走近名著 感悟人物的塑造

11月21日，明珠小学B区吴蓉老师为见习教师和本校区的语文老师上了一堂《武松打虎》的互观课。

《水浒传》是名著，《武松打虎》是其中脍炙人口的一个经典故事。但是对于四年级的孩子来说，《水浒传》还是非常陌生的，了解这本书的学生不多，读过这本书的更是聊聊无几。吴老师从交流带有“虎”字的成语入手，引出打虎英雄——武松，继而对《水浒传》一书作了简单的介绍。

吴老师此课的重点没有放在常规的对打虎过程的复述，而是引领学生感悟小说的三要素：人物、情节、环境。在理清课文脉络后，着重引导学生学习作者如何在“喝酒”这一部分进行人物的刻画。在吴老师的指导下，孩子们找出描写武松的句子，品味武松的性格，课堂气氛相当活跃。在师生共同的探讨中，武松这个人物形象越来越具象化，越来越立体。当吴老师要求孩子们思考作者为什么在并非故事高潮的“喝酒”部分花如此多的笔墨时，学生们很自然地就想到了喝酒能壮胆，想到了“身强力壮”是伏笔，想到了如果武松对自己的武功不自信就不会不听酒倌的劝告等等。此时此刻，本来不可想象的打虎情节也就顺理成章了，孩子也领会到这就是人物刻画的作用。

虽然孩子们第一次接触小说的三要素，但在吴老师的循循善诱下，对人物的感悟非常准确。

走近名著感悟人物的塑造