容，是学生在学完宏观物体的有关知识后，对微观世界的知识进一步探究学习。本节主要讲述分子热运动和分子之间存在相互作用力。分子热运动和分子之间存在相互作用力是物体具有内能的基础。学好本节知识便于学生正确理解内能的概念。为本章的学习做了知识准备。

二.学情分析

学生在第十章“多彩的物质世界”中，已经对物质的组成及分子运动情况有了大致的了解，也对力的知识有了一定了解，这些知识都是本节内容学习的认知基础。九年级的学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟。由于分子的微观模式较抽象，因此对分子的运动快慢与什么因素有关的问题并不十分清楚，对分子间存在相互作用力较难理解。

三.教案目标的制定：

根据本节课的知识特点和学生的实际情况制定本节课的教案目标及重难点如下：

1.知识与技能

（1）知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。

（2）能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。

（3）知道分子热运动的快慢与温度有关。

（4）知道分子之间存在相互作用力。

2.过程与方法

（1）通过观察和实验，提高学生的观察实验能力。

（2）从宏观现象推论分子特征，运用想象和类比的研究方法，培养学生分析概括的能力。

3.情感态度与价值观

用实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感受的事实。

4.教案重点

由于分子热运动是物体具有内能的基础,为学习下一节内能学习作铺垫。本节讲述的扩散现象的实质是分子热运动。所以分子热运动教案是本节课的重点。

5.教案难点

由于分子间的相互作用力抽象但又是下一节内能学习的知识前提，所以分子间的相互作用力教案是本节课的难点.

四.说教法与学法

本节需要考察的知识与技能要求较低但内容抽象，根据教材特点以及初三学生年龄特点，采取启发式教案法、实验探究、问题讨论、转换、类比研究相结合的教案方法。

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