11．《女娲补天》教学设计

教者简介：

沈艳芳，女， 1974年出生，汉族人，小学高级教师，从教 21 年。学 历本科，教学风格扎实细腻。

教学内容： 义务教育课程标准实验教科书三年级下册第 31 课《女娲补 天》第一课时。

教材分析：

这是一个流传千古的神话故事。 讲的是古时候女娲为了拯救处于水 深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良 的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。

选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点， 感受我国古代劳 动人民丰富的想象力； 二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、 不怕困难、甘于奉献的精神。

教学目标：

1、会认 5 个生字，会写 13 个生字。能正确读写 “轰隆隆、塌下、 露出、燃烧、熊熊大火、 围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、 金光四射、云霞 ”等词语。

2 熟读课文，通过重点词体会女娲补天的原因以及女娲为此做的事

情，体会女娲是一个善良的女神。

3、感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。

教学重点与难点： 课文的学习重点是熟读课文， 通过不同形式读课文让学生体会女娲补 天的原因。难点是理解重点词语的意思。

教学准备： 多媒体课件

教学课时：第一课时

教学过程：

第一课时

一、神话导入，激发兴趣

1. 你们都喜欢神话故事吗？我们学过哪些神话故事吗？

2. 在我们悠久灿烂的文化历史长河中， 神话故事是一朵美丽的浪花。它 语言优美，故事生动，感情丰富， 寄托人民美好的愿望和追求， 比如《嫦 娥奔月》《牛郎织女》等，今天我们就来学习优美动人的《女娲补天》 这个神话故事。

二、初读课文，感知大意

1. 同桌轮读。

同桌俩人轮读，如果对方有读得不准确的地方，请你帮他指出来。读的 好的在树上记一颗星。

2. 默读。

a. 要求学生一边默读、一边思考。

b. 想一想，文章主要讲了一件什么事，你能用几句话说一说吗？

C.画出不懂的词语。

三、识记生字，书写生字

1. 指读课件上的词语，同桌交流识记小窍门。

2. 观察字形，指导书写。

四、激情朗读，想象惨景 1、女娲为什么要补天呢？因为天破了。天哪，太可怕了！天塌下一大 块，天地间是什么样悲惨的情景呢？生说 ————

2、 （课件出示）天哪，太可怕了！ 远远的天空塌下一大块，露出一个 黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大 火，田野里到处是洪水。 许多人被火围困在山顶上， 许多人在水里挣扎。

3、 激情朗读：一个黑黑的大窟窿，深沟，山冈，熊熊大火，洪水，体 会可怕。

4 想象当时的情景。体会女娲当时的心情。（难过，伤心）

5 学生读第二自然段，女娲做了哪些事情。

6、激情朗读 —— （多种形式的读）女娲是一个什么样的人？

五、布置作业，拓展延伸

1、 熟读课文，本课字词各写 2 遍。

2、 把天塌地裂的可怕景象描述给你的爸爸妈妈听。

板书设计：

31 女娲补天

天崩地裂

求神灭火造船救人

善良的女神

人教版三年级语文下册31课女娲补天