群文绘本阅读“不一样的爸爸”
发布时间:2018-03-10 23:15:54
发布时间:2018-03-10 23:15:54
《不一样的爸爸》教学设计
瑞和实验学校 赖晶
一、教材分析
不同的绘本,但都是写有关爸爸的。每本绘本里从不同的角度、爸爸身上不同的性格特点:强壮、幽默、机智、勇敢、灵活、乐观、聪明、坚持梦想等来展现爸爸对孩子的爱。绘本包括:《世界上最好的爸爸》《给爸爸的吻》《我爱爸爸》《我爸爸》《我的爸爸真麻烦》《我的爸爸叫焦尼》《和爸爸去散步》《不一样爸爸》《爸爸让你依靠》《我长大了》
二、教学目标
1.通过阅读关于“爸爸”的绘本,围绕“不一样的爸爸”的议题,丰富孩子对爸爸身上的特质的认知。
2. 通过绘本的学习,让学生认识爸爸角色的多样性———亦父亦师亦友,从中体会父子间浓浓的亲情。
三、教学重点
在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力。
四、教学难点
让学生理解“不一样的爸爸的特质不同,但对子女的爱是一致的”。
五、教学准备
教师准备:课件、有关写爸爸的绘本
学生准备:读一读写爸爸的文章
六、教学过程
一、诗歌导入,明确议题
1.出示诗歌《父亲》,同桌两人读一读(互相正音)
2.全班齐读诗歌《父亲》。
3.今天我们我们来聊聊爸爸。你的爸爸在你们的心中是个什么样的爸爸?
4.看来每个同学的爸爸都不一样,我们就一起来探讨“不一样的爸爸”:爸爸不一样在哪儿?他们的相同点是什么?(板书:不一样的爸爸)
二、小组合作阅读,讨论交流
1.每个小组都有一本绘本,每个小组的绘本都不一样,这些绘本都是写爸爸的,每本写的故事不同,爸爸扮演的角色不同,请小组长带领小组同学阅读绘本,要求把绘本读通顺。
2. 请小组长带领小组员第二次读绘本,这次老师的要求是:
想想书中这是个怎样的爸爸?从书中找出相关的语句,小组成员一起读一读。
(每个组员要提出自己的意见,小组长负责汇报,一名组员负责上黑板写爸爸的特质。)
三、分享感悟,聆听汇报
1. 大家细心读书,真好!哪个小组愿意把你们的读书感受跟大家分享。
2.小组汇报,并把爸爸身上的特质板书在黑板上。(板书:学生板书爸爸特质)
3.虽然这些爸爸有着不同的性格,但是他们有着相同的地方。就是对子女的爱。
四、情感迁移,说说自己爸爸
过渡:不同的爸爸也扮演着不同的角色,从这些爸爸身上,我们看到了爸爸的不同特质:高大、强壮、幽默、机智、勇敢、灵活、乐观、聪明、坚持梦想、多才多艺,有时也干傻事……不一样的爸爸的特质不同,但对子女的爱是一致的。
1.现在老师屏幕上的两个问题稍作改动,把主角换成你的爸爸,你来想一想,说一说。
2.指名学生汇报。
五、总结升华,感受父爱
过渡:爸爸的爱是含蓄的,他的爱藏在保护孩子的行动中,藏在耐心教孩子学习的本领中,藏在满足孩子的需要中,藏在对孩子潜移默化的教育中。让我们再来读一读诗句。
1、读诗句,理解写法
《父亲》
朦胧时候
父亲
是一座大山
坐在他肩头
总能看的很远、很远
2.指导看图,学习一节诗。
3、同桌合作续写《父亲》,请同学们两个人合作,把对爸爸的爱续写下去。
4.学生汇报展示。
5. 老师从大家的诗中听到了对爸爸的爱。让我们带着对爸爸的爱,一起来读《父亲》。
6. 教师小结:孩子们,从现在开始,用心体会爸爸对你的爱吧,用你们的实际行动来回报爸爸吧。
六、作业
设计一张爸爸的名片,名片内容包括:爸爸的名字、年龄、生日、身高、体重、爱吃的东西。
板书设计:
(预设)高大、机智、勇敢、
不一样的爸爸
(预设)坚持梦想、多才多艺