浅谈幼儿的感恩教育

古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”它教诲世人，当我们受恩于人时，切勿忘了感恩。然而在社会转型、多元文化碰撞的特殊时期，一些不正确的价值观、道德观冲击着社会、家庭、学校，冲击着喜爱模仿、好奇心强的幼儿。致使幼儿普遍存在以自我为中心，狭隘、霸道、任性，对父母颐指气使等现象，而缺乏应有的感恩的心态。幼儿是祖国的未来，对幼儿进行感恩教育不仅有利于幼儿健康人格的形成，也是当前构建和谐社会的重要课题。

一、家长应重视潜移默化的影响，培育幼儿的感恩意识和行为

幼儿的辨别是非能力弱，但模仿能力强。家庭是幼儿第一所学校，父母是幼儿的第一位老师。家长的一言一行无意之中成了孩子模仿和学习的榜样。因此，要使幼儿从小养成感恩之心，家长必须注意自身的行为习惯。家长可以以亲情为纽带，从内心和行动上营造对老人关心、照顾、尊重、孝顺，以及家人之间的民主平等和充满温情的氛围，对幼儿的爱心进行潜移默化的影响。父母无论多忙，都要在假日带上孩子看望双方的老人，每逢节日或老人生日和孩子一起庆祝。通过这些情感交流，培养幼儿爱戴父母，尊敬长辈的观念。同时，要注重培养幼儿的家庭责任感和社会荣誉感。经常有意识地指导幼儿做一些家务劳动，培养幼儿的独立生活能力、生活自理能力与做事能力，体验父母的辛劳。让幼儿知道所得到的一切并非理所当然，而是建立在他人劳动付出的基础上，培养幼儿回馈他人的感恩意识和责任意识。以引导幼儿不称王称霸、不以我为中心、懂得体谅、宽容别人、懂得珍惜亲情、友情，让幼儿在感恩的熏陶中成长。

二、幼儿园应重视启蒙教育，将感恩教育渗透于一日活动之中

幼儿园是学校教育制度的基础阶段，对幼儿的启蒙教育有至关重要的作用。因此，幼儿园应充分挖掘周围环境和生活中的资源，将感恩教育渗透于一日活动之中。一是用早晚接送幼儿的环境开展感恩教育。给幼儿讲述父母对子女如何关爱，告诉他们不管早晚、不管风雨、烈日和工作的劳累，父母都准时接送的道理，让幼儿看看他们父母头上的汗水、雨具或在风雨、烈日中等待的情景等，让幼儿了解父母养育的艰辛。要求他们要感谢父母，感谢接送的亲人。让幼儿在稚嫩的心田里播下感恩的种子，使幼儿时时言感谢，事事存感恩。二是在一日活动中开展感恩教育。教师要善于观察和发现幼儿日常生活中的一点一滴、一言一行中的善意行为或举动，并马上给予表扬和鼓励。如发现有小朋友主动拉起摔到的同学、或捡起地上的积木、或帮助收拾活动室卫生等，教师应该对他说：“谢谢你！你真有爱心！”， 同时也要同学对这位小朋友的帮助说声“谢谢！”。让幼儿在感受到他人的帮助时，心存感激。并提示小朋友在需要别人的帮助时，应该先说声“请”；在接受了小朋友的帮助时，应该说“谢谢”；不小心弄坏了别人的东西时，应该及时和别人说“对不起”。及时引导他们学会适时的感恩。同时可以通过游戏、模仿、学儿歌来体验父母、老师的关怀，让幼儿体验父母的艰辛和无私奉献，从而学会关心身边的人，关心帮助自己的幼儿园、家庭、社区，以友善之心对待他人，尊重他人的劳动，关心周围的世界，以达到教育的目的。三是用故事开展感恩教育。幼儿时期，孩子最愿意听的就是小故事。而中华民族是一个感恩的民族，在五千年渊源流长的历史长河中留下了许多可歌可泣的感恩故事。幼儿园可以选择一些有意义的感恩故事开展感恩教育。如：“羊有跪乳之恩、鸦有反哺之义”的传说故事。通过讲述小羊为了报答父母的养育之恩，当父母年老体弱行动不便时，小羊跪下来用乳汁喂养父母。小乌鸦为了报达父母的养育之恩，当父母年老不能外出捕食时，就将食物口对口地喂养年老的父母，让幼儿从小知道动物界也奉行报恩，人类更要传承这样的美德，铭记滴水之恩当涌泉相报。再如： “香九龄，能温席”的 故事。黄香小时候，家中生活很艰苦。为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窜里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下的千古流传故事。此外，可选择讲述“一饭千金”、《孔融让梨》、“投之以桃，报之以李” 、 “二十四孝子”等感人故事。使幼儿在故事欣赏中学习、感悟，在幼小的心灵中栽下感恩的种子。四是用实践开展感恩教育教。中国是一个礼仪之邦，在许多传统的节日中就包含了“感恩教育”的内容。幼儿园可结合“母亲节”、“父亲节”、“教师节”、“ 重阳节”、“劳动节”、“元宵节”等传统节日开展感恩教育。如“小朋友们，母亲节到了，你们想对妈妈说些什么吗？”“我们可以怎么做呢？”来引导启发幼儿，鼓励和指导幼儿为妈妈做一些事，给妈妈说几句感谢的话语，表达自己的感恩之情。教师节，可让孩子亲手制作贺卡送给老师，表达对老师的美好祝愿。重阳节也可带幼儿到敬老院与老人共同庆祝节日，学会尊敬长辈，分享快乐。还可以给幼儿布置一些特殊的爱心作业，如为父母或同伴做一件好事等，通过这些节日庆祝等实践活动，使幼儿学会了用自己的方式去表达对周围人的回报，从而激发幼儿感恩的意识和行为。

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