学生在校表现

家长您好！新学期孩子表现得很好，上课认真听讲，课后按时完成作业，而且作业的质量也很高，参加课外活动也很积极，要是上课回答问题能再积极一些就更好了。孩子的性格似乎有些内向，建议您鼓励孩子勇于在课堂上表现自己，我也会尽量提问他。顺祝生活愉快！

家长您好！孩子本学期被同学们推选为班干部，做工作认真负责，而且能够严于律己，这让我十分欣慰！如果孩子能利用课余时间多学习一些课外知识，多读一些好书就更好了。希望孩子回家后，您及时给予表扬并提出更高要求。让我们一同努力帮助孩子取得更大进步！

家长您好！孩子的暑假作业做得很认真，值得表扬。只是孩子最近听课劲头不太足，与孩子交流后得知孩子暑假一般起床较晚，刚开学生物钟还没调整过来。建议您引导孩子早睡早起，养足精神，上课时像上学期一样积极发言，提高听课效率。谢谢您的配合！

家长您好！开学以来孩子表现很好，上课认真听讲，学习兴趣浓厚，而且善于思考，积极发言，是同学们学习的好榜样。望您及时表扬和鼓励孩子，让他继续保持这种良好的学习状态！希望我们及时沟通，让孩子进步更快！

家长您好!孩子近来的学习劲头很大，上课注意听讲、踊跃发言，只是学习的计划性不太好，需要老师经常提醒和督促。孩子回到家，您可以问问他在校的学习、生活安排，根据情况，帮孩子制定合理的学习计划，引导孩子按计划完成任务，养成有计划的好习惯。

家长您好！孩子最近学习很用功，课堂上认真听讲，作业也能按时完成。只是有点沉默寡言，不能及时与老师和同学交流学习中遇到的问题。我一直坚持主动和孩子交流，解答他的困惑。同时也请您在家多鼓励孩子主动和大家交流，解决问题，从而有效提高学习效率。

家长您好！孩子近段时间课堂上进步很大，不仅能专心听讲，而且积极举手回答问题，回答问题时声音也很响亮。希望您给予表扬，另外请您提醒一下孩子，课堂上拿学习用具时候动作再轻一些、快一些。顺祝合家欢乐！

家长您好！近日老师们反映您孩子课间课下学习认真深入，并且有疑必问，都很为他这种质疑精神欣喜，学问学问，没有问题，怎么能学好学精呢？质疑精神促使了不少学术伟人的成功，相信您孩子能很快成为知识竞技场上的佼佼者。祝贺他取得长足进步！

家长您好！我很高兴地看到，孩子最近学习劲头很大，但需转变一下听课习惯。孩子回到家，请您平心静气地和孩子交流，提醒他课堂只记录老师提到的重难点和自己不明白的地方就好了，集中更多精力听讲、思考和回答问题，让自己的学习更加主动有效。谢谢配合！

家长您好！孩子不仅学习成绩突出，日常和同学相处也很愉快。同学中谁有什么不懂不会的问题，孩子都耐心帮忙。有时自己也不懂，他就和同学一起查资料或请教老师，这种学习劲头极大带动了整班的学习氛围。感谢您送来这么好的学生，顺祝合家幸福！

家长您好！新学期开始了，孩子还没有从相对自由的寒假生活中恢复过来，我们需要帮助孩

子，不过不能硬性地要求孩子，可以多引导孩子看一些名人传记，通过名人的榜样力量提高孩子的求学动力，激发孩子主动学习的意识，让孩子尽快进入学习状态。谢谢您的配合！

家长您好！开学以来，孩子表现很好，尤其是与人交往方面有明显进步，变得更主动和自信了，相信这跟您假期间的教导与沟通是分不开的。比如今天上学他主动向老师问好，跟同学打招呼，课下也活泼多了。看到孩子这些进步，我跟您一样的高兴！

家长您好，刚开学这几天孩子听课有些心不在焉，等孩子回家后，您不妨和他聊聊，让他给您讲讲新学期学校里发生的新变化，同学们的新变化，老师们的新变化，通过讲解让孩子充分融入校园生活，这样可以帮助孩子尽快回归学生角色。篇二：对学生课堂表现的评语

教师对学生课堂表现评语100条

1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！

2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！

4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！

5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！

说：

6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

8、别急，再想想，你一定会说好！

9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

11、你表达得这么清晰流畅，真棒！

想：12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！

做：

14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！

18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！

19、你坐得真端正！注意力真集中！

20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！

21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！

22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！

23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！

24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？

25、你的进步使老师感到特别高兴！

26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）

课堂过程评价激励语：

27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！

29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！

30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！

31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！

32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！

33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！

37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

40、你的想法很独特，老师都佩服你！

41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？

44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！

46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

47、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！

48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？

49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？

50、你有自己独特想法，真了不起！

51、你的办法真好！考虑的真全面！

52、你很会思考，真像一个小科学家！

53、老师很欣赏你实事求是的态度！

54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！

56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！

57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！

58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！

59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！

60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！

61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！

62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！

63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！

64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！

65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！

研究成果评价激励语：

66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！

67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！

68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！

69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！

70、真是好样的，你的作品真的是非常出色！

71、哇，你的作品太好了！

72、你太厉害了！

73、为我们的成功鼓掌！

74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！

75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！

76、你研究的课题很有价值，请继续研究！

77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！

后续研究评价激励语：

78、心动不如行动，让我们研究吧！

79、你真有毅力，能坚持研究这么久！

80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！

81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！

82、坚持到底就是胜利！

83、男子汉，再大的困难也不怕！

84、别泄气！还有机会等着你！

85、你敢于向困难挑战，我要向你学习！

86、你已经很努力了，别急，自信点！

87、只要认真细心，什么也难不倒你！

88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？

89、你很自信，自信是走向成功的开始！

90、相信自己，研究就是错了再试的过程！

91、小疑有小进，大疑有大进！

92、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！

93、继续努力，相信自己，你会做得更好！

94、老师很佩服你的钻劲儿！

95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。

96、努力争取，老师相信你们是最棒的！

97、试一试，相信自己，老师知道你能行！

98、今天你又有了新发现，真为你高兴！

99、你是敢于尝试的勇士，好极了！

100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？篇三：教师对学生课堂表现评语

教师对学生课堂表现评语

周星

听

1、 大家听得这么专心，我真是越讲越有劲。

2、 大家对这些内容这么感兴趣，说明我的辛苦没有白费。

3、 你们专注听讲的表情，给我鼓励。

4、我从你们的眼神中感觉到，你们还有疑问能告诉我吗？我想为你服务。

5、 我不知道我这样说你是否明白。

6、 不知我说的话你听清了没有，你明白了没有，能告诉我吗？

7、 我的解释不知是否令你们满意，课后我们都去研究研究。

8、你们的眼神告诉我，你们还是没完全明白，能告诉我哪里不懂吗？

9、 “听”也是一种学习方式，我希望大家都学会它。

10、 从听课的情况，反映出你们都是遵守纪律的好孩子。

说

1、 你说的很正确，很清楚，我听明白了。

2、 虽然你说的不完全正确，但我很欣赏你的勇敢。

3、 你很有创见 ，这非常可贵，能再响亮地说一遍吗？

4、 ××说得还不完全，哪一位能补充。

5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，没关系，我帮你把意思说出来，你听听是否与你的意思差不多。

6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚。想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下再说清楚，是对听的人负责。

7、对！说得很好，很高兴你能说得这么好，很高兴你有这样的认识！

8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有见解，我会为你们感到骄傲的。

9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？

10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容养成不良习惯，经常注意哦。

读

1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天就达到了这个要求。

2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情

让我感受到什么叫“认真”。

3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么。

4、请你们读一下，将你的感受通过声音的变化表现出来。

5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，能给我们再读一遍吗？

6、读应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。其次是理解地读。

7、听你的朗读是一种享受，你不但读准了音，而且读出了情。

8、默读时，贵在可以边读边思考，现在我们就来默读，要边读边思考吆。

9、默读，要讲究速度，我希望大家在十分钟内看完这段文字，并思考??

10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。

问

1、“学贵有疑”，问题是学习、思考的结果。你们的问题提得很有水平。

2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。

3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家帮忙解决解决。

4、你们现在真能问，能问在点子上了。

5、你们的思想变得很敏锐了，连这些问题都能想到。

6、这个问题提得很有意思，让我试着回答回答，正确与否，你可以去验证。

7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们的思维是何等的活跃。

8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己能解决的？

9、有一个问题，我也想不明白，谁能帮我解决？

10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，它非常烂灿。与其说是我在教你们，不如说是你们在考我，你们的学习能力提高得真快。

写

1、同学们的作业本保持得很干净，字迹书写也端正，这是良好的学习习惯，我很高兴。

2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，你猜，这里会有你吗？

3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我想念给大家听，可以念吗？

4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流，看完后

将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鞭策、鼓励。

5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享。请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学从中得益。

6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然有的语句不太通顺，但字里行间给人一种真诚的感受。

7、 “有纳才能吐”，有积累才能有表达。那些作文中词语丰富的，课外肯定有很大的阅读量。

8、 ××同学能从生活中捕捉写作材料，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来。

9、刚过了××节，同学们有印象深刻的事例吗？请就“××节”为题，写一遍作文，有什么困难？

学生课堂表现评价量表 篇五：学生课堂表现评价表

大黄乡小学生课堂表现评价量表

注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价

2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。

3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；

4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。

学生上课表现评语模板