部编版语文六年级上册桥说课稿(推荐3篇)

发布时间：2024-03-24 17:26:07

部编版语文六年级上册桥说课稿（推荐3篇）

【部编版语文六年级上册桥说课稿第1篇】 《桥》说课稿 一．说教材
《桥》是部编教材小学语文六年级上册第四组课文中的一篇精读课文。教学本组课文要入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。当洪水袭来的时候，在窄窄的木桥前，他把生的希望让给群众，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
这篇文章情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表达上很有特点：1.构思新颖别致，设置悬念，前后照应；2.多用简短的句、段渲染气氛；3.大量运用比喻、拟人等修辞手法,增强表现力。 二、说学情
六年级学生已具备一定的朗读能力，语言感悟的能力。对于本课扣人心弦的故事，学生的阅读主动性，积极性应该很高，但对共产党员面对危险时，不徇私情、舍己为人的精神理解怕不够深入，也理解不了桥的深刻含义。 三、说教学目标
基于我对教材的认识和分析，结合课标中对阅读教学的要求，我制定了以下教学目标：

1.掌握9个生字，正确读写课文中出现的生词。
2.通过对文字的感悟，理解课文内容，体会人物的精神世界。 3.领悟课文在表达上的特点。 四、说重点难点
在确定教学目标时，我进一步对教学的重难点进行了把握，将本课的教学重点确定为“抓住文章内容，感悟人物品质”。难点为“理解题目的含义”。 五、说教法、学法
对于六年级的学生来说，已经具备了一定的分析、感悟文章的能力，所以在本课的教学中，我主要采取引生入境，感悟体会的方法引导学生实现与文本的对话。并引导学生通过自读自悟，换位思考，自主探究等方法感悟文章中心，体会人物思想，领悟文章写法。 六、说教学过程。
本课我将设计以下教学环节： （一）检查预习，导入新课。 （二）感受危况，引生入境。 （三）解决重点 ，体会精神。 （四）重回题目 ，解决难点。 （五）领悟写法，体会效果。 （六）课后练笔，延续情感。 （一）检查预习，导入新课。
我将以检测学生课前预习的字词入手，并引导学生用上这些词来概括

部编版语文六年级上册桥说课稿(推荐3篇)

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