[推荐下载]《三亚落日》教学设计6(第二课时)-word范文(4页)
发布时间:2019-07-13 16:52:40
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一、教学目标:
1、学习本课的生字新词,理解由生字组成的词,尝试用“美妙绝伦”等词语造句。
2、通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
3、正确流利有感情地朗读课文。
二、教学重难点:
有感情地朗读课文,通过对语言文字品味,体会文章所表达的思想感情。
三、教具学具准备:
学生搜集的关于日出日落的图片与文字资料、《海上日出》的图片、《火烧云》的图片、文字胶片、小黑板等。
四、教学过程:
〈一〉、课前谈话:(创设一片热烈的交流气氛)
1、昨天下午,老师布置了预习作业:
搜集有关三亚和关于日出日落景色的文字资料或图片,也可以根据理解自己作画,做到了吗?
2、交流文字资料或展览图片:
请把它们高高地举起来,向同学们介绍一下好吗?(请同学读文字资料、介绍图片内容,注意及时恰当的评价或鼓励。)
我也搜集了一些图画资料,而且是大家非常熟悉的,想展示给大家看,可以吗?(出示图片)喜欢吗?说说为什么?
〈二〉、整体感知:
1、导入新课:
我和同学们有同样的感觉!(过渡语)
那今天,让我们一起登上时空飞车,到祖国的南疆——海南省的三亚去欣赏那里的落日美景,好不好?
去之前,先让我们一起来读读介绍那里美丽景色的文章——三亚落日。(板书课题)
2、读文感知:
(1)、齐读课题
(2)、引导质疑:
同学们,根据我们刚才的谈话,结合你对课文的预习,谁来告诉大家,读这篇文章,你最想干什么?
(将同学们的愿望、疑问以副板书的形式加以体现)
3、适当总结,引导学习:
同学们真棒,你们很会学习,能够提出这样有学习价值的问题,我相信,只要我们认真读书,展开想象,对这些问题同学们一定能找到答案。那你想用什么方法读书呢?(大脑放录像法)
这是我们以前学过的方法了。你能再介绍一下这种方法吗?(生介绍:1、勾勒形态,放映大海、沙滩、落日等物体的轮廓;2、染上色彩,黑白变彩色;3、使画面动起来;4、倾听画面里发出的声音;5、朗读时,通过你的表情、动作等把你看到的听到的表现出来。)(此方法是我们在学习写景的文章时运用的方法,对学生来说能够熟练运用,又可以激发同学习的兴趣。)
同学们同意吗?
好,那我们就用这种方法来读书。现在请同学们带上你的大脑录像机,走进课文中描绘的美景中吧!
(投影文字胶片:请同学们一边读书,一边想象文中描绘的美景,把你喜欢的内容多读几遍,喜欢的美景多录一会。然后与小组同学互相交流,可以把你看到的听到的想到的都告诉同学。)开始吧!
(在本环节中给学生充足的时间,让孩子们尽情地读书,放飞想象的翅膀,与同学充分地交流,体验文中描绘的美景。)
〈三〉、深入理解,感情品味:
1、交流:
来,我们一起来看。谁愿意说说,你通过刚才的读书,你仿佛看到了什么?(根据学生的回答让学生到黑板上线条简单勾勒出看到的景物:太阳、大海、白鸥、椰子树、沙滩等。)
你又听到了什么呢?
(给学生恰当的评价,鼓励学生的大胆想象。)
2、根据板书总结,再一次引导读书:
同学们,看黑板上这幅画,只是一个黑白的画面。你想为上面的景物涂上怎样的色彩?为什么?你是从文章中哪些语句中体会出来的呢?把你找的句子多读几遍,把你的感受读出来。
交流:(以学定教,根据学生的回答确定学习、读书的顺序)
a、常景图:
(蓝天、碧海、碧玉般的椰子树、洁白的海鸥……)
指导有感情地朗读句子。
(三亚在海南岛的最南端,被蓝透了海水围着,洋溢着浓浓的热带风情。)
(蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体,低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。)(挺拔俊秀的椰子树,不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。)
(海滩上玉屑银末般的细沙,金灿灿、亮闪闪的,软软地暖暖地搔着人们的脚板,谁都想捏一捏、团一团,将它揉成韧韧的面。)