《雨霖铃》公开课教学反思

发布时间：2024-04-27 02:10:30

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《雨霖铃》公开课教学反思
在教学反思中成长一、公开课《雨霖铃》教学设计
(一读中感悟
展示配有音乐、词文的画面，先请2个学生分别朗读，接着播放多媒体课件范读共同感受这首词的魅力后，再认真欣赏节选的“离别”动漫画面，最后要求学生用自己的语言生动形象地描绘上下片的情景
(二思中感悟
1这三个令人潸然泪下的写景离愁句都抓住什么景来写?
明确：长亭别离：寒蝉、长亭、都门、烟波、暮霭、楚天(实景
羁旅长愁：杨柳、晓风、残月(虚景
2离愁句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”渲染了什么样的氛围?仅仅是写景吗?
明确：气氛——凄清，目的不仅是写景，更多的是烘托情感，情景交融
为加深体会情景交融诗句的写法，分别展示课内和课外例子……
3离愁句：“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”写出了什么样的愁绪?用了什么修辞手法?有什么好处?学生答后展示答案
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明确：愁绪——像浩渺无际烟波般的绵长，像沉沉傍晚云雾般的浓重，像楚地天空般的空阔辽远
好处：这种比喻手法的运用，具有把无形的愁绪化为有形的事物，产生生动形象的作用
请学生举例，并展示相关例子，体会这种写法：
问君能有几多愁?恰似一江春水向东流(李煜《虞美人》
胭脂泪，相留醉几时重?自是人生长恨水长东(李煜《相见欢》
4从离愁句：“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”中，请学生举出有关酒、杨柳、月的名句，并展示相关例子
酒：醉不成欢惨将别，别时茫茫将浸月(白居易《琵琶行》
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁(李白《宣州谢肮楼饯别校书叔云》
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯(杜甫《登高》
柳：昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏(《诗经》
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新(王维《送元二使安西》
月：举头望明月，低头思故乡(李白《静夜思》
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