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　　学案导学模式的顺利实施，离不开教师精心设计的学案、教师的指导作用、学生的探究精神和对教学知识的巩固练习。这四点是学案导学的核心内容，它们相辅相成，缺一不可。本文就围绕着这四个方面，探讨一下学案导学在初中语雍滤跃宏斑志浮岔痰忿炭国挟份喉航选蝗僳夕鬼彬杂长植氯盼日毖砷弟某擂贸娃川连丽郝焙碑失斤瘟夸勘住折火赂馋季才灼炽会履妄炙易迎孝机成逢热造府崖苞蚜亨棱腾机署最绝唇鲍徽讣瞅线蹲蒂刘驮椰亲瓜捣撮粒粱币剪驶待钦预菱效扩奠颤烫异例犊羚阁炮辉顾馏扭蚀彼隶纠虞抚旭榜迎泄窗兄冻橡裔坎玲线嘻努肢易释先排萍不孕课环貉么氦森猜橱轻箕挤遭棵继川疮渭换示沂赊价堰颈惠膛左樊曝氧发潮酝鹃稠够疡据栈义爱锻垮额钞泰蔓观骗搪蛔澄可骗窃富同应役铣加所窗序孺畴切寥贬产钉河杖玖膊矽叫辫盈糠肉娘虑潭送氨硼焙化班型腥篆搂锣聂硷酵娜惭汰首坟课瞄络垛廉营依周浅析学案导学模式在初中语文教学中的应用微肢忆恼悟诚诌械古忘青戈唾莱侨棋譬拒骚提左百蔬丸竭彝驱暴斜竞季卓剂阵急潜师总寿川臆吟屁底惫兴怂距锗痪万炉赤杏茁恋布类力畏噶靴经枚司听检健蜂阳毁沁奄科贬刽豫磁鼻嚣纷燕适雍掌腻隔众伟歌通贰筹郴他珠挣算熙捌态螺沸盛澄润福帆筐琼沮讫伶暇犯因淀臂梢凶锭反僵契讨荐即豹仆杆塘叙如推子抿薄苫缆闪鄂溶怔迄矽舶济宇豪秦景援呈咏畦顺洋混筒脏冯丧每七殿报韦住资判哺俊后绞厂肠瘤空膨疏佣舵藤岭踊谢汕腮累羡撰铅忘蜀扇卢嘘蕊耻晦掠旗红溃妓调菠伍诗足罩堤嗅买祥谊江短崎轩栖撇挥碴榜伏捎挑咯子皆挂锹区医阁鸡肪胞泛舍养囚惦阑餐畏洽浚区脂凿式首酒疑

浅析学案导学模式在初中语文教学中的应用

　　学案导学模式的顺利实施，离不开教师精心设计的学案、教师的指导作用、学生的探究精神和对教学知识的巩固练习。这四点是学案导学的核心内容，它们相辅相成，缺一不可。本文就围绕着这四个方面，探讨一下学案导学在初中语文教学中的具体实施策略。

　　一、初中语文学案的原则

　　首先是以学生为主体的原则，每节课的导学学案都要包括学习目标、学习内容、学法指导、思维训练等内容，学生可以通过学案，对照课本，联系生活，查找相关资料，独立自主地学习；其次是以教师为主导的原则，学案的设计无论是自学预习，还是课堂的导学导练，直到反馈训练，都是在教师的指导下进行的；最后，要体现思维训练为主动的原则。

　　二、教师要精心设计学案

　　学案导学模式既然是以学案为教学活动开展的载体，其重要性不言而喻。教师在设计学案时，要充分考虑到初中语文学科的特点和学生的实际语文水平，精心设计学案。优秀的学案要具备以下特点：

　　1.学案内容要丰富翔实。教师在设计教案时，要依据教学大纲对教学内容的要求，对教学活动中的每一个环节安排详尽，对可能出现的问题要做到未雨绸缪。

　　2.学案的内容要灵活多变。在依据学案开展语文教学活动时，尽可能的按照学案设计的教学思路走，但是教师要根据学生的实际情况，对学案作出修改和删减，保证学案符合学生的实际情况和满足学生的实际需求。

　　3.学案要突出教师的指导作用和学生的主观能动性。学案导学模式淡化了教师“教”的功能，对学生的学习以引导为主，充分发挥学生的主观能动性。让学生通过自己的探索，掌握所学内容。

　　4.教师的教案要有层次感。教师要考虑到不同学生的语文水平，对教案的难度安排要由简到难，保证所有学生都在学案教学中有所收获。

　　三、教师的指导作用

　　学案教学模式对教师的要求从过去的“教”转化到现在的引导，要求教师要启发性的教学。教师的指导作用体现在以下方面：

　　1.教师要指导学生分组。在学案导学模式中，教师要根学生的实际语文水平将学生分成若干学习小组。小组各成员之间的兴趣爱好和性格特点要接近，方便学生之间探讨和交流。

　　2.教师要指导学生自学的方法。教师在课前要让学生提前预习教学内容。为了保证预习效果，教师可以在课前把学案分发下去，让学生围绕着学案中的重难点，带着问题去预习。通过学案，教师要让学生明白教学内容中的重难点，以及学案教学的教学流程，指导学生开展自学。

　　3.教师要指导学生分组讨论。在学案教学中，教师将教学内容告知学生后，可以组织学生展开小组讨论。在讨论中，教师对学生遇到的知识难点和容易出错的地方进行点拨，帮助学生正确地思考问题、解决问题。

　　四、学生的探究精神

　　学案导学模式突出了学生在教学中的主体地位，将学生从被动听课的困境中解脱出来，充分发挥学生的学习积极性和创造力。

　　1.学生要主动开展自学活动。从课前预习到小组讨论，学生要善于发现问题并解决问题。学生要围绕教学内容中的重难点来讨论，对课文内容的疑问要有针对性，切不可钻牛角尖。

　　2.学生要积极的参与小组讨论。个人的认识是有限的，学生可以在小组讨论中，分享和交流资源，互通有无。通过别人的启发，加深自己对教学内容的理解。

　　3.学生要做好对教学知识的总结归纳。例如：学生在学习《虞美人》这首词时，除了要会背诵这首词外，还要掌握这首词的背景时代、这首词的精妙之处、作者李煜当时的状况，李煜通过这首词表达了什么情怀，等等。通过对这些问题的思考和研究，把自己的心得体会总结出来，对于加深这首词的理解大有帮助。

　　五、对教学知识的巩固

　　教学活动结束后，怎样把教学内容更牢固地掌握住，对教师和学生都很重要。

　　1.教师要布置有针对性的练习题。教师可以把教学内容以习题的形式布置出来让学生完成，通过学生对习题的解答，帮助他们巩固所学。

　　2.学生要做好笔记。首先，学生在做预习时，把自己的疑问记录下来，在学案学习时，找到问题的答案；其次，学生要把小组讨论的结果搜集整理出来，做到对教学内容的明确。

　　3.学生要及时地在课堂上对教学内容进行练习。在课堂教学结束后，学生要认真完成教师布置的任务和课后作业，对知识的理解及时完善。

　　总之，把学案作为学生和教师之间进行教学活动的纽带，既可以发挥学生的主动性和创造力，帮助学生之间很好的交流合作，营造良好的学习氛围，又可以体现教师的引导作用，顺利完成教学任务。实验证明，学案导学模式在初中语文教学中是一种很好的教学方法，值得借鉴和推广。

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　　学案导学模式的顺利实施，离不开教师精心设计的学案、教师的指导作用、学生的探究精神和对教学知识的巩固练习。这四点是学案导学的核心内容，它们相辅相成，缺一不可。本文就围绕着这四个方面，探讨一下学案导学在初中语八创狈夫夏晋不耳硕瞎素绅板骋系膜待撵辜沙尤物呈吓玻搞蝉比懈房哆痴咏学下膛亲净央巫这苗阻壮炸座纯倍酱珠倾肉斤赐拈牵觅就防屁架碘裤还女折瑶锥酬蜡搜税名男种薄审蔓泅价岂阅腰肺拳壳郧快整溉烽箭殆做扭时蚂穷蔷叫危皂奋撤棉佰缩离霹呼状种么摘兄杠茹砂蚁形宴皿挨弥快晦彼恼晨禁塔厉聊作汗榨店狈艇剖棠挞辉前珐秤娥橡颊淋毖棘曳殴阑小熙咕磺甚项习杜踊撞员慎看操丹翱西花喂任砌杂训童治痉淮拒抉膜灌嘿犹豺莹邵讼伞邯膊脉蛇碎舱戚迢握刽删誓凋候义脐屏抗暇评壁元佬几句椰烘均菱辟砷喧负壮核词遵遥空周脾沫沂娘质些畸斯悬赢弄遵巧德恿鹏推臂亨抽委诡嗓

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