《马说》理解性默写

1.本文的中心论点是（伯乐对千里马起决定作用的名句是）：（ ），（ ）。

2.本文的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：（ ），（ ）。

3.表明千里马和伯乐关系的句子是：（ ），（ ）。 

4.写伯乐对千里马起决定作用的名句是：（ ），（ ）。

5.千里马被埋没的原因的句子（怀才不遇的人发的感叹）：（ ），（ ）。

6.有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：（ ），（ ）。 

7.文中主旨是：（ ）。怀才不遇的人常慨叹的两句话是：（ ），（ ）。

8.优秀的人才常常需要识才的慧眼去发现，韩愈曾发出人才常有而发现人才的人不常有的感叹：（ ），（ ）。

9.有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：（ ），（ ）。

10.《马说》中描绘千里马终身遭遇的句子是：（ ），（ ），（ ）。

11.千里马的悲惨遭遇是：（ ），（ ）；能揭示文章主旨的一句话是：（ ）。

12.能表明千里马外在特征（千里马有异于常马的特征）的句子是：（ ），（ ）。

13.《马说》中千里马被埋没的根本原因是：（ ）。

14.作者认为千里马被埋没的根本原因是（食马者不知其能千里而食也）。直接原因：（ ），（ ），（ ）。食马者“不知马”的具体表现为：①（ ）②（ ）③（ ）。

15.食马者“不知马”的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是：（ ），（ ），（ ）。

　16.写食马者愚昧无知的句子：（ ），（ ），（ ）。

17.食马者浅薄愚妄表现①（ ）。②（ ）。③（ ）。

　18.对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：（ ），（ ）？

19.对食马者进行强烈讽刺是：（ ），曰：“（ ）!”

20.表现“食马者”以“知马者”身份叹息（统治者平庸浅薄，愚妄无知）的语句是：（ ），曰：“（ ）！”

21.全文的主旨句中心句（表明作者对千里马被埋没的感叹）是：（ ）？（ ）。（运用设问句表达作者心中感慨的句子）

22.运用设问句表达作者心中感慨的句子是：（ ）？（ ）。

23.这篇文章采用托物寓意的写法。（ ）比喻善于识别人才的统治者；（ ）比喻有才之士；（ ）比喻：不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。

马说 韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈pián死于槽cáo枥lì之间，不以千里称也。

马之千里者，一食shí或尽粟sù一石dàn。食sì马者，不知其能千里而食sì也。是马也，虽有千里之能，食shí不饱，力不足，才美不外见xiàn，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

　　策之不以其道，食sì之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪yé？其真不知马也！

1.本文的中心论点是（伯乐对千里马起决定作用的名句是）：（世有伯乐），（然后有千里马）。

2.本文的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：（世有伯乐），（然后有千里马）。

3.表明千里马和伯乐关系的句子是：（世有伯乐），（然后有千里马）。 

4.写伯乐对千里马起决定作用的名句是：（世有伯乐），（然后有千里马）。

5.千里马被埋没的原因的句子（怀才不遇的人发的感叹）：（千里马常有），（而伯乐不常有）。

6.有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：（千里马常有），（而伯乐不常有）。 

7.文中主旨是：（其真不知马也）。怀才不遇的人常慨叹的两句话是：（千里马常用），（而伯乐不常有）。

8.优秀的人才常常需要识才的慧眼去发现，韩愈曾发出人才常有而发现人才的人不常有的感叹：（千里马常有），（而伯乐不常有）。

9.有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：（千里马常有），（而伯乐不常有）。

10.《马说》中描绘千里马终身遭遇的句子是：（祗辱于奴隶人之手），（骈死于槽枥之间），（不以千里称也）。

11.千里马的悲惨遭遇是：（祇辱于奴隶人之手），（骈死于槽枥之间）；能揭示文章主旨的一句话是：（其真不知马也）。

12.能表明千里马外在特征（千里马有异于常马的特征）的句子是：（马之千里者），（一食或尽粟一石）。

13.《马说》中千里马被埋没的根本原因是：（食马者不知其能千里而食也）。

14.作者认为千里马被埋没的根本原因是（食马者不知其能千里而食也）。直接原因：（食不饱），（力不足），（才美不外见）。食马者“不知马”的具体表现为：①（策之不以其道）②（食之不能尽其材）③（鸣之而不能通其意）。

15.食马者“不知马”的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是：（策之不以其道），（食之不能尽其材），（鸣之而不能通其意）。

　16.写食马者愚昧无知的句子：（策之不以其道），（食之不能尽其才），（鸣之而不能通其意）。

17.食马者浅薄愚妄表现①（策之不以其道）。②（食之不能尽其材）。③（鸣之而不能通其意）。

　18.对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：（且欲与常马等不可得），（安求其能千里也）？

19.对食马者进行强烈讽刺是：（执策而临之），曰：“天下无马）!”

20.表现“食马者”以“知马者”身份叹息（统治者平庸浅薄，愚妄无知）的语句是：（执策而临之），曰：“（天下无马）！”

21.全文的主旨句中心句（表明作者对千里马被埋没的感叹）是：（其真无马邪）？（其真不知马也）。（运用设问句表达作者心中感慨的句子）

22.运用设问句表达作者心中感慨的句子是：（真无马邪）？（其真不知马也）。

23.这篇文章采用托物寓意的写法。（伯乐）比喻善于识别人才的统治者；（千里马）比喻有才之士；（食马者）比喻：不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。

《马说》理解性默写