《闻官军收河南河北》(王玉)
发布时间：2023-07-26 10:28:27
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 江苏省镇江市南门小学 王玉
一、教案背景
√小学 2、学科：语文 3、课时：1 1、面向学生： □二、教学课题
苏教版国标本小学语文六年级上册第4课《古诗两首》第一首《闻官军收河南河北》 一、
教材分析
《闻官军收河南河北》被前人称为杜甫“生平第一首快诗”。这是一首叙事抒情诗，代宗广德元年（763年）春作于梓州。延续七年多的安史之乱，终于结束了。作者喜闻蓟北收复，想到可以携眷还乡，喜极而涕。全诗毫无半点饰，情真意切。读了这首诗，我们可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报，手舞足蹈，惊喜欲狂的神态。
前四句由“忽传”到“初闻”，再到“却看”“漫卷”，几个连续动作把惊喜之情描绘得活灵活现。后四句通过想象，尽力描写“喜欲狂”时的激动心情：他不但要高歌痛饮，而且恨不得乘着大好春光马上回到家乡，准确地表现了诗人归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读第一首诗《闻官军收河南河北》，并背诵。
2、理解部分词语在古诗中的意思，如“涕”“青春”“妻子”“却”等，能说出古诗的意思。 3、品味诗句，通过关键词语体会诗人表达的“喜”，感受诗人强烈的爱国之情。 4、积累杜甫另一首古诗《春望》。
教学准备：
1、在百度中搜索《闻官军收河南河北》课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。
2、在百度中搜索《闻官军收河南河北》朗诵视频及诗人、背景介绍等。
3、教学之前用百度在网上搜索《闻官军收河南河北》的相关教学材料，进行了学习。 四、教学方法
借助网络搜索，查找杜甫生平、安史之乱背景、古琴配乐、适合的PPT，辅助自己的教学，使学生在有限的课堂中了解更多。
以读为主，层层推进：读准字音，理解字意；读出画面，了解诗意；读出情感，感悟诗人强烈的“喜”之情。在感悟诗人情感时，让学生边读边思考，从哪儿读出了诗人的喜，圈出关键词语，去想象，去品味，在书上写自己的感受。
而后，让学生交流，教师点拨，充
分发挥学生的学习主动性。
重视积累，积累杜甫的另一首经典爱国诗篇《春望》，在理解、积累古诗的同时，对诗人的爱国之情更有所体会。 五、教学过程
一、揭题，了解诗人与时代背景。
1、杜甫是我国著名的爱国诗人，你了解他吗？
2、【百度搜索】了解杜甫http://baike.baidu.com/view/2211.htm 3、他的诗作沉郁顿挫，深刻悲壮，但有一首诗例外，那就是我们今天要学的古诗两首中的第一首诗，齐读课题——。
谁能说说诗题的意思。（河南河北：和今天的河南省河北省略有区别，指黄河以南以北地区，相当于今河南、河北、山西、山东一带。）
3、时代背景：诗人写这首诗的背后有一个重大的历史事件，你知道那是什么事件吗？
【百度搜索】安史之乱简介：http://zhidao.baidu.com/question/181739996.html?fr=qrl&cid=761&index=1&fr2=query
4、“安史之乱”给国家和人民造成了种种痛苦和灾难。突然有一天，诗人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜讯，诗人多年的沉郁一扫而光，喜悦之情喷薄而出，写就了这首著名的七言律诗。让我们带着喜悦激动的心情再读课题。 二、初读古诗，了解诗意。
1、自读诗文，读准字音，读出节奏。 指名读，有哪些字音要提醒大家的？ 在读古诗时讲究节奏和韵味，请听配乐诗朗诵
【百度视频】配乐诗朗诵 http://museum.cctv.com/20100521/103346.shtml 再读，读出节奏。
2、这首诗是什么意思呢？你打算怎样来理解这首诗？（结合注释法、结合上下文、边读边悟、结合插图、与同学交流等方法。）选用这些方法去理解。 3、理解字词的意思。
（1）随着时代的变迁，一些字词的古今意思发生了很大的改变，这类词，我们一定要弄明白诗中的意思。 涕 却 妻子 青春 （2）诗中还有一些词的意思，你明白了吗？
初 漫①水满了流出来；②满,遍布；③随便,不受约束。 即 下 （3）诗中有许多地名，借助地图来认一认是最好的办法了。
【百度搜索】（课件中第六张有地图）www.hdyxx.com/photos/1202_20092525201158.ppt 剑外 蓟北（老巢） 巴峡、巫峡是诗人的必经之路，襄阳是杜甫的原籍，洛阳则是他的故乡。
4、理解了这些字词的意思，再读古诗，你的头脑中会浮现怎样的画面？ 5、请学生说一说:诗人听到„„看到„„不禁陷入了遐想„„自由说，指名说。 三、品味语言，感悟诗人感情。
《闻官军收河南河北》(王玉)
