教师活动

学生活动

导入

引导解释课题。

齐读课题，回顾联想的概念。在词语积累中理解有形与无形

正课

1、抽背。

1、抢背已积累的古诗词中以有形写无形的名句。

2、引导。

2、分析这些句子以有形写无形的具体妙处。

3、补充古诗词中以有形写无形的名句。

3、生读，准备回家查资料将补充内容写到预习本上。

4、引入《梁祝》，出示幻灯片里的《梁祝》故事简介。

4看故事简介，听小提琴协奏曲《梁祝》剪辑音乐《化蝶》。

5、巡视，解疑。

5、看《听梁祝而后感》，勾出文中化无形为有形的句子，看看这些句子写出了作者当时怎样的感受。勾完后再小组内交流，相互补充。

6、引导。

6、全班交流，齐读这些句子，感受作者的语言表现力。

7、巡视，指导。

7、课堂练笔，听古筝曲《高山流水》剪辑音乐，运用联想思维，化无形为有形，将自己听了曲子的感受写出来。

8、控制课堂节奏。

8、小组内传阅，推荐优秀片段全班交流。

9、引导。

9、全班交流，评析。

10、展示幻灯片里的《高山流水》相关内容。

10、看，看自己是否听出并写出了这种感觉。

总结

引导。

总结：巧联想，妙比喻，化无形为有形的作用。

作业

布置作业。