浅谈班级管理中的“精细化管理”
作者：徐艳
来源：《当代教育》2011年第03期

        班级管理中有很多很多行之有效的方法。但从我多年的班主任经验来看，我认为“精细化管理”是一种比较有效的班级管理。所谓“精细”就是精密细致之意。精细化管理就是要求教师在“细”字上做文章，在“精”字上下工夫，力求用精细的态度，实施精细的管理过程，使每一项工作都是精品。班级精细化管理就是落实责任，变一人管理为多人管理，将管理责任具体化、明确化。人人都参与管理，处处有人去管理。

        班级实施精细化管理有利于培养学生养成良好的行为习惯。好的习惯不是一朝一夕所形成的。一个班级就是一个社会群体，它上要联系学校、家庭，下有小组、同桌和每一名同学的方方面面，需要操作的太多太多。因此，要提升班级管理的水平，就必须实施精细化管理，强调做事要求“精”，求“细”，也就是说，做任何事情都要在“精”和“细”上做文章，尤其是学生的行为习惯必须摒弃陋习，要让好的行为内化为潜在的意识，使之养成一种良好习惯，从而达到学生、班级的自我管理。我在近几年的班主任工作中，对班级的精细化管理进行了不断地探索、实践与思考。要想形成一个良好的班集体，班主任必须深入细致地做工作。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”。因此，我认为要做好班级精细化管理，应做到如下几点。

        （１）以目标教育鼓舞人心，统一思想认识。在每学期开学之初，我都会向学生们提出：班荣我荣、班级是我家、做文明学生创文明班级的要求，从而统一人心，从思想上约束学生的行为。让学生明白，他们的言行不仅代表个人，更是代表一个组和一个班集体，做事始终从集体利益出发，以集体利益这一面大旗来统一全班学生的言行。

        （２）充分发挥学生主体作用，制定切实可行的班级规章制度，使班级管理精细化。没有规矩，不成方圆。为此，我指导学生依托《小学生守则》、《小学生日常管理》、《宏福子校学生管理制度》等，并结合本班具体情况制定了一套全面可行的班规，使班级工作做到有章可循，避免了班级工作的盲目性和随意性。

浅谈班级管理中的“精细化管理”