自强自信，做生活的强者

八4班

活动名称：自强自信，做生活的强者  

活动目的：

当前很多学生由于从小生活顺利，家长对其过于疼爱，而缺少面对困难与挫折的能力，面对逆境，不够坚强。因此，制定了这个主题召开班会。目的就是，通过活动，使学生了解到挫折是人生中不可避免的，让学生感悟中华民族拼搏向上，自强不息的精神，并结合学生的学习与生活实际，引导学生养成积极乐观的人生态度，敢于直面挫折，做生活中的强者。

活动形式：看视频、讲故事、分析、感悟、讨论、读名言、读诗歌。

活动准备：

1、教师制作课件，训练主持人。

2、学生课前搜集有关强者的故事、名言、诗歌等，做好诵读、讲故事准备。

活动过程：

一、导入，开题

师：在生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能是一帆风顺的，有成功，就会有失败，有顺境，也会有逆境。在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种困难失败，乃至遭受不幸。这时候，你是被挫折吓倒，一蹶不振，还是以顽强的意志走向成功呢 ?

大家还记得在北京举行的残奥会吗？相信每一个观看过残奥会的人都会被赛场上那身残志坚、勇于拼搏的体育健儿所感动。在他们身上更能体现出一种叫做坚强的力量。下面，请同学们欣赏一组残奥会上的画面，用心体会哪个镜头、哪位运动员最让你感动？

（课件展示残奥会图，学生观看）

师：看到那一位位身体残缺，却依然在赛场上奋力拼搏的身影，我们怎能不为之感动，又怎能不为之震撼？谁愿意来谈谈你此时的感受？

（学生谈感受）

师：是啊，同学们，他们虽然是残疾人，但他们用顽强的生命火花，点燃了人生的历程，重新开拓出了属于自己的天空。他们也是强者，他们身上这种拼搏向上、自强不息的精神感动着我们每一个人。为此，我们特在这儿举行“做生活的强者”主题班会。下面，我宣布：主题班会，现在开始。请两位主持人上台。

二、学习榜样，感知强者

甲：同学们，如果只剩下一只眼，你会不会哭泣？

乙：如果，缺少了一条腿，你会不会悲伤?

甲：如果，失去了一双手，你会不会痛不欲生？

合：如果，同时失去了一只眼、一条腿、一双手，你又会怎样？

乙：下面，我想找几位同学亲自来体验一下，谁愿意？（三位同学）

体验：如果你缺少了一只手，请你把这件衣服穿上，好吗？

如果你缺少了一双手，请你把这杯水喝掉，好吗？

如果你缺少了一双手和一条腿，请你走到我这儿站立一分钟好吗？

体验后，采访，让他们谈谈感受。

乙：同学们，只这短短的几分钟，我们就觉得这样的生活无法想象，那要是你这样生活一天、一个月、一年、十年、几十年呢？

甲：世界上的确有这么不幸的人，但想不到的是他却依然活得成功，活得快乐，活得幸福！

乙：他就是台湾传奇画家谢坤山。下面，请看谢坤山的故事，大家要细细看，用心体会，你记住了谢坤山的什么？

（课件：谢坤山的故事，学生观看）

甲：这就是谢坤山，连肢体健全的人都难以做到的事，他却做到了，而且做得是这样的出色。

乙：此时，你一定有许多话要说，谁想说一说？

（学生谈体会）

甲：天行健，君子以自强不息。谢坤山用微笑面对生活中所有挫折，以坚强挑战生命极限，他就是生活中的强者。

乙：其实，现实生活中像谢坤山这样的人还有很多，课前，我们也收集了很多强者的故事，下面我们就一起听几位同学带来的小故事。

甲：首先，请听项鸥雪同学带来的故事：

洪战辉，12岁时，父亲得了精神病，摔死了年仅1岁的妹妹。后来，又捡回了一个弃婴，但是父亲的病情并没有好转。后来，母亲因不堪忍受而离家的出走。照顾全家的重担，就落在了年仅13岁的洪战辉身上。为了照顾生病的父亲，照顾妹妹，他边打工挣钱，边坚持完成学业。为了让妹妹能坚持上学，他上高中、上大学都坚持带着妹妹一起上学。就这样，他已经坚持了十几年。

乙：洪战辉还是一个孩子的时候，就用自己的肩膀撑起了困境中的家庭，他在贫困中求学，在艰辛中自强，他就是一个精神的强者。

下面，请听赵秀秀同学的故事：

篮球上的女孩：钱红艳，年仅四岁时，因车祸永远地失去了整个双腿，成为一个惨不忍睹的半截人。家人只好把篮球剪开一圈，套在她身体的下面，走路时她就用一双小手拄着特制的“木手垫”，“一步一步”地挪动身体，五年的时间，她用坏了八个篮球。但她并没有向命运屈服，依然坚持上学，而且成绩名列前茅。现在，她已经是一名游泳队的队员了，她的梦想是2012年的奥运会上能为国争光。

乙：遭遇如此大的不幸，钱红艳还能积极的面对自己的生命，为了自己的理想拼搏。我也祝愿她的梦想能够成真。听了，他的故事，同学们，你们又想到了什么呢？（学生谈感受）

甲：下面，请接着听丁柯昕同学的故事：瓦砾下传来中国儿童熟悉的歌

思雨：5月12日汶川地震发生后将近两天，救援队在一处幼儿园的废墟中，发现了一个被困的小女孩。孩子双脚被卡住，下半身沾满鲜血，生命危在旦夕。　　就在此时，救援队突然听到小女孩的声音，“叔叔，我不怕，你们不要担心。”小女孩反倒安慰起救援队员。救援队因工具简陋，救援速度很慢，就在大家着急时，却听到孩子唱起歌来。获救后，小女孩说：“我唱歌就不会觉得痛。”

乙：一个柔弱的小女孩，在生命受到威胁的紧急关头，怀着对生存的渴望，用稚嫩的小手，演绎了一场生命在尊严面前的不屈壮歌！她感动了整个中国。

甲：此时此刻，我想，大家的心和我一样，都被深深地打动了。当灾难不可避免地发生时，没有人选择埋怨，没有人选择逃避。

乙：大家紧紧地团结在一起，永不屈服、永不放弃，用顽强的毅力和老天搏斗。

甲：那一刻，他们用坚强不断创造着生命奇迹。

乙：那一刻，他们用微笑告诉全世界什么是坚强。

（课件播放震后废墟中人们坚强面对的图像）

甲：同学们，看到他们，我才发现，人的生命力，原来是如此顽强。

乙：看到这一个个在废墟中创造生命奇迹的人们，你想到了什么？

（生谈感想）

甲：同学们，说得太好了。那一幅幅画面，都在传递着一种精神，叫坚强。

乙：在经历了极度的恐惧和悲伤之后，他们的坚强让全世界为之动容。

三、名言激情，深化感受

甲：其实，古往今来，有许许多多这样的人，他们历经风雨，却仍能展翅高飞，奋起与人生的逆境抗争。他们是生活的强者。

乙：他们发愤图强，在挫折中走向成功。让我们一起去感受他们的豪情壮志。（课件出示）

若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。

挫折对于弱者是万丈深渊，对于强者是前进的阶梯。

light 点着 lit / lighted lit / lighted苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富。

leave 离开 left left生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

tell 告诉 told told甲：请你们几位为大家读一读好吗？（主持人指一排读）

四、内化于行，志做强者

乙：同学们，刚才，我们谈到了许多生活中的强者，他们直面惨淡的人生，勇敢地面对生活中所有困难。

甲：看到他们，想到我们，虽然，我们并没有遭遇像他们一样的不幸，但是我们也会遇到这样那样的困难。

乙：我们不曾经历过风吹雨打，有时遇到一点点小小的挫折就很容易灰心丧气，从而导致了学业上的落后，生活中的失意。

甲：请同学们看这样的一个例子。

beat 击打 beat beaten小明同学看到别人练习书法，他也想学，可是学了一段时间后，他写的字还是没什么长进，他就一气之下扔了毛笔，并且发誓今后再也不碰毛笔了。

乙：同学们，你们觉得他这样做对吗？（学生谈感想）

甲：小明这样做是不对的。同学们，在我们平时的学习、生活中，类似的事情还有很多。那我们应该怎样去做呢？

乙：下面，我们就小组来讨论一下，我们应该怎样做，才是生活的强者？（小组讨论）

know 知道 knew known甲：谁愿意来谈谈自己的想法。（学生谈想法）

smell 发出气味 smelt smelt乙：相信，同学们说出了心里的想法。我相信同学们一定会说到做到，做一个生活中的强者。

甲：只有学会坚强，我们才能在逆境中昂头。

lend 借贷 lent lent乙：只有学会坚强，我们才会看到胜利的曙光。

know 知道 knew known甲：同学们，现在我们一起来欣赏一首诗歌：《要做生活的强者》

throw 投 / 扔 threw thrown我不放弃，是因为还有梦

虽然还是有一段距离，

就像春天，蝶儿和花儿在做一场游戏

我喜欢生活中的每一次考验

就像花儿迎着风雨，

从不叹息，风雨后，依然绚

我承诺，是因为，我用希望栽培理念

让理想再一次放射光芒，

并且，试着收集，每一次失落的花絮，

作为下一次成功的典礼

甲：同学们，生活中，到处充满着坎坷与艰辛。

乙：所以，但遇到困难时，请你要想起，生活就是问题叠着问题，要勇敢面对。

甲：当没有勇气时，请你要记住，不抛弃、不放弃，只要你勇于坚持，就一定能绽放出最美的笑颜。

五、总结发言

下面，请孙老师为我们讲几句话。

buy 买 bought bought同学们，有句话说得好：人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿与暗礁，难以激起美丽的浪花。确实，在学习和生活中，每个人的成长过程中都会遇到挫折和烦恼。这个时候，请大家记住，我们应该用微笑去面对，用自信去征服。只要我们有坚强的意志，就一定可以战胜生活中一切苦难，朝着自己的目标努力迈进，最终到达成功的彼岸，勇做生活强者！

（课件：用坚强的意志战胜挫折 为崇高的理想努力奋斗 做生活的强者）

学生齐读上面三句话。下课。

《做生活的强者》主题班会