第二单元习作：观点要明确

教学目标：

1、理解写作中观点明确的意义与基本要求。

2、掌握概括并明确表达自己观点的方法与技巧。

3、在生活实践中，训练自己的概括能力与口头表达能力，力求简洁凝练。

课时安排：2课时

教学过程：

一、新课导入

开卷有益也无益

有人说，“开卷有益”，我觉得很有道理，读书会增长我们的见识，陶冶我们的情操。但如果看了不良的书籍，甚至淫秽书籍，就会毒害我们青少年的身心，所以我认为开卷有益也无益。

这样的观点明确吗？

不明确。究竟是有益还是无益？没做出明确判断。

二、什么是“观点明确”？

所谓观点明确，指的是作者要在文章中明白地表示肯定什么、否定什么，赞成什么、反对什么。文中表述观点的句子必须简明、确切，不能含糊其辞，模棱两可。当然，前提是观点要正确，也就是要合乎实际、合情合理。

观点明确往往具体体现在议论文要有中心论点。中心论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂，且中心论点必须是一个明确的判断。必须要用一个明确的判断句将观点表述出来。

三、怎样才能做到观点明确呢？

1、深入分析，切中要害

①要做到观点鲜明，首先，就要在行文之前深入分析所给题目、话题或材料，要透过现象看本质；

②思考别人对此会有哪些看法，他们的观点有何异同；

③提出自己的观点，观点应尽可能独特、新颖，独树一帜。论说范围适当。

2、表达清晰，简明扼要　

要做到观点鲜明，清晰地表达也很重要，因此应该努力做到用语恰当，扼要简明。一般情况，最好能用一个简练的判断句直接表达自己的观点，并把它放在开头、结尾等比较重要的位置，以使读者容易把握。

3、严密构思，中心突出　

做到观点鲜明，还要科学地构筑文章的结构，在行文过程中切切实实地做到围绕自己的中心论点展开分析。不管是采用并列式结构、层进式结构，还是采用对照式结构，都要围绕中心论点来展开，不能偏离。

4、恰当点染，合理重复

要做到观点鲜明，还要掌握恰如其分的点染技巧。如在开头段提出中心论点，在中间每段的开头或者结尾点染观点，在文章的末尾再次总结或重申观点等，还可以直接将中心论点作为文章的题目。

四、观点不明确有以下几种情况：

一是态度不明确；二是论说范围过宽；三是语言不简洁。

五、表达观点的常用句式：

……是…… 诚实是做人的基本品格。

……要/应当/必须…… 人应当敬业、乐业

……能够/将会…… 脸上常带微笑，能够让你更美丽。

六、议论文对中心论点的要求：

1.正确：写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑，所以，思想观点正确是首要的。

2.鲜明：作者在文中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不含糊地说出自己的见解，使读者一目了然。

3.严密：论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不给持有异议的人可乘之机。

4.集中：在一篇议论文中，只能提出一个中心论点，全篇文章始终围绕一个论点展开论述。

5.深刻：提出的论点，应该是作者对于事物新鲜、独到的见解，深入地揭示事物的本质，而不是一般化的老生常谈。

6.新颖：对同一事件或事物，要有自己独到的看法，要能发掘其中最新、最有特色、更有现实意义的内涵。

七、议论文提炼论点的注意事项

1、抓主要信息；2.角度多元化；3.立意要新颖；4.语言要简洁。

例1：法国科学幻想大师凡尔纳“出师”不利，处女作接连被15家出版商退回来。他想一把火烧掉它们，多亏妻子劝说、鼓励，才把稿子送给第16家出版商，他的作品也终于得到了发表。 从此，凡尔纳的名声越来越大，受到的赞扬与恭维越来越多，但是他说：“使我感激的并非是成功后的恭维，而是失败时妻子对我的鼓励。

观点：a.对失败者的鼓励，是成功的动力。

b.真正的爱，应该表现在对方失败时给他的鼓励。失败时的鼓励比成功后的恭维更可贵。

例2：仔细阅读以下材料，从不同角度提炼观点。

有一个人，在每年十月间都要和家人跋涉上百里，去看野鸭南飞。有一次出发前，他五岁的儿子吵着要带饲料去喂野鸭。他听了很高兴。就这样，以后的每一年，一家人都不辞劳苦地带着饲料去喂野鸭。十年后，当这家人再去时，却发现这里的野鸭只是高兴地围在他们身边乱叫，根本不再南飞。

1、站在人的角度来思考：A、溺爱使人丧失本能。 B、我们对自然不能横加干预。C、爱也会错。（爱也要讲究方式。）

2、站在野鸭的角度来思考：D、生于忧患，死于安乐。 E、依赖只会葬送自己的生命。F、拒绝诱惑，才能保证自身的发展。

例3、读下面的材料,请判断下面提炼的观点是否正确。

寓言：小马要过河，先问牛大伯，问是否可以蹚过去。牛大伯说水很浅，能蹚过。小马正准备过，忽然松鼠告诉它，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。 妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马顺利地过了河，水不深也不浅，刚好没过膝盖。

第一组：

1、善于听取他人意见。2、没有个人主见。3、我们应当相信谁呢？

可作如下修改：

1、要善于听取他人意见。

2、没有个人主见是可悲的。或：不要做没有个人主见的人。

3、疑问句不能表达观点。

第二组：1、在困难面前不要屈服。2、不要过分迷信经验,要敢于尝试。

（第1条范围过宽，原文没有涉及“屈服”）

第三组：1、正确的行为或许来源于独立思考。2、真知也许从实践出。

（“或许”“也许”态度不明确，不能表达观点）

第四组：以下面的这句话作为论点行吗？

要学会观察事物，别人给的意见，自己要懂得判断,发挥主观能动性。

（语言不简洁，范围过宽，不能作为论点）

参考角度：1、小马不知相信谁；2、小马一味讨主意；3、小马尝试过河；4、小马做出过河的决定；5、小马不知真知从哪里来；6、小马如何鉴别是非。

对应论点：1、要善于听取他人意见。2、做事要有主见。3、敢试才会有成功。4、独立思考是可贵的精神素质。5、真知从实践出。6、多分析，方能鉴别是非。

八、写作指导：

文题一：

可以按照议论文“提出问题——分析问题——解决问题”的论证结构列举提纲。尤其在“分析问题”中要有自己充分的论据，可以列举实例（名人关于好奇的例子），可以由这些实例引发论说，也可以引用名言警句，由此引发自己的论说等。注意材料的逻辑关系。最后解决问题时可以重申观点，也可以是观点的引申、升华等。

提纲示例：好奇，往往是发现真理的第一步

一、提出观点：好奇，往往是发现真理的第一步。

二、用事实论述观点：如鲁班好奇发明了锯，牛顿好奇发现了万有引力。

三、总结全文，青少年要拥有一颗好奇心。

文题二：

1、根据自己列举的提纲，理顺写作思路，思路要清晰，有层次。

2、对选用的材料要具体分析，使之能够支撑你的观点。

题二例文： 好奇，往往是发现真理的第一步

事实证明，好奇，往往是发现真理的第一步。①牛顿曾经说过：真理世界就像一片汪洋的大海，而我只是一个好奇的孩子，偶尔拾起一两块美丽的贝壳。②

（①开门见山，提出观点：好奇，往往是发现真理的第一步。观点鲜明。

②引用名言、名人事例，论据充分。）

这是多么谦逊的话，一个创立了经典力学和微积分的伟大科学家，岂止是一个好奇的孩子，而他的伟大的成就又岂止是一两块美丽的贝壳。不，当然不是！我们在感叹牛顿伟大成就的时候，是否还记得那个故事，即牛顿被苹果砸到的故事，且不管故事是否真实，我都想说，牛顿之所以发现真理，正是因这份强烈的好奇心。牛顿的好奇心，使牛顿创造了巨大的成就。

生活在现代化社会中的我们的周围，也依然有许多尚未解开的谜团，期待着像牛顿那样的人去一一解开，而作为新时代的青少年的我们，应该常常保持一颗好奇心，努力追求事物的本质，探究科学的真相。③

（③针对现实生活，提出号召。）

教师总评：

本文开门见山地提出“好奇，往往是发现真理的第一步”这一观点，观点鲜明。接着引用牛顿关于“好奇”这一话题的名言，并以牛顿对被苹果砸到进而发现万有引力的事例为事实论据，具体论证“好奇，往往是发现真理的第一步”的观点，使观点得以充分地论证。最后号召大家保持好奇心。

文章虽是一篇不足400字的短文，但是观点鲜明，论证充分，结构完整。

文题三：

1、对电子游戏的看法应是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是整篇文章的灵魂、统帅。这个观点应该正确、鲜明、概括地提出来，绝不可模棱两可。

2、接着结合生活中的事例，摆事实、讲道理，分别论述电子游戏的好处和弊端。

3、最后得出结论：电子游戏弊大于利，远离电子游戏 。

题三例文：

沉迷电子游戏危害多

我认为，毫无节制地沉迷于电子游戏中，对正在发育的学生们会造成诸多的身心危害。

电子游戏导致学生荒废学业。虚拟世界是非常吸引中小学生的，生活不顺心、学习压力大以及逆反心理等因素导致他们选择了这样一个发泄的空间——虚拟世界。他们可以摆脱现实生活中的一切，去做平时在现实中做不到的事情。电子游戏使得中小学生越陷越深，逃课、夜不归宿、睡眠不足等问题接踵而至，学习成绩自然大幅度下滑。

电子游戏损害学生的身体健康。长时间使用电脑危害学生的身体健康，青少年尚处于发育阶段，脑细胞极易受到损害，长期在电磁波辐射下，血液中的白细胞、红细胞数量会明显减少，并使血液流速减慢，容易导致青光眼、失明症、白血病等病症。长时间使用鼠标、键盘，敲击、滑动手机屏幕，在电脑、

手机面前一坐就是一整天，反复单一的动作由于幅度变化小，容易出现局部性骨骼肌肉系统的疲劳和负担。这就使部分神经肌肉组织呈紧张状态，危害人体健康。

电脑游戏导致心理疾患。国外心理学专家研究发现，经常与电脑打交道的人，会在不知不觉中生出一张表情淡漠、冷峻的“电脑脸”。许多学生因为沉迷于电脑游戏而患上网络成瘾症、网络疏离症等新型精神疾病。杭州某校的一名中学生以前是学习成绩优秀的好孩子，后因迷上网络游戏受到刺激，经常一个人傻笑，只要一玩游戏就喊“外星人来了，快逃！”父母将他送到医院去治疗，医生的诊断是：玩游戏受到刺激，没有得到及时的疏导，从而导致间断性精神失常。

电脑游戏诱导学生犯罪。中学生沉迷于电子游戏难以自拔，用身上的零钱难以维持后发展为说谎、向父母骗钱，再发展为向低年级学生勒索钱物，最终发展为偷窃、诈骗，甚至离家出走，走上犯罪道路。因此说，一些电脑网络游戏对中学生的毒害不亚于毒品，人们将其比作“电子海洛因”，学生应该好好控制自己，不能沉迷于网络游戏。河南省一名13岁的女孩，因玩电子游戏上瘾，从拿母亲的钱到偷家里的存折，再到变卖家中物品，最后离家出走，堕落犯罪。

电子游戏就像裹着糖衣的炮弹，各种五花八门的电子游戏吸引着好奇心正旺盛的我们，有的同学甚至通宵达旦地玩游戏，把该做的事如学习给耽误了。所以，电子游戏弊大于利，不能沉迷于虚拟的游戏世界。

教师点评：

本文最大的亮点在于结构清晰，观点鲜明。

如本文开头第一段就提出自己的观点：毫无节制地沉迷于电子游戏中，对正在发育的学生们会造成诸多的身心危害。其中“我认为”一词，旗帜鲜明地表达了自己的主张。

接着，作者在第2-5段的开头，分别提出了“电子游戏导致学生荒废学业”“电子游戏损害学生的身体健康”“电脑游戏导致心理疾患”“电脑游戏诱导学生犯罪”四个分论点，并展开论证，使观点得以进一步明确。

最后得出结论，发出号召：电子游戏弊大于利，不能沉迷于虚拟的游戏世界。

全文是“总——分——总”的结构。

九、教师布置作文，学生写作实践：

从文题二、文题三任选一题写作。

9-1、《第二单元习作：观点要明确》教案