第二节 台湾

1教学目标

1．知识目标

(1)使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾自古以来就是祖国不可分割的神圣领土；

(2) 使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征。

2.能力目标

（1)培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；

（2）培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；

（3）使学生掌握分析区域特征的方法。

3．德育目标

通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。

2学情分析

1、进入初中阶段后，学科的增加，知识量的加大，许多的学生对教材的不适应，他们对地理的学习其实就是以简单的背诵为主，以为只要背诵了，就可以做题了。虽然已经过一学期的学习，但是学生还是很难转变小学的那种学习方法。

2、由于学生的独立自主学习能力有待加强，同时作为地理的第二语言，地图在地理的学习中起着至关重要的作用。目前很难提高他们的地理学习能力，地图掌握的情况不是很熟练，对于地图的语言的表达能力欠佳。加上目前教材与实际生活有些差距，学习觉得没有实际功用，所以学生学习缺少热情。

3、学生的不重视，人为的划分主课和副科，而且知识很多很细，学习的难度大，学生更加以为学习地理是白花时间，不如学习语数英等知识。

3重点难点

1．教学重点

（1）台湾是中国不可分割的神圣领土；

（2）台湾的自然环境特征。

2．教学难点

台湾的自然环境特征。

4教学过程

活动1【导入】导入新课

教师有感情朗读余光中的《乡愁》导入新课。

这首诗用“邮票”表达对母亲的思念，用“坟墓”表达对母亲的怀念，这是浓烈的亲情；用“船票”表达对新婚妻子的想念，这是热烈的爱情；而“海峡”则表达了诗人对家乡、祖国的眷念，这是深深的爱国之情。台湾牵动着海峡两岸人民的心。今天我们就来畅游祖国的神圣领土 ----台湾省

板书：第二节台湾省

活动2【讲授】讲授新课

（一）祖国的宝岛

我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。

1．活动：请同学们阅读课文及图B，完成下列活动：

（1）台湾岛的轮廓像什么？用铅笔在图上圈出澎湖列岛、钓鱼岛和赤尾屿。

（2）找出台湾岛周围的海、洋和海峡。

（3）找出最能反映台湾岛纬度位置的特殊纬线，从而判断台湾岛所在的温度带。

（4）查看台湾岛附近的海上航线，讨论台湾岛在祖国海上交通运输和海防方面的重要价值。

（5）试着完成课本69页的表格。

2．学生自学、填图，教师巡回指导。

3．提问，学生回答。

4．归纳讲述，幻灯片呈现表格：

范围

台湾省的范围 台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿及其附近的一些岛屿

台湾岛的轮廓 红苕（纺锤…）

地理位置

纬度位置 北回归线穿过本省中部偏南部分

评价 位于热带及亚热带地区，热量资源丰富

海陆位置 东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与祖国大陆相望

评价 海上交通便利

补充：台湾地处我国东南大陆架的海上，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与祖国大陆相望；是我国东出太平洋的重要门户，扼东北亚至印度洋海上航道之要冲，自古以来是我国海防重地，战略地位十分重要。

台湾是一个多山岛屿，地势东高西低，平原集中在西部沿海地区。

5．出示幻灯片，用视频资料介绍台湾的位置，帮助学生了解台湾。

6．出示幻灯片，指出台湾四个方面的自然环境特点，介绍台湾岛的旅游资源和丰富的物产资源。

7.幻灯片呈现表格：

1气候特征 湿、热

判断依据 纬度位置和海陆位置

2地形特征 以山地为主，平原面积狭小

判断依据 地形图

3河流特征 短小而多急流

判断依据 地形分布特点

4植被特征 种类丰富，多以热带、亚热带植物为主

判断依据 气候特征

补充：玉山是台湾也是我国东部的最高峰（海拔3952米）；浊水溪是台湾最长的河流（186.4千米）；日月潭是台湾最大的湖泊。

(二）与祖国大陆一脉相承的中华文化

1．播放视频资料介绍台湾的由来和形成。

2．介绍台湾的得名和历史上对台湾的统治（幻灯片呈现）。

（1）台湾的得名

在我国古代地理著作《禹贡》中提到“岛夷卉服”（东南海岛上居住着穿麻制衣服的岛夷）。《史记》中也曾提到，战国时就有人出海寻找仙山，齐威王、齐宣王、燕昭王都曾派人出海，秦始皇派徐福出海寻找不老之药，并在日本定居。到了汉代，台湾被称为“夷洲”。

连横的《台湾通史》中说：台湾原名埋冤——台湾（闽南话。同音）现在认为是由台窝湾演变而来，也就是由台湾原住族群的名字发展而来的，平埔族中的台窝湾族群最早与大陆渔民接触。明代万历时官方正式启用台湾一词。

1683年（康熙二十二年），清统一台湾，1684年设台湾府，属福建省，“台湾”正式被政府命名。1885年中法战争后台湾升为省，刘铭传为首任巡抚。

（2）台湾的由来

关于台湾名称的由来，归纳起来有几种说法：一说，因为该岛浮海如平台，地形似弯弓，故名台湾；一说，根据台南附近的土人“大恩”二字的转音而得名；一说，是由闽南话“台员”转音而得名；一说，是从“台窝湾”（高山族浦族中的一个族称）演变而来。

3．讲述台湾与大陆共同的文化和台湾是中国神圣的领土，播放介绍郑成功收复台湾的历史视频资料。介绍中国的神圣领土钓鱼岛。

(三)自然环境的保护

1．幻灯片出示“台湾岛和澎湖列岛的自然保护区”图和“台湾岛主要物产”图，简要概况台湾自然环境的特点。2．台湾之“宝”主要指 台湾有丰富的自然资源，说说台湾有哪些农林产品，分析台湾的自然环境对农林产品分布的影响。学生回答，教师补充：

（1）温暖湿润的气候和面积广阔的山地孕育了台湾岛丰富的森林资源。

（2）台湾山脉海拔较高，从山下至山上气候的垂直分异明显，使得台湾森林树种十分丰富，有“亚洲天然植物园”的美誉。其中樟树是台湾最著名的树种，樟脑产量居世界首位。

台湾西部平原气候温暖湿润，土壤深厚肥沃，成为稻米、甘蔗、亚热带热带水果的主要区，因此台湾有“海上粮仓”“东方甜岛”“水果之乡”的美誉。

台湾岛四面环海，还有丰富的渔业和盐业资源，因此台湾又有了“东南盐都”的美称

(四)富有海岛特色的外向型经济

1．视频介绍台湾的经济发展特点

2．讨论：读课本73页表K谈谈20世纪50年代以来台湾进出口货物发生了什么变化。

3．学生回答，教师补充：

20世纪60年代以前，台湾的经济一直以农业和农产品的加工为主，主要出口蔗糖、菠萝、稻米、樟脑等。上世纪五十年代，农产品和农产加工品的出口比例远大于工业产品，但从60年代以后，台湾充分利用自身的优势条件，重点发展了出口加工工业，形成了“进口一加工一出口”型经济。

60年代后出口商品中工业品直线上升，而农产品和农产加工品下降很快，到90年代，农产品及其加工品在台湾出口商品中所占比例已微乎其微。

W 那么，大家思考过没有，台湾发展出口加工业的优势在哪?.

台湾经济在60年代以后得以飞速发展，一跃成为亚洲经济发展的“四小龙”之一，得益于以下几个有利因素：1．台湾地肥水美，物产丰富，从基础产业到工业原料都为经济的腾飞创造了条件；2．台湾是个海岛，有许多优良港湾，海运便利；3．60年代后，台湾大力发展文化教育事业，大幅度提高了人口的科学文化素质，同时台湾人口稠密，这为台湾经济的发展提供了大量廉价而又素质很高的劳动力；4．60年代后，台湾扩大了开放力度，吸纳了大量外国资本，为经济的腾飞提供了资金保障；5．为加速经济发展，台湾还大力建设了大量出口加工区，发展高新技术产业。

4．幻灯片出示“台湾岛主要工业”图，看看台湾工业主要分布在哪几个城市？

学生回答：台湾工业主要分布在台北、台中、高雄等位于台湾西部平原的沿海城市

教师补充：这种分布特点的形成与以下几个因素有关。

5（（（1）（从地形来看，这几个城市都位于平原。平原地势平坦、土壤深厚肥沃，农业发达，这为城市的形成、工业的发展奠定了丰富的物质基础；

（2）从开发历史来看，西部与祖国大陆隔海相望，相距较近，是大陆移民首先到达，最早开发的地区；

（3）由于西部地区自然条件优越，移民又先到达，因此西部开发历史悠久，人口稠密，劳动力丰富，市场广阔，这也促进了城市 和工业的发展；

（4）这几个城市多为沿海城市，交通便利，尤其是海运便利，高雄是台湾最大的总之，工业的分布，城市的分布是 受多种因素共同影响的这些因素之间相互联系，相互制约。

活动3【活动】课堂小结

本节课我们学习了祖国的神圣领土——台湾，了解了台湾的自然环境特征和经济特点，从而更加深刻地认识到台湾是祖国之“宝”。台湾自古就是我国的神圣领土。我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来，都有责任和义务 为祖国的繁荣强大、和平统一尽一份力。z

活动4【作业】布置作业

1.做课后复习题；2.完成练习册相关练习。

七年级地理下册 第六章 第二节 台湾教案2 中图版