2010华德福幼儿教师培训内容分享作者：老妈甜甜

      到广州参加了为期5天的华德福幼儿教师培训，主讲是世界华德福幼儿教育联盟主席Ann Sharfman老师和在泰国最早创办华德福幼儿园的Abishiree老师。尤其喜欢Ann老师略带羞涩的表情，纯情的犹如少女，她讲话也象唱歌，做出的动作象是在跳舞，每当讲到孩子身上发生的有趣的事情是，Ann老师会瞬间绽放热情，蹦蹦跳跳地犹如孩子。这是个爱孩子的人。



     我把我做的简单的培训记录放在这里，省去了其中一些针对幼儿园老师的要求，以供做为家长的朋友分享。



0-3岁意志力形成和发展



3-4巩固



4-5.5情感发展时期



5.5-7思维发展时期



孩子的前三年是发现身体控制身体的过程，孩子的吸收是由内而外的，孩子不是吸收你做什么，而是是吸收你是什么（not doing ,is being）。孩子能看到你的内在，让你无处可躲。所以我要提供给孩子一个安全而有保护的环境，让他吸收到美的，好的。



害怕的故事会让孩子心跳加速，呼吸急促，影响脏器的发育。



爱是个大泡泡，孩子在泡泡里面生活，成人首先应该让自己具备圆满的品格和品质，孩子才会吸收并这样发展。（列举了很多美好的品格，比如宽容、善良、感恩等等）



晨圈活动是个集体活动，所有的孩子必须参加（3岁以下的孩子允许在旁边安静地观看），要让孩子明白群体范围和社会范围内的自由，教给他自我控制的能力。圈里的不和谐行为会破坏整个活动，自由不等于混乱。出现混乱的孩子时，主班老师继续带晨圈，配班老师把那个孩子带走或者帮助那个孩子进入晨圈。



成人说话声音要柔和，老师对孩子要有权威感，但不是通过声音的力量，而是内在的坚定。



孩子要有自我，但不是只有自我，自我感太强会造成总是自我中心，每个人都成为中心是无法成为一个群体的。自我感太强的人是活在0-3岁，并卡在这个年纪中没出来。



有安全感的孩子可以面对生活中很多的小挫败，比如晨圈活动里面没有选到她，比如老师没有安排他做游戏等等。



人是善的，但人内心有些恶的东西是需要学习去控制的，比如：生气大发雷霆等。成人要教给孩子如何去控制这些东西，如何去和这些东西相处，首先成人自己要学会。



比如有孩子听到故事后，学故事里面的野狗，去吓唬小的孩子。他的潜意识知道这样是不对的，但是他的意志却控制不住。老师可以对他说“我给你找个主人，让他来驯化你”，然后让这个孩子找个朋友合作。这个合作的过程其实是他自己内在人性部分的合作，是在学习如何控制恶的东西。



在5.5岁的时候，孩子内在会突然有恐惧，不知如何去做，孩子会有些退化行为，这个转变会很突然，也有些孩子变化不大。孩子长大的过程就是不断分离的过程，面对分离孩子会有些恐惧，这过程有长有短，但总体不会很长。老师要接纳他的状态，但坚守规则。坚守规则会让孩子有安全感，对所有时期的孩子都会这样。



万事万物都处于一呼一吸的循环中，孩子在家处于吸收的过程，在幼儿园就是呼出。孩子使用自己的意志活动就是呼出，而听老师的意志参加集体活动就是吸入。每天要让孩子有这样的一呼一吸的节律生活。每个园的日程安排和规则都可以自己制定，但是主班老师要有很清晰的认识，就是你的班级的气氛和孩子的发展方向，配班老师要接受这样的安排。只要老师清晰，符合呼吸节律，什么样的安排都是可以的



5.5-7岁时发展思考的能力，但不是传统意义上的学习能力，是非清晰的概念。思考能力是一种内在的发展，比如这个时期的孩子会先说我们要干嘛干嘛，然后再去按照自己设计规划的方案行动，寻找他需要的材料等，往往准备的时间要超过真正玩耍的时间，重在思考的过程而非结果。



好的玩耍是专注的，富于生机的玩耍，而不是没有目的的捣乱。



男孩之间的翻滚扭打是可以的，是要以不伤害对方为前提，更不是战争。不能用外在的物品代替自己的自身力量来扭打，这种时候老师是要坚决的制止的。