2019年语文A版语文五年级下册期中练习卷

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1．看拼音，写词语。（7分）

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 xu 花（ ） 允（ ） 谦（ ）

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 xie 威（ ） （ ）助 和（ ）

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 2．找出下面句子中的错别字画“ ”，并在括号里改正。（2分）

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 （1）郊原上的草，是必需转折了好几个弯儿才能专出地面的。（ ）

（2）小丽每天放学回家后，总是先作完功课，然后在玩。 （ ）

3．根据语境写成语或名人名言。（8分）

（1）他拉着小提琴，声音虽然确实不太好听，但仔细地看着他那个摇头晃脑、 的样子，我们还真的忍不住打断他。——（ ）（填成语）

（2）电视上正播放着战争片，敌我双方正激烈地交战，枪炮声、敌人的惨叫声、大型建筑物的倒塌声，那 的场面，真让人不敢睁开眼睛。（填成语）

（3）失去了朋友，我才突然感觉到 ，是的，友谊是多么重要啊！（填名言）

（4）我正在认真读课外书，华子要我跟他出去玩，我认真地说：“

，这句话是高尔基说的，understand？呵呵！”（填名言）

4．根据要求写句子。（6分）

（1）他写过许多被人传唱的歌曲。他没学过有关音乐的系统知识，钢琴也是自学的。（用关联词将两个句子连起来）

（2）例：河冰发了，冰块顶着冰块，苦闷又奔放地向下流。

柳枝在春风的吹拂下， 。

（3）给下面的句子换一种说法，保持原来的意思不变。

一位全世界都在传颂的伟大科学家，怎么会给一个又老又穷、默默无闻的教师写信呢？

5．根据课文内容填空。（14分）

（1） 新阳推开了阴霾了， ，看 ——

—— 。（2分）

（2） 《清明》这首诗的作者是 代的 ，诗中描写清明时节景象的著名诗句是： ， 。《题西林壁》这首诗的作者是

代的 ，诗中富有哲理的诗句是： ， 。你还能写两句富有哲理的诗吗？ ， 。（4分）

（3） 《顶碗少年》中，那 ，会突然在我耳畔响起。（1分）

（4） 它们 ，眼睛 ，身体 ，四肢 ，非常 ，非常 ，这里形容的是 （作者）笔下的 。（4分）

（5） 半学期下来，我们亲近了不少大师的作品，它们有萧红的《 》，有

的《体育颂》，有 的《刷子李》……（3分）

6．语文生活。（3分）

请以“我喜爱的一项体育活动”为内容，拟一个发言提纲，简单地介绍一下这顶活动，还要使听众对你的发言产生兴趣。

7．阅读短文，完成练习。

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的（dé dí）确有时候很乖。它会找个暖和（he huo）的地方，成天睡大觉，无（忧 犹）无虑，什么事也不过问。可是，等到它决定要出去玩玩儿，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，也不肯回来。说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，当它听到点儿老鼠的响动时，它又是那么尽职，闭息（疑 凝）视，一等就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

（1） 用“ ”画出括号里正确的读音或汉字。（2分）

（2） 在文中找出下列词语的近义词。（2分）

奇怪（ ） 无论（ ） 确实（ ） 决心（ ）

（3） 短文围绕哪句展开来描述的？是按什么顺序来写的？（2分）

（4）作者是从哪两方面来描写猫古怪的？（2分）

8．阅读短文，完成练习。

村童联惊乾隆

相传一年除夕，乾隆微服视察民情时，见一贫寒之家贴着一副春联：

数一数二门第

惊天动地人家

横批：先斩后奏

对联大有皇家王侯的气度。经访问，此联原来是一顽童所为。乾隆问小孩道：“本寒家贫民，为何目无朝纲，出此妄语？”小孩从容答道：“上联写大哥，他是粮店量斗的，整天‘数一数二’；下联写二哥，他是个为婚丧放炮的，炮引一点，‘惊天动地’；横批是写三哥的，他是个杀猪的，每次杀了猪，都是先吹了气，再用棍棒揍几下，这是‘先斩后奏（揍）’。”乾隆见顽童如此聪慧，心中大喜，遂将他带入宫中，供他上学。

（1） 结合语境，解释下列词语。（3分）

①微服：

②所为：

③妄：

（2）根据短文回答问题。（6分）

小孩对联中的“数一数二”指：

乾隆认为是：

对联中的“惊天动地”是：

乾隆认为是：

小孩对联中的“先斩后奏”指：

乾隆认为是：

（3） 读了这个小故事，你有什么感想？（2分）

9．阅读短文，完成练习。

高尔基和孩子们

前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和（依赖 信赖）。

有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。他跑了几家书店也没有买着，非常着急。于是，便冒昧地给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后 随即将（珍藏 收藏）多年的一本 童年 寄给了这位小学生 难怪孩子们常说 有了困难找高尔基 他一定能帮助你解决

高尔基对孩子们虽然非常喜欢，但当他发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。一次他收到一群四年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！”

当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地（夸奖 夸耀）。尤其是对那些较早地崭露出智慧（光芒 锋芒）的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位年仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”

高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。

（1） 在文中括号里选择恰当的词，打“√”。（2分）

（2） 联系上下文给加点字选择正确的解释，在括号内填写序号。（2分）

冒昧：①糊涂 ②隐藏 ③昏暗 ④冒犯 （ ）

崭露：①高峻，高出 ②优异，好 （ ）

（3） 给画线部分加上标点。（3分）

（4） 用“ ”画出文中承上启下的过渡句。（2分）

（5） 文章通过几件事说明高尔基全面关心孩子的成长？分别是哪几件事？（3分）

（6）用自己的话说说，高尔基对孩子的爱是怎样的？（2分）

（7） “好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”你是怎样理解这句话的？（3分）

10．习作。（25分）

题目：我的心儿怦怦跳

提示和要求：

（1） 生活中有些事或让人激动，或使人紧张，或令人担忧，或……每当经历这样的事情时，我们的心儿就会怦怦跳。相信你也一定有过这样的体验。请选择一件这样的事情写下来。注意把事情的过程写具体，把自己的内心感受写清楚。

（2） 题目自拟。

参考答案

1．绽透 抚摩 琥珀 蒌蒿 炫耀 絮 许 虚 胁 协 谐

【解析】

2．（1）需 须 铅 钻（2）作 做 在 再

【解析】

3．（1）如痴如醉 （2）惊心动魄 友谊之光像磷火，当四周漆黑之际最为显露（4）书是人类进步的阶梯

【解析】

4．（1）虽然……但是…… （2）愉快地跳着舞蹈

（3）一位全世界都在传颂的伟大科学家，不会给一个又老又穷、默默无闻的教师写信的。

【解析】

5．（1） 溪水在温风中晕皱 山间移动的暗绿 云的脚迹 它也在闲游

（2） 唐 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 宋 苏轼 不识庐山真面目 只缘身在此山中 欲穷千里目，更上一层楼

（3） 一叠金边红花白瓷碗坠地时的碎裂

（4） 面容清秀 闪闪有光 矫健 轻快 敏捷 机警 布封

（5） 《三月的原野》 顾拜旦 冯冀才

【解析】

6．

【解析】

7．（1） dí huo 忧 凝

（2） 古怪 任凭 的确 决定

（3） 围绕“猫的性格实在有些古怪”来写。是按总分的顺序来写的。

（4）描写了猫乖又很贪玩，很贪玩却又很尽职 。

【解析】

8．（1）①指乾隆喜爱顽童的机敏聪明，于是将他带入宫中。

②指春联是顽童写的。

③指乾隆责备小孩胡乱讲话。

（2） 大哥量斗 地位高 二哥为婚丧放炮 影响大 三哥每次杀了猪，都是先吹了气，再用棍棒揍几下 对国家大事瞒报 （3） 略

【解析】

9．（1） 信赖 珍藏 夸奖 锋芒

（2） ④ ② （3） ， 《 》 。 ： “ ， ！”

（4） 高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当他发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。 当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地夸奖。

（5） 三件事。高尔基把自己珍藏的书寄给小学生；高尔基严厉地批评四年级的小学生出现的语法错误；高尔基适当地表扬优秀的孩子。

（6） 高尔基对孩子们的爱既温和又严厉。

（7） 提示：回答要点：①你还是个孩子，所以你还要好好学习，不能骄傲；②你还是个孩子，所以还要注意身体，不能把身体搞垮了。③这段话充分表现了高尔基对孩子们殷切的希望和深切的关心。

【解析】

10．

【解析】

五年级下语文期中测试全能练考 - 2语文A版-精选教学文档