青岛版小学科学三年级上册

《我们的身体》教学设计

青岛即墨市第四实验小学 李晓燕

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对儿童而言，生命世界是他们孩提时代就怀有浓厚兴趣的神奇世界，而
“自己的身体”则更是他们倍感神秘和新奇的生命领域。关注生命，要从认识自己的身体开始，通过对生命现象的初步了解，培养学生对生命世界 的热爱，对生态可持续发展的关注，逐步培养学生热爱生命的情感，已形成良好的生活习惯和健康的生活意识。

《我们的身体》一课是本单元的起始课，以猜想和假设为主线贯穿本课，主要让学生从外到内对自己的身体进行整体的认识，了解身体主要的感觉器官的结构特点及功能，初步让学生用观察和分析的方法来研究人体的内外部结构。

教学目标：

1.引导学生认识人体的外部组成、外部器官的结构特点和作用，以及人体的一些内部结构，从整体上认识人体各种器官。

2. 运用已有的知识经验对人体内部的一些器官的位置作出猜想，并验证。

3、能通过观察、听、触摸等方法获取有关人体的信息，会观察记录事实并进行交流。

4．学会关心、爱护残疾人。

教学重难点：了解身体的各部分组成及作用，整体认识人体的各种器官。

教学准备：1、课件 2、观察记录表

教学过程设计：

一、 师生同跳《我的身体》舞蹈导入

师：同学们，今天认识你们老师太高兴了，让我们一起跳一段快乐的舞蹈，好吗？（师生同跳）

师：你们在跳这个舞蹈的时候，身体的哪些部位参加了活动？

生：交流

师：刚才我们用优美的舞姿展现了我们的身体，今天我们就一起来研究我们的身体（板书）。

二、 探究身体的外形特点和内部组成

1、 探究身体的外形可以分为四大部分

师：首先，让我们拿起手中的彩笔，用线的形式勾勒出人的大体轮廓。（生画画，自己准备好彩笔）

师：同学们通过你来自己画一画，你认为我们的身体从外型上可以分为哪几大部分？生：起来交流。

生边说，师边在黑板上勾勒人体轮廓，并做解释，标注出：头、颈、躯干、四肢，这四大部分。现在同学们知道我们的身体可以分为哪几大部分了吧，边指自己的身体边说出名称。

2、探究身体的内部还有肌肉、骨骼、关节

过渡语：这四大部分有什么共同的特点呢？生想，我们一起来摸一摸（皮肤），皮肤的下面是什么？我们捏一捏（骨骼、关节），在皮肤和骨骼之间又有什么呢？（肌肉）为了让同学们更清楚地认识它们，老师带来了图片，一起来看。（课件展示肌肉、骨骼图片）

师小结:关于肌肉、骨骼、关节的小秘密，在《我们的身体》单元后面的活动中科学老师会带大家继续寻找。

三、 探究身体器官

过渡语：在我们身体的各个部分还分布着许多器官，你都知道哪些？生：交流。

师：刚刚同学们说的眼睛、鼻子、耳朵、牙齿、舌等这是一些我们可以直接观察到的身体外部的器官（用课件展示这些器官），像心脏、肺、肝脏、胃、肾、胆、脾、小肠、大肠等这些是我们看不到的身体内部的 器官。（课件展示这些器官）

1、 探究身体外部器官的结构特点和功能。

师：接下来，让我们先来研究可以直接看见的身体外部的器官，老师制作了一张记录表，我们先来看一看，（课件展示观察记录表，教师给学生做讲解。）同学们先在小组里商量一下，选出两个你们最感兴趣的器官，选好后，请小组长举手告诉老师。（教师调控器官的分配情况）

师：器官选好了，它们的结构特点和功能我们怎样才能知道呢？

生：交流（互相看一看、摸一摸、、、）

师：这就是科学课中常用的观察法。

老师的小提示：（1）可以参照老师给你提供的小资料。（2）每个小组选出一名写字既快又好的同学认真做好记录。好，现在开始你们的探索旅程吧。

生：分组研究 师：适时指导（指导学生观察人体的对称性）

生：分小组起来交流汇报，老师适时补充。

眼睛小结语：眼睛的功能可大了，我们获得的大部分信息，都有眼睛的功劳，所以，眼睛是我们身体非常重要的器官。

耳朵小结语：耳朵能听到各种各样的声音。它呢，在我们获取信息方面，仅次于眼睛。

说到左右对称，补充：从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，左边和右边不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一一对应的，所以说我们的身体基本上是左右对称的。

师小结：同学们像小科学家一样，通过观察、查阅资料，的确是获得了不少的知识。

2、 探究身体内部器官的组成

师：刚刚同学们还说到身体内部的一些器官，老师为大家带来了人体拼图，让我们在拼图上找一找它们的位置，说一说它们的名字。（生拼图，师指导）

师：哪个小组想上来和大家交流一下。（生一边指器官的位置，一边说出名称）

师：大家手里的是平面图，老师还有更逼真的立体图，我们一起来看看。（师用立体图展示各器官。）

师小结：同学们，你们可真了不起！自己动手又动脑知道了这么多身体内部的器官的位置和名称。

师：下面咱们就放松身体，玩个小游戏，活动活动好吗？

师讲游戏规则：听好小游戏的规则：老师说到动物的名字时，就请同学们单脚站立，拍一下手；当说到植物的名字时，就拍两下手坐下。听明白了吗？

师生玩游戏。

请一名学生到前面说一说，为什么他能在玩游戏的时候做的既对又快？

师：是呀，我们的人体就像一台复杂的机器，身体的各个部分和器官都要各负其责，互相配合，而且是缺一不可的！

师：既然这些器官那么重要！我们应该怎样来保护它们呀？

生：交流

师总结：同学们，体育锻炼是爱护身体的最好办法，那就让我们从现在开始，到户外去晒晒太阳，活动活动我们的身体，好吗？

板书：

天气与生活

关心天气

密切相关 为生活提供方便

预知天气

附：观察记录表

我们的观察记录表

《我们的身体》教学设计