坚持国家利益至上

【教学目标】

1.知识与技能目标：知道怎样树立维护国家利益意识，理解如何捍卫国家利益；

2.过程与方法目标：充分发挥自主、合作、探究学习水平，提升阅读及综合归纳水平；

3.情感态度价值观目标：树立维护国家利益意识，培养捍卫国家利益的情感，坚决维护国家利益。

【重点】树立维护国家利益意识，捍卫国家利益

【难点】捍卫国家利益

【教学过程】

播放视频《科学家》（时长1：40）

感动到你了呢？

生：爱国、维护国家利益……（请2-3个学生起来回答）

是我们今天要讨论的话题——坚持国家利益至上。那么怎么做到坚持国家利益至上呢？今天这节课我们通过三封信两个人物的故事来探讨这个问题。

（板书：坚持国家利益至上）

第二环节——讲授新课

一、读荣誉，见情怀

过渡：我们要讲的第一个人物，是科学界的泰斗，和钱学森、钱三强并称为“三钱”，我们每一位同学手中一封关于他的荣誉信，信中到底写了什么，请***同学为我们深情地朗读一下。（学生朗读）

师：听着同学读完这封信，老师的内心被深深的触动了，那么对同学们来说信中的哪些句子也打动到你了呢？

生：念句子。

师：你觉得他身上有一种什么情怀？

生：爱国。

师：钱老的一生都与国家紧密联系在一起，始终心怀爱国之情。那么在我们古今历史中，有哪些人也同样具有这种爱国之情呢？

生：钱学森、钱三强、屠呦呦、南仁东……（用一两句话简要讲述其爱国体现）

（板书：爱国之情）

师：这个些人毫无例外都有着维护国家利益至上的意识，以热爱祖国为荣，但是如果在实际生活中面临了国家利益和个人利益两难全的情况，他们会怎么抉择呢？

二、观抉择，践爱国

师：钱伟长曾收到过这样一封抉择信，上面有一句话：若中美交战，你是否忠于美国。你们觉得他最后是怎么抉择的？

生：随意猜测。

师：我们接下来通过一段简短的视频来回顾钱伟长一生中做过的三次重要抉择。在观看视频的同时，同学们思考这样三个问题：面临哪些选择？选择了什么？为什么这样选择？

播放视频《钱伟长的三次抉择》

师：看完视频，我们来解决问题。钱伟长面临过哪些选择？他选择了什么？为什么这样选择？

生：读擅长的文史专业和只考5分的物理，后者，为了科学救国；美国的高薪工作和回国教书，后者，为国家培养人才；是否忠于美国，否，我是中国人。

师：同学们发现了没有，钱伟长每一次，都是在国家利益和个人利益中选择了哪个？

生：国家利益

师：他在每一次选择的时候有考虑到自己吗？没有，他每一次都从国家、人民的需要出发，着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。

师：无论在革命战争时期还是和平发展时期，总有这样一批批优秀的中华儿女，为了国家利益放弃个人利益，甚至献出自己的生命，你们知道的就有哪些呢？

生：举例

（PPT播放滚动图片）

师：战争的硝烟远去，我们发自内心地感叹生活在了一个繁荣富强的中国时，但不要忘记，那是无数英雄烈士抛头颅洒热血换来的，那是无数科学院士呕心沥血换来的，那是无数缉毒警察消防战士奋战一线换来的。他们就是中华民族的脊梁，无私奉献出自己的全部。

（板书：无私奉献）

三、听自白，思安危

师：钱伟长和这些民族脊梁都有一颗纯粹的爱国之心，把捍卫国家利益落实在一生的行动中，而在我们生活中，是否每个人都能够像他们一样坚持国家利益至上呢？

师：我们讲到的第二个人物陈威，和钱伟长一样是留学归来，当他面临国家利益和个人利益的冲突时又做出了怎样的抉择呢？我们有请***同学朗读第三封自白信。（学生朗读信件）

师：陈威为什么会被抓获？

生：出卖军事秘密，危害国家安全。

师：一方是保守国家秘密，一方是拿巨额报酬，他选择了什么？在个人经济利益的驱使下，陈威放弃了维护国家利益。而他的个人利益最终得到保障了吗？并没有，他最终因为违反了相关法律规定，接受了法律的制裁。

师：当陈威开始做这件事的时候有意识到会造成这样严重的后果吗？

生：没有，开始仅仅为了协助对方，没有意识到对方其实是间谍。

师：那么这也说明了陈威在意识上存有什么问题？

生：缺乏危机意识和防范意识。

师：其实我们生活中类似陈威这样无意识出卖国家信息的行为也存有很多，同学们能够举例说说有哪些吗？

生：（举例子）看到有部队在训练就拍下照片，看到军机或军车就拍照、到军事基地把GPS打开，在网络上发布关于我国军事方面的消息……（引导学生：我们象山也有类似下山部队等军事基地，哪些举动可能会泄露国家秘密？）

师：当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素很复杂，我们必须要增强危机和防范意识，对危害国家利益、威胁国家生存与发展的行为时刻保持警惕。

（板书：危机、防范意识）

师：当陈威的事件在网上曝光后，网友们纷纷在底下留言。

（展示网友的观点——马甲：以后看到军事基地，我再也不随便拍照了，决不能做出出卖国家军事机密的事。丫丫：这种卖国贼还活着干什么，我要人肉他，把他家闹个鸡犬不宁，给国家出口气。铃铛：原来这么容易就能够做间谍，要不我也去试一试？）

师：你赞同或不赞同哪种观点？为什么？我们以四人为一小组展开讨论，每个小组确定一个发言人，在讨论之后把你们小组的观点展示出来。

师：根据学生回答适当引导（铃铛把这个事件当做了一种玩笑，毫不在意，与他相比，马甲很认真严肃的看待这个事件，把维护国家利益当做自己的责任，显得更具有什么？丫丫自以为在表达爱国之情，但是这种方式其实是违法的，不但没有维护国家利益，反而还损害了国家的形象。如果是你你会选择哪种方式？）

（板书：责任感、使命感）

师：同时我们在表达爱国情感的时候必须要注意什么？

生：用理性、务实、文明的心态，合法有序的表达。

师：在我们社会上，像丫丫这样偏激的表达自己爱国之情，甚至是损害我国国家利益的行为，同学们知道的还有哪些呢？

生：（举例子）钓鱼岛事件发生后打砸抢日货、焚烧日系车；“不抵制不是中国人”的言论；7·19乐亭抵制肯德基事件；萨德事件恶性抵制韩货、砸韩系车、万豪国际集团在调查问卷中将港澳台、西藏列为国家；生产问题地图……

师：把意识落实到日常生活中，我们应该始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。

（板书：作斗争）

第三环节——总结升华

四、行劝说，从我起

师：那么同学们，现在就到了你们作斗争的时刻，面对我们刚才列举的一系列损害国家利益

的行为，你们会如何去制止呢？把你的想法、做法都记录在第四封劝说信中。过一会儿我

们一起来分享。

生：回顾本堂课所学习的知识点并书写。

师：对于我们青少年来说，同损害国家利益的行为作斗争的过程就是在以实际行动捍卫国家利益了。

（板书：捍卫国家利益）

师：坚持国家利益至上，并非仅仅伟人们的责任，坚持国家利益至上，并非只停留在意识上，坚持国家利益至上，并非要求你必须献出生命。对于我们青少年来说，常怀爱国之情，增强危机和防范意识、责任感和使命感，行动上以国家利益为重，无私奉献，同损害国家利益的行为作斗争，这便是坚持国家利益至上。

【板书设计】

人教（部编）道德与法治八年级上册《维护国家利益 第八课 国家利益至上 坚持国家利益至上》 - 7