留守儿童主题班会方案

发布时间：


我和爸爸妈妈
活动主题：我和爸爸妈妈活动目标：1、体验父母的关爱

2、学会体谅父母、理解父母、尊重父母、热爱父母、回报父母活动内容：小学生亲子关系心理辅导
活动形式：唱歌、小品、角色互换、朗诵、写日记活动对象：小学六年级学生
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活动时间：40分钟
活动准备：歌曲《爸妈打工走》、《家书》、课件、小品表演、便利贴、三封外出
打工的家长的来信。
活动结构图：
活动目标活动形式活动程序
活动体验父母唱歌、小品歌曲—讨论主题的关爱（20分钟）小品—讨论教师小结我和爸学会体谅父母、朗诵、角色互换、教师启发—全班讨论
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爸妈妈理解父母写纸条（20分钟）
活动设计思想：
“留守儿童”是一个特殊的名词，更是一个特殊的群体，近些年来由于留守儿童的问题引起社会各方面的关注，渐渐地被提上议事日程，这些有着完整家庭的孩子，由于生活的需要，却无法完整地拥有家庭，他们必须提前过着独立的生活，看似是能使他们更加锻炼自己的独立性，实际上，这些孩子过早地成为家庭的“劳动者”使他们失去了原本应该轻松快乐的童年，失去父母亲的陪伴，他们孤独，甚至是孤僻，使他们性格形成了无法与社会融洽相处的孤单。父母无法参与到孩子的成长过程，一个原本完整的家庭，却在各自孤立地延伸着，没有交集，



很多的父母对孩子的情况一无所知，孩子对父母甚至感觉陌生。特别是在十二三岁这个特殊的时期，正是孩子叛逆因子活跃的时期，家庭的“不完整”、父母对他们的不关注，使得他们完全也不把自己当一回事，随意，邋遢，不愿意和在城市打工的父母扯上关系……所以，便有了很多的“问题学生”，让老师和学校颇为费神。基于上述种种因素，我们组织这次活动，意在让孩子和父母之间有更多的了解，拉近一个家庭成员之间的关系，让孩子更加了解父母，让父母更多陪伴，让学生和父母之间有更加亲近的交流，能帮助孩子们更加健康的成长。
活动过程：（一）、导入
播放歌曲《爸妈打工走》，全班齐唱！请学生来谈感受
《

生A：我的爸妈常年在外打工，我跟随外婆生活。我常常会很想念我的爸爸妈妈。生B：父母没有陪伴我们的成长，没有参与我们的成长，却要摆布我们的生活，这使我们很不舒服。
生C：你们总是说我们不理解你们，一味地指责我们，但是你们有没有理解过我们我们需要什么
生D：我们需要你们的时候，你们在哪里
生E：我不喜欢看月亮，因为月亮每个月的十五都会圆，而我的家人却没有团圆。我是那么的希望父母能够和我一起吃团圆饭，一起看月亮。
……
主持人：同学们，你们有没有跟你们的父母表达过你们的这些想法呢你们又是怎样看待父母对你们的关心呢你们是否理解父母对你们的爱呢
生A：我没有跟我的父母表达过这些。因为我觉得他们的眼里只有工作、只有钱，他们对我的关心除了给钱、买东西给我之外，没有其他的了。这样的“爱”我宁可不要！
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生B：我有跟我的父母提过，但是他们却没有认真地对待我的想法，认为我还小，还不懂社会上的人情世故。只用了一句“你长大了之后就会明白的”。



生C：我的父母常年不在家，我即使想跟他们说，他们也没时间听。
……
主持人：同学们，每个人表达爱的方式不同。我们在埋怨父母不够关心、不够爱、不会关心、没时间关心我们的时候，我们是否认真想过父母外出打工是为了谁父母出门在外是否真的没有关心过我们我们对父母又是怎么样的呢同学们，下面，我们来看一个小品。（二）小品表演——《家书》时间：一个星期六下午放学后。地点：学生强强家里。
人物：强强：男，小学五年级学生。奶奶：女，60多岁，强强的奶奶。
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张老师：女，30多岁，强强的班主任兼语文老师。
玲玲：女，强强的同班同学。朋朋：男，强强的同班同学。场景：普通的城市居民家庭，客厅，沙发，茶几，茶几上有几本教科书和作业本。幕启
强强斜坐在沙发上
强强：（忧伤地）亲爱的爸爸、妈妈，你们好吗你们是否忘记了，儿子在家……奶奶：（大声地）唱，唱，唱！你就知道唱。奶奶端着菜篮上场。
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奶奶：（唠叨地）看你这孩子，放学回家，作业不做，就扯起嗓子唱歌，唱歌有什么用能当歌星吗能上中央电视台吗
强强：（不耐烦地）做作业，做作业，懂都不懂，我怎么做奶奶：不懂你怎么不问你爷爷他不是在辅导你学习吗
强强：（不屑地）哼，爷爷懂什么呀，连分数加减法都不会算，汉语拼音也读不准，还辅导人哩。
奶奶：爷爷不懂，你问对门的玲玲嘛，还有楼上的朋朋呀，他们不都是你的同班同学吗
强强：别提他们了。他们有的在合唱队唱歌，有的进文学社写诗作文呢，再说，



人家是优秀学生，瞧得起我吗。
奶奶：能怪谁呢人家考试得100分，99分，你呢，语文86，数学68。开家长会，我拿到你的卷子都不好意思放在桌面上，怕别人见了笑话。强强：你怕人笑话，我还怕人笑话呢。
…

奶奶：（茫然地）你怕人笑话
强强：没有爸爸、妈妈，让一个老太婆去开家长会，人家不笑话我吗奶奶：（无奈地）唉！你爸爸、妈妈不是为了挣钱才去广州打工的吗强强：他们两年都没回过家了，连封信也没来过。
奶奶：（伤感地）是啊，人不回家，连信也不写。不过他们忙啊。强强：忙，忙！要钱不要命，挣钱连孩子都不要了。
奶奶：（摇头）造孽啊！（将菜篮放在茶几上，忽然记起）对了，你爸爸中午才来过电话。
强强：（欣喜地）他说些什么
，

奶奶：问你的学习呗。
强强：就只知道学习，打个电话也会选时间，早不打，晚不打，偏偏在中午我不在家的时候打。他们心里还有我这个儿子吗
奶奶：怎么没有他们不是经常寄钱回来，让你吃好穿好强强：人除了吃穿，还需要别的，你懂不懂
奶奶：你别生在福中不知福，你想要啥没有给你到底还想要什么难道要天上的星星吗
强强：（喊叫）我要母爱！我要父爱！你能给我吗（唱）我在家里好孤独，像棵小草落在山崕；虽然我也有吃有穿，心里老想爸妈……
奶奶：（无可奈何地）这孩子怎么这么犟。我老了，糊涂了。我说不过你，我请你的老师来。（走向电话机，拿起话筒）响起敲门声。
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老师：强强在家吗



奶奶：（紧张地）说曹操曹操到，你张老师怎么来啦（埋怨地）你看你，不听话，学习不好，老师也不会放过你。
强强：（反感地）准是来告状的。你告吧，我才不吃你这一套哩。（起身走进里屋）奶奶前去开门。李老师、玲玲、朋朋上。张老师：婆婆，您好！强强还没有回家吗
奶奶：早回家了，在里屋哩。（担心地）张老师，强强这孩子给你丢了脸，真不好意思。
张老师：（诧异地）强强满好的，丢什么脸奶奶：他学习不好，半期考试成绩太差了。
！

张老师：强强的学习还是不错的。这次考试成绩差一点，那是因为他前段时间生病住院，耽误了功课。抓紧时间补一补，一定会赶上去的。
奶奶：（放心地）哦！这就好，这就好。老师，孩子们，你们快坐。
张老师坐下，玲玲、朋朋接过奶奶的菜篮，择菜。
张老师：（向里屋喊）强强，你快出来，看我们给你带什么好消息来了！强强：（从里屋冲出）有好消息，真的吗
玲玲：当然是真的。你写的歌词《家书》，表达了留守儿童的心声，校刊准备发表，还打算推荐给《家教周刊》呢。朋朋：我们新芽文学社也邀请你加盟。玲玲：学校合唱团也希望参加。
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奶奶：（着急地）强强学习差，还是别拉他去参加社呀团呀什么的了。
张老师：奶奶你别担心强强的学习。学生社团活动是利用课余时间，不会影响学习。强强拉下的功课，我和玲玲、朋朋，利用星期天轮流给补习。我们决不落下一个同学。
奶奶：这段时间，强强做作业有些困难，我跟他爷爷都不大懂，只有干着急。这下就好了。（向强强）你还不快感谢老师和同学！强强（高兴地）谢谢老师！谢谢玲玲！谢谢朋朋！
玲玲：强强，听说你把你写的歌词配上了曲谱，能不能唱来听听



强强：好。不过我还要修改修改，你们等一会儿。（进里屋）
奶奶：（恍然大悟地）嗨，说了半天，连水都没有让你们喝一口。（看看热水器）开水也完了。张老师，你们坐会儿，我去厨房烧开水。（下场）
玲玲：张老师，过两天就是强强的生日了，我建议，当天下午放学后，我们班给强强举办一次，好不好
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张老师：好啊，我支持。朋朋：我也赞成。
强强：（兴冲冲上）改好了，你们看看修改后的歌词（递纸给老师和同学），我唱唱。（唱）亲爱的爸爸、妈妈，您们好吗现在工作很忙吧，身体好吗我现在家里挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂。
众人：（唱）今天写信告诉你们，关爱温暖来到我家；今天写信告诉你们，关爱温暖来到我家……结束：（谢礼！）
主持人：强强终于理解了父母出门在外的辛苦，一封《家书》表达了他对父母的爱。同学们，此刻的你们是怎么想的呢
生A：其实，我也很想我的爸爸妈妈，我也知道他们为了我们几个孩子辛苦奔波。他们在外面打工也很不容易。
生B：每次见到从外面打工回来的父母，我都非常开心，可是看到他们渐渐变老的样子，其实我也很心疼，虽然从来没有跟他们说过，但是我是爱他们的。
(

生C：每次见他们的心情都很复杂，既期待又怕他们很快就又要离开去工作。……
主持人：同学们，你们的心情我特别能理解！你们有什么话想对你们的父母说吗（三）朗诵
《留守儿童的心声》
我也有双明亮的眼睛，可常常从黑夜睁到天明。（女）我也有灿烂的笑脸，可是不会绽放在春光里。（男）
我也有成绩优秀的五角星，可是得不到想要的表扬和赞许。（女）
~




我也常常会在山路上摔倒，可是得不到疼爱的慰藉。（男）亲爱的爸爸妈妈，你们在哪里（合）你们知道吗（女）
有多少个夜晚我睁着眼看太阳升起。
有多少次在泥泞中摔倒，我都能坚强地爬起。亲爱的爸爸妈妈，你们在哪里（合）你们知道吗（男）
我能算出这世界最难的数学题，
~

可是我，却算不出你们的归期。我想你们啊！爸爸妈妈（合）从初春想到白雪纷飞的寒冬。（女）我想你们啊！爸爸妈妈（合）从清晨想到天空挂满星星。（男）爸爸妈妈，回来吧！（合）
你们的孩子已经张开拥抱的小手，（女）你们的孩子已经拿出了优异的成绩。（男）
%

爸爸妈妈，回来吧（合）
你可爱的孩子只想在你们的怀里，幸福地睡到天明！（诗朗诵背景音乐渐弱）
主持人：同学们，你们呼喊，你们的爸爸妈妈一定能够听到。但是，你们是否试过站在父母的立场上看问题呢他们对于没能陪在子女的身边又是怎么样的心里感受呢我们不妨试试跟我们的父母互换角色来体会一下他们的心情。我这里有几封你们父母的来信。我请几位同学上来念一念这些信。（四）角色互换
生A：孩子，我是你的爸爸！没能陪在你的身边，我很抱歉！看着你一天天地长大，我的内心是多么地高兴啊！……
生B：孩子，我们是爸爸妈妈！每次打电话回去，总能听到你的好消息！奶奶总



是说：XX又考了全班第一，他又长高了……每当这时，我们工作时的辛苦就会被这些好消息驱赶得无影无踪！……
生C：XX，一转眼，爸妈已经有两年一个月零二十天没有见到你了！你又长高了吧爷爷奶奶总说你特别懂事！这让我们很欣慰！……
主持人：我看到很多同学都留下了眼泪！同学们，其实，我们的爸爸妈妈虽然出门在外，但是他们对我们的爱丝毫没有因此而减少，反而更强烈！他们也是多么地渴望能够看着你们一步一步地成长！可是，为了你们，他们不得不出去打工！孩子们，你们还因此而埋怨你们的父母吗你还会“宁可不要这样的爱”吗此时的你们有什么话想对你们的爸爸妈妈说吗（五）、写纸条
主持人向每一位学生发一张便利贴，写上自己最想对自己的父母说的话！教师有选择地读出部分学生所写的纸条
生A：爸爸妈妈，对不起！我总想故意惹你们生气，其实是因为我想让你们多打几次电话回来，但是，我现在知道了这样的我好自私！你们肯定很担心我了吧我以后不会这样了！
生B：爸爸妈妈，你们出门在外要注意身体哦！我也会好好地照顾好自己！认真地生活，好好地学习！等你们回来！生C：爸爸，儿子不懂事！让您担心了！
生D：爸爸妈妈，我以后会不再埋怨你，不再惹你们生气，不再让你们担心了！你们放心地工作吧！我会好好的！
……
（六）全班齐唱小品中的《家书》这首歌，活动结束。
（七）教师小结：“同学们，我们班的留守学生是好样的，你们留守不流泪，留守更自强。在今后的日子里，虽然你们的父母都不在你们的身边，但是他们对你们的爱一样浓厚！希望你们能面对现实，更加勇敢地生活！而且，老师和同学们仍然会相伴左右，做你们的朋友，希望你们积极主动地学习，学会交往，学会生活！”教学建议：
时下，留守儿童是当今教育战线的一个热门话题。同时，关爱留守儿童更是



已经成为社会关注的焦点，也是我们老师工作的重点。所以，为了国家的安定团结，老百姓能安居乐业，我们应毫不犹豫的扛起这份重担。况且我们老师工作的任务不仅仅是教书，更重要的是育人。因此，我们应该多关心学生，尤其是缺乏父母关爱的学生——留守儿童。总而言之，作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。
农村留守儿童的问题是我国农村的一个独特的社会问题,需要全社会的关注和参与。我国在外务工的农民有过亿人，留守儿童据不完全统计为2200万，为留守儿童撑起一片蓝天，让他们健康茁壮成长，是我们这个社会每个人的责任与义务。


留守儿童主题班会方案

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