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发布时间：2023-09-12 07:50:04

乡关何处【学习内容】人教版九年级下册第1课《诗两首》余光中的《乡愁》“语文主题学习”丛书九年级下《不舍的乡情》中《乡愁四首》（席慕蓉的《乡愁》和北石《乡愁》）【设计理念】根据“语文主题学习”实验教学策略、语文学科课程性质及特点，在《乡关何处》的主题学习一课中，努力丰富主题学习的内涵，着重体现人文主题、文体主题、能力与方法主题着重体悟现代诗歌的音乐美和诗歌所营造出来的画面美意境美。1.人文主题：本节课的教学内容，无论是教材中余光中的《乡愁》还是丛书中席慕蓉的《乡愁》、北石的《乡愁》等，都具有“思乡”这一统一的人文性主题。2.文体主题：在主题学习内容的选取上，根据教科书文体的特点(现代诗，有针对性地选取了《不舍得乡情》中席慕蓉和北石的《乡愁》来进行主题学习。因此，本节课的主题学习不仅人文主题是一致的，文体主题也是一致的。3.能力方法主题：在学习中，不仅引导学生学习知识，更注重学习方法的引领和自学能力的培养。本课以诵读为基础，有情感的诵读感悟诗歌的情感，感悟诗歌的画面，并用自己的语言描绘出来，积累学生的写作表达能力。先初步感悟教材中余光中的《乡愁》，借助
语文主题学习丛书进一体会感悟。同时，巧妙引领，尝试练笔，使学习扎实而富有实效。【教学目标】1.诵读诗歌，感受音乐美；2.运用想象，描述画面美。【教学过程】一．导入思乡是个永恒的话题，自古至今很多诗人墨客都曾在诗词中抒发自己的乡愁情思。距今800多年前的苏轼就曾这样写道——(生共读但愿人长久，千里共婵娟。距今1200年前的王建这样书写着自己的思乡情——(生共读今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。距今1300年前的宋之问在归乡途中发出了这样的感叹——(生共读近乡情更怯，不敢问来人。距今1600年前的沈约站在这高台上，这样写道——(生共读高台不可望，望远使人愁。让我们带着这种浓浓的思乡情感走进余光中老先生的《乡愁》。二、歌吟乡愁1、学生齐读

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