《夜归鹿门歌》导学案

制定：朱婕 审阅：范建鹏 班级： 姓名：

【学习目标】
1、反复朗读，理解诗意，体会诗歌所表现的隐逸情怀
2、引导学生置身诗境，展开联想与想象，不仅意会意境，而且能够用通顺流畅的语言描述意境
3、引导学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系，采取“缘景明情”的欣赏方法，结

合“知人论世，以意逆志”的方法准确把握诗人追求隐逸，淡泊洒脱的人生志趣
【学习重点】
1、引导学生置身诗境，展开联想与想象
2、运用“缘景明情”的欣赏方法，把握诗歌主旨
【学习难点】
1、引导学生抓住意象进入“诗境”
2、引导学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系，把握诗人的隐逸志趣
【作家作品】

【整体感知】
1.结合注释标出诗歌中难于理解的字词

昼： 昏：， 人随沙岸：

向江村： 开烟树 岩扉：，（

惟： 幽人：

2、根据对诗歌内容的理解，我们可以明确诗歌中所写景或物，两两合作，根据地点的转换看看能把诗歌分为几个场景？

【自主探究】

3首联和颔联运用了什么样的表现手法？表现了诗人怎样的情怀?

4颈联和尾联作者在山中见到了怎样的景色?表现了诗人怎样对情趣和意境？

5、认真观察这几组对比可看出，两个场景实际就是两种生活两种生活环境不同，生活其中的人不同，那么同学们根据你对诗中的个别词句或对孟浩然的了解，概括这两种生活具体指哪两种生活？两种人具体指哪两种人？ “幽人”指谁？
（

6、谈谈你对诗题中“归”的认识

夜归鹿门歌导学案