放慢脚步，等一等

——小学一年级班主任工作反思

九月，新的学期开始了。这学期我担任一年级孩子的数学教学及班主任工作。教低年级的孩子，一开始还真有些不太适应这种落差。比如：孩子们爱吵爱闹，爱跑爱动；上课时注意力集中的时间不长，一边上课还要一边维持纪律，一堂课下来，课堂组织教学就用去了三分之一的时间；同样的错误孩子会一犯再犯。总之，有很多问题是不能用我以前的经验去判断的，所以对我来说这又是我教师生涯一个新的起点，新的挑战。因此，我必须及时调整、改进工作思路和工作方法，走进孩子的世界，和他们一起成长。

“如果孩子总是让你不顺心，那就证明你不了解他。成年人生活在孩子的世界之外，不了解孩子是家长和老师的通病，要教育一个不了解的孩子，无异于闭目远行。你若想教子成龙，你若想做合格的园丁，唯有走进孩子的心灵。”这段话给了我启示：

1、了解孩子，学会走进孩子的心灵

亲近孩子，用心灵去碰撞。留心观察孩子们的言行举止，弯下腰来跟孩子们交流、聊天、做游戏。我班有个小男孩，他的脸上有一个蚕豆大的黑色胎记，其他孩子都觉得他奇怪，不愿和他玩，还有孩子指着他的脸嘲笑。我告诉孩子们：我们都是父母的心肝宝贝，爸爸妈妈怕我们走丢了，会在我们的身体上做一些标记，能让他们一眼就能认出自家的孩子。小男孩不再为黑色胎记自卑了，大家也愿意和他玩了。渐渐的，孩子们对我不再是敬而远之，愿意围在我的身边，和我分享他们有趣的事。我班有个小男孩，他的脸上有一个蚕豆大的黑色胎记，其他孩子都觉得他奇怪，不愿和他玩，还有孩子指着他的脸嘲笑。我告诉孩子们：我们都是父母的心肝宝贝，爸爸妈妈怕我们弄丢了，会在我们的身体上做一些标记，能让他们一眼就能认出自家的孩子。小男孩不再为黑色胎记自卑了，大家也愿意和他玩了。这时我才深深体会到，原来我也能改变“世界”。

放慢脚步，给思维一个空间。当孩子在学习上遇到困难时，不急躁，先让孩子说说自己在哪里遇到障碍，再点拨引导，给他思考和理解的时间。当孩子们犯了错误时不急于批评，而是先听听孩子的理由，从而了解他们犯错误时的心理行为，再从正面引导。一天李雅琴家长打电话告诉我，有人给孩子泼水把她的内裤都打湿了，她却不敢告诉老师。李雅琴是一个文静的小女孩，从来不惹事，怎么会有孩子故意泼她水呢。第二天，我把她叫到身边，告诉她：不管什么情况打湿了衣裤，首先要告诉老师，老师会想法给你换上，避免感冒。接着老师将他的泼水一说进行详细询问和分析，然后对她说，我们每个人都会犯错，如果我们掩饰自己的错误只会错上加错。你再想想，想好再来告诉老师。下午放学了，她主动留下来，悄悄告诉我：“老师对不起，我说了谎。是我自己尿在裤子里，告诉老师怕被同学笑，回家又怕奶奶打。”听了她的话，我十分欣慰。于是我知道了什么时候不能高估孩子们的水平，比如学习上，他们还处在初级阶段。什么时候不能低估孩子们的水平，比如心理上，他们已经有丰富的内心世界，所以一定要在细心观察后，心中有数是再去处理孩子们发生的问题。

真正的教育从了解开始了。久而久之，孩子们感受到我对他们发至内心的关爱，也对我报以依赖和信任，每天都爱叽叽喳喳地跟着我说着说那，争着在老师面前做个好孩子。

2、从小事做起，培养孩子的良好习惯

一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性较差，凡事总得有老师在一旁看着。所以我把工作的重点放在培养孩子良好习惯上。在班会课上和平时的课余时间，针对习惯方面一些具体的问题组织学生讨论该怎么做，为什么要这样做，让孩子从评价别人的好与不好的做法中认识到自己应该怎样做。比如：在教室里，要求孩子课前准备好学科教材和学习用品；课堂上学会认真听讲，举手回答问题；坐姿端正，书写姿势正确。下课时把自己桌子上的东西收拾好，准备好下堂课用品放在左上角；离开位置时要将凳子放在课桌下面。

3、培养班干部，对全体学生及时合理地评价

由于班级里各项评比都有积分，仅靠老师的力量不能使评价全面、及时合理，所以就得培养小组长和班干部。每个组长手中都有一个专门的积分本，及时记录组员的加分和扣分情况，组长同时也是小组的监督员，随时提醒组员做好安全学习纪律卫生方面该做的事，不仅注意个人评价，还注意小组评价，每周都进行总结，评出班级小明星，优秀小组长。小组长实行积分竞争，谁的积分最多下周谁就是小组长，这样一来孩子们都积极地用好的表现为自己加分。

4、守得住班，做好孩子们的守护者

孩子年龄小，就算用各种方法来培养他们的好习惯，他们的自觉意识还是达不到理想化状态，所以班主任要守得住班。除了上数学课以外的时间，我的原则是尽量多守在班里，以便更全面了解孩子们的各方面情况，实在有事要办时，也要跟副班主任协商好，要保证每一个课间和课外活动时都有老师跟孩子在一起。

5、及时主动与家长沟通，争取家校合作更有效

利用电话、信息、面谈等方式主动与家长沟通交流孩子的情况，让家长更全面了解自己孩子在校的各方面情况，解答家长的疑问，了解孩子在家的表现和家长对孩子的各方面的要求，从而更清楚对待不同的孩子应该侧重于哪方面的教育和引导。

总之，怎样做好低年级班主任的工作，我一直是在摸索中前行，在总结中反思，在反思中改进。我希望一个时期以后，我个人在班级管理能力上有所提升，方法上更加优化，效果上更加明显。一路走来，我也开始喜欢上这群充满稚气，天真可爱的孩子们，跟他们在一起让我真的成了一个童心不泯的人，让我在费心中充实着，在充实中收获着，在收获中幸福着。

放慢脚步