小学三年级上课外活动教案(共16课时)

课题1 词语接龙

一、教学目标：让孩子们在快乐的游戏中学习写话。

二、教学重难点：活动的组织

三、教学时间：1课时

四、教学过程：

（一）、谈话导入，提出要求。

要求：一看、二听、三想。

（二）、揭题，解题。

今天的游戏名字叫词语接龙。会词语接龙吗？请几位同学来试试。

来，读读！像这样上一个词的末尾字作为下一个词的开头，这就是词语接龙。

（面包→包子→子女→女人→人口→口头→头痛→痛心→心理→理发→）

（三）、分小组比赛，要求观察。

1、小组比赛，引导观察。

2、用上“我看到了……我听到了……我心里……我想到了……”交流观察。教师酌情板书词，引导学生规范用词，说完整句。

3、小结。

4、评一评：统计每组得分，采访冠军队和名落孙山队。

（四）、写话。

1、按照如下格式写话。

“开始！”老师一声令下，词语接龙比赛开始了。

2、汇报交流，老师点评。

（五）、总结。

（六）、自由活动。

课题2 50米跑

教学目标： 向同伴展示学会的简单运动动作

教学内容： 50米跑

教学时间：1课时

教学重点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频

教学难点：在跑的速度达到最快的时候仍能保持动作

教学过程

一、教师活动：

1.请同学展示50米快速跑动作。并请同学们进行批、点评。

2.进行总结并示范快速跑时的动作。让同学们注意摆臂的动作和前脚掌的动作。

3.组织进行30米的放松跑并体会动作。

4.进行50米的快速跑练习。并及时提醒动作要领。

二、学生活动：

1.热情的为同伴做动作的展示，同时积极的进行动作的点评。

2.在放松跑的时候注意体会动作。

3.积极的完成50米快速跑。

组织：四列横队。

三、放松练习

四、教师活动：教师示范放松动作

五、学生活动： 跟随教师的示范进行放松。

六、组织：四列横队接力跑

猜谜语 3 课题．

【教学目标】培养同学口语表达的能力。

【教学重点难点】收集谜语和自编谜语。

【教学时间】１课时。

【教学过程】

一、课前准备

同学搜集谜语、自编谜语。老师根据实际情况布置活动会场。

二、导入新课

同学们，这节课我们来一块到谜语宫去猜谜语吧，看看谁是猜谜高手，快跟我一块来吧。

三、创设情景

１、学生展示自己准备的谜语。

2、学生可以按自己的意愿布置活动会场。

四、出示要求

１、比一比，谁能讲一讲自己是怎样收集谜语的。

２、赛一赛，看谁猜对的谜语多。

３、争一争，看谁能大大方方地把猜出谜语的过程讲明白。

五、挑选裁判员

六、师生互动交际

１、鼓励学生向大家介绍收集或自编谜语的过程。

２、组织学生积极猜谜语。

３、教师组织继续活动。

七、全员互动，进行口语交际

八、评选猜谜高手

九、小结接力跑

课题4 接力跑

一、指导思想：

根据《小学体育课程标准》（水平一）和小学生的生理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体地位作用，力求达到身，心，知，智同育，在教学过程中充分调动学生的积极性，发展学生快速奔跑的能力，培养学生认真学习的态度和体验与他人合作的快乐。

二、教学分析

1、教学内容分析：

本节课选取水平一阶段跑部分的内容，通过跑的系列练习，发展学生自然奔跑的基本活动能力，同时安排一些个人与集体的练习，让学生体验个人与他人合作的区别，增强合作意识

2、教学对象分析：

二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。

三、 教学目标

1、知道接力跑和两人合作跑的动作方法与要求。

2、通过趣味跑“植树造林”等系列活动的游戏，发展学生自然奔跑的基本活动能力，力求跑得轻松、自然。

3、在活动中能体验个人游戏与他人游戏的区别，增强合作意识。

四、学习重点与难点：

重点：自然地迈开步子向前快跑； 难点：跑得轻松自然。

五、教学方法与手段：

教 法：情境教学法、演示法、练习法、激励法等；学 法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。

六、教学思路：

1、开始部分

加强学生常规意识，知道本课主题。

2、准备部分

通过热身，让身体充分活动开，防止运动损伤。通过小游戏熟悉器材，了解变换器材的方法

3、基本部分

通过跑的练习——“植树造林”系列活动，发展学生自然奔跑的基本活动能力，同时安排一些个人与集体的练习，让学生体验个人与他人合作的区别，增

强合作意识。通过游戏：趣味跑——建设家园，发展跑的能力，培养同伴之间相互配合的品质。

4、结束部分

通过放松练习，让学生身心都得到放松，针对教师点评，学生对本课表现及掌握情况进行自评。

课题5 讲故事

一、教学目标

1、创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，增强学生的自信心。

、让学生学会表达、倾听和评价。2．

二、教学重点；让学生学会表达、倾听和评价。

三、教学时间；1课时间

四、过程：

（一）、创设情境，引出“心中故事”。

1、同学们，爱听故事吗？说说，你们都喜欢听哪些故事啊？（学生自由回答）

2、能不能说说，你们为什么喜欢这些故事？

（二）、小组交流，试讲故事。

1、教师：今天我们就来开一个故事交流会，同学们，把你们心中最喜欢的故事，讲给其他同学听。

2、教师：你们都看过、听过别人讲故事，那再将故事的时候应该注意些什么呢？

（1）故事应短小。

（2）故事要生动、有趣。

（3）讲故事的人应注意语言、表情和动作。）

3、教师：我知道，你们已经找到了许多生动而有趣的故事，那么我们先在自己的学习小组内练习讲，然后每个小组一名最出色的同学作为代表，和其他组的同学比一比，赛一赛，看看谁最棒！

4、分组练习讲故事。教师巡视。

（三）、讲故事。

1、请各位小组的代表到前面来讲一讲，比一比，在他们讲后，台下的同学给评一评讲的好不好，并说出原因。

2、各组同学讲故事。

课题6 立定跳远

一：教学目标和要求：

1、通过“立定跳远”的学习，初步掌握“立定跳远”的技术动作，形成正确的概念。

、增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。2．

3、通过游戏，培养学生对工作认真负责的精神，发展奔跑能力。

二：教学重难点：增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。

三、教学时间：1课时

四、教学过程

一、立定跳远。

动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。

重点：向前上方摆臂迅速有力，蹬地收腿。

难点：动作连贯，蹬摆配合。

1、教师讲解示范，提出重难点。

2、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。

3、学生做摆臂向上跳起的练习。

4、在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。

5、教师指出易犯错误，并进行纠正。

6、学生进行对比练习，分组练习。

二、结束部分

一、集队

二、整理运动：原地踏步

三、小结

四、解散

课题7 跳绳

一、 教学目标：

激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。

二、 教学重点：用不同的方法进行跳绳。

教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。．

三、教学时间：1课时

四、 教学过程：

（一）、准备部分

A、热身跑：多种队形跑。

B、绳操练习：

上肢运动 体转运动 踢腿运动 腹背运动 跳跃运动

学生：1、听讲解看示范，明确练习动作。

（二）基本部分

A、 花样跳绳：

学生7人自由组合在一起，进行合作探究、创新多种跳绳的方法，教师巡回查看、引导。并请学生示范；师生共同评价。

1、 合作探究（前摇跳；后摇跳；交叉跳；双飞跳；跑动跳等）。

2、 示 范（有独特的跳法）。

3、 师生评价。

教师：1、组织学生自由跳绳，方法自创。

2、巡回指导，发现并推广学生的新跳法，语言鼓励学生，必要时给予帮助，以调动学生的积极性。

3、讲评，并组织学生再练习。

学生：1、自创绳的新跳法。

2、新跳法的展示，必要时可根据动作命名。

3、通过观摩同学的展示，进行自评、互评，并继续练习。

（三）结束部分

“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢？用处有很多，接下去我们就尝试着用绳子来拼图

课题8 丢沙包

一、教学目标

1、体会民间游戏的无限乐趣，发展学生给的创造力。

2、发展学生投掷、平衡能力，提高学生的逻辑思维能力。

二、教学重难点：发展学生投掷、平衡能力，提高学生的逻辑思维能力。

课时1三、教学时间：

四、教学准备

学生自制沙包若干

五、教学过程

1、教师出示沙包，提问学生沙包有几种玩法。学生一一回答：（顶沙包、绕沙包走或跑、夹包跳、互相抛接、背驮沙包、接包游戏、抛沙包、蚂蚁运粮、沙包回家等）。

2、教师引导学生一一尝试：

（1）顶沙包：规则（头顶沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉为胜。）将学生分为四组练习。

（2）绕沙包走或跑：规则（将沙包等距离排在地面上，绕沙包向前走或跑。）将学生分为四组练习。

（3）夹包跳：教师引导学生用小腿夹砂包往前跳。

（4）互相抛接：规则（两人一只沙包，你抛我接，我抛你接。等学生抛接动作熟练后，可以两人两只包，同时抛接。）将学生分成四小组，两组为一个大组，引导学生游戏。

（5）背驮沙包：将学生分成四组，引导学生背上驮1-2只沙包，弯腰走到指定地点。

（6）接包游戏：请两名学生为击包人，每人取沙包九只，请数名学生为接包人，击包人站在线后击包，接包人在一定范围内躲闪击来的沙包，不让沙包击中身体的各部位，同时努力接住击来的沙包。

（7）抛沙包：教师引导学生两腿夹住沙包，跳起将沙包抛向放置在地上的障碍物或挂着一定高度的目标，看谁抛中的次数多。

（8）蚂蚁运粮：让学生扮蚂蚁分成若干运粮队。每队蚂蚁躺在垫子上，用双腿夹住粮袋（小沙包），将粮食从头的上方传递给第二个蚂蚁，第二个蚂蚁夹注第一个蚂蚁传过的粮袋，依次传下去，以先运到目的地的为胜。

（9）沙包回家：在场地中间放一纸箱，离地1.3 1.5米，沙包四散放置在场地上，学生听教师发令后，学生迅速去捡一只沙包，并将其投入纸箱中，直到把沙包都投入纸箱，游戏结束。

3、教师总结：刚才玩的沙包有意思吗？玩了那么多，沙包都累了，我们是不是也有点累了？领学生听音乐放松活动回活动室。

课题9 拍皮球

一、教学目标

1、让学生以积极、高涨的情绪投入到游戏的学习中。

2、通过拍皮球多种活动技能的学习，发展学生身体的动作准确性，灵活与协调性。

二、教学重难点：发展学生身体的动作准确性，灵活与协调性。

三、教学时间：1课时

四、教学准备：教师准备小皮球若干。．

五．教学过程设计

1． 激发兴趣、活跃情绪。

学生找到自己的小伙伴，让学生与小伙伴快乐的相处，同时也达到了准备活动的效果

2 自主学练。发展能力。

针对低年级学生具有好动、好玩。好思考的特点，让学生在原地拍皮球练习的基础上，揭示拍皮球多种玩的形式。引导他们有选择性地进行自主练习。

3 合作创造 。体验乐趣

在学生自主练习的基础，引导学生进行拍球比赛。

4、由学生去和自己的小伙伴进行拍球练习。

4、根据教师提示的方法，小伙伴进行各种拍球练习

4、认真听，积极投入到游戏中。

5、将学生分成两组互相数数，看谁拍得最多！

课题10 词语接龙

一、教学目标：让孩子们在快乐的游戏中学习写话。

二、教学重难点：活动的组织

三、教学时间：1课时

四、教学过程：

（一）、谈话导入，提出要求。

要求：一看、二听、三想。

（二）、揭题，解题。

今天的游戏名字叫词语接龙。会词语接龙吗？请几位同学来试试。

来，读读！像这样上一个词的末尾字作为下一个词的开头，这就是词语接龙。

（面包→包子→子女→女人→人口→口头→头痛→痛心→心理→理发→）

（三）、分小组比赛，要求观察。

1、小组比赛，引导观察。

2、用上“我看到了……我听到了……我心里……我想到了……”交流观察。教师酌情板书词，引导学生规范用词，说完整句。

3、小结。

4、评一评：统计每组得分，采访冠军队和名落孙山队。

（四）、写话。

1、按照如下格式写话。

“开始！”老师一声令下，词语接龙比赛开始了。

2、汇报交流，老师点评。

（五）、总结。

（六）、自由活动。

课题11 50米跑

教学目标： 向同伴展示学会的简单运动动作

教学内容： 50米跑

教学时间：1课时

教学重点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频

教学难点：在跑的速度达到最快的时候仍能保持动作

教学过程

教师活动：1.请同学展示50米快速跑动作。并请同学们进行批、点评。

2.进行总结并示范快速跑时的动作。让同学们注意摆臂的动作和前脚 掌的动作。．

30米的放松跑并体会动作。 3.组织进行

50米的快速跑练习。并及时提醒动作要领。 4.进行

1.热情的为同伴做动作的展示，同时积极的进行动作的点评。学生活动：

在放松跑的时候注意体会动作。 2.

米快速跑。积极的完成50 3.

组织：四列横队。 放松练习 教师活动：教师示范放松动作

跟随教师的示范进行放松。学生活动： 组织：四列横队接力跑

猜谜语 12 课题【教学目标】培养同学口语表达的能力。

【教学重点难点】收集谜语和自编谜语。

【教学时间】１课时。

【教学过程】

一、课前准备

同学搜集谜语、自编谜语。老师根据实际情况布置活动会场。

二、导入新课

同学们，这节课我们来一块到谜语宫去猜谜语吧，看看谁是猜谜高手，快跟我一块来吧。

三、创设情景

１、学生展示自己准备的谜语。

2、学生可以按自己的意愿布置活动会场。

四、出示要求

１、比一比，谁能讲一讲自己是怎样收集谜语的。

２、赛一赛，看谁猜对的谜语多。

３、争一争，看谁能大大方方地把猜出谜语的过程讲明白。

五、挑选裁判员

六、师生互动交际

１、鼓励学生向大家介绍收集或自编谜语的过程。

２、组织学生积极猜谜语。

３、教师组织继续活动。

七、全员互动，进行口语交际

八、评选猜谜高手

九、小结接力跑

课题13 接力跑

一、指导思想：

根据《小学体育课程标准》（水平一）和小学生的生理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体地位作用，力求达到身，心，知，智同育，在教学过程中充分调动学生的积极性，发展学生快速奔跑的能力，培养学生认真学习的态度和体验与他人合作的快乐。

二、教学分析

1、教学内容分析：

本节课选取水平一阶段跑部分的内容，通过跑的系列练习，发展学生自然奔跑的基本活动能力，同时安排一些个人与集体的练习，让学生体验个人与他 人合作的区别，增强合作意识．

2、教学对象分析：

二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。

三、 教学目标

1、知道接力跑和两人合作跑的动作方法与要求。

2、通过趣味跑“植树造林”等系列活动的游戏，发展学生自然奔跑的基本活动能力，力求跑得轻松、自然。

3、在活动中能体验个人游戏与他人游戏的区别，增强合作意识。

四、学习重点与难点：

重点：自然地迈开步子向前快跑； 难点：跑得轻松自然。

五、教学方法与手段：

教 法：情境教学法、演示法、练习法、激励法等；学 法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。

六、教学思路：

1、开始部分

加强学生常规意识，知道本课主题。

2、准备部分

通过热身，让身体充分活动开，防止运动损伤。通过小游戏熟悉器材，了解变换器材的方法

3、基本部分

通过跑的练习——“植树造林”系列活动，发展学生自然奔跑的基本活动能力，同时安排一些个人与集体的练习，让学生体验个人与他人合作的区别，增强合作意识。通过游戏：趣味跑——建设家园，发展跑的能力，培养同伴之间相互配合的品质。

4、结束部分

通过放松练习，让学生身心都得到放松，针对教师点评，学生对本课表现及掌握情况进行自评。

课题14 讲故事

一、教学目标

1、创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，增强学生的自信心。

2、让学生学会表达、倾听和评价。

二、教学重点；让学生学会表达、倾听和评价。

三、教学时间；1课时间

四、过程：

（一）、创设情境，引出“心中故事”。

1、同学们，爱听故事吗？说说，你们都喜欢听哪些故事啊？（学生自由回答）

2、能不能说说，你们为什么喜欢这些故事？

（二）、小组交流，试讲故事。

1、教师：今天我们就来开一个故事交流会，同学们，把你们心中最喜欢的故事，讲给其他同学听。

、教师：你们都看过、听过别人讲故事，那再将故事的时候应该注意些什2．

么呢？

（1）故事应短小。

（2）故事要生动、有趣。

（3）讲故事的人应注意语言、表情和动作。）

3、教师：我知道，你们已经找到了许多生动而有趣的故事，那么我们先在自己的学习小组内练习讲，然后每个小组一名最出色的同学作为代表，和其他组的同学比一比，赛一赛，看看谁最棒！

4、分组练习讲故事。教师巡视。

（三）、讲故事。

1、请各位小组的代表到前面来讲一讲，比一比，在他们讲后，台下的同学给评一评讲的好不好，并说出原因。

2、各组同学讲故事。

课题15 跳绳

一、 教学目标：

激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。

二、 教学重点：用不同的方法进行跳绳。

教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。

三、教学时间：1课时

四、 教学过程：

（一）、准备部分

A、热身跑：多种队形跑。

B、绳操练习：

上肢运动 体转运动 踢腿运动 腹背运动 跳跃运动

学生：1、听讲解看示范，明确练习动作。

（二）基本部分

花样跳绳： 、A．

学生7人自由组合在一起，进行合作探究、创新多种跳绳的方法，教师巡回查看、引导。并请学生示范；师生共同评价。

1、 合作探究（前摇跳；后摇跳；交叉跳；双飞跳；跑动跳等）。

2、 示 范（有独特的跳法）。

3、 师生评价。

教师：1、组织学生自由跳绳，方法自创。

2、巡回指导，发现并推广学生的新跳法，语言鼓励学生，必要时给予帮助，以调动学生的积极性。

3、讲评，并组织学生再练习。

学生：1、自创绳的新跳法。

2、新跳法的展示，必要时可根据动作命名。

3、通过观摩同学的展示，进行自评、互评，并继续练习。

（三）结束部分

“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢？用处有很多，接下去我们就尝试着用绳子来拼图

课题16 拍皮球

一、教学目标

1、让学生以积极、高涨的情绪投入到游戏的学习中。

2、通过拍皮球多种活动技能的学习，发展学生身体的动作准确性，灵活与协调性。

二、教学重难点：发展学生身体的动作准确性，灵活与协调性。

三、教学时间：1课时

四、教学准备：教师准备小皮球若干。

五．教学过程设计

1． 激发兴趣、活跃情绪。

学生找到自己的小伙伴，让学生与小伙伴快乐的相处，同时也达到了准备活动的效果

2 自主学练。发展能力。

针对低年级学生具有好动、好玩。好思考的特点，让学生在原地拍皮球练习的基础上，揭示拍皮球多种玩的形式。引导他们有选择性地进行自主练习。

。体验乐趣 合作创造 3．

在学生自主练习的基础，引导学生进行拍球比赛。

4、由学生去和自己的小伙伴进行拍球练习。

4、根据教师提示的方法，小伙伴进行各种拍球练习

4、认真听，积极投入到游戏中。

5、将学生分成两组互相数数，看谁拍得最多！

小学三年级上课外活动教案共16课时