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发布时间：2023-10-17 15:55:25

18.2特殊的平行四边形18.2.1矩形教学设计
一、教学目标：
◎知识与技能
了解矩形有关概念，理解并掌握矩形的有关性质．
◎过程与方法
经历探索矩形的概念和性质的过程，发展学生合情推理意识，掌握几何思维方法．◎情感、态度与价值观
培养严谨的推理能力，以及自主合作精神；体会逻辑推理的思维价值．
二、重点、难点
★重点掌握矩形的性质，并学会应用．
★难点理解矩形的特殊性，探究矩形特殊性质．
三、教学准备
教师准备多媒体、四根木棍做的平行四边形．
学生准备平行四边形框架、复习平行四边形的性质、矩形
四、课时2课时五、教学过程
第一课时
一．复习平行四边形的性质（学生回答，多媒体演示）
边
对边相等，对边平行
角对角线
对角相等，邻角互补对角线互相平分
二、探究新知
（学生拿出自制平行四边形学具，分组活动）
问题一：平行四边形在拖动过程中，什么在发生变化？
问题二：平行四边形的一个内角由锐角变为钝角的过程中，会发生什么特殊情况？这时的图形是什么图形？
（一）学生归纳得出矩形定义：有一个角是直角的平行四边形是
矩形


（二）联系生活请同学们举出生活中的矩形实例

师举出生活中的矩形（多媒体播放）学生欣赏
例如：窗框、书桌面、课本封面、地砖、电视机面、五星红旗、香港区旗、手表等等。
（三）练兵场：试试你的身手吧，相信自己绝对能行！请用所学的知识诊断下面的语句,若正确请在括号里打“√”若“有病”请开药方：
1.矩形是特殊的平行四边形,特殊之处就是有一个角是直角.(√2.平行四边形是矩形（有一个角是直角的平行四边形是直角）3.平行四边形具有的性质(如平行四边形的对边平行且相等;平行四边形的对角相等;平行四边形的对角线互相平分.矩形也具有.(√

三．自学探索:矩形是一个特殊的平行四边形，除了具有平行四边形的所有性质外，还有哪些特殊性质呢？(小组讨论，得出猜测
1当平行四边形ABCD的一个∠ABC为直角时,观察其它角猜想1：矩形的四个角都是直角
2当平行四边形ABCD的一个∠ABC为直角时,观察其对角线AC、

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