生活中的快乐1111
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《生活中的快乐》 导学案
【学习目标】
1. 理解什么是快乐,感受生活中的快乐。(教学重点)
2.知道快乐有很多种,而通过自己的付出获得的快乐更持久。(教学难点) 3.通过呈现快乐的场景,带动学生去细心观察、发现快乐;知道快乐并不难寻找,让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
4、指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。(德育渗透
【预设】关健点:知道快乐并不难寻找,让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 教学方法:自主探究、小组合作交流
教学准备:师生:记录几天之内自己的心情变化、心情故事 【揭示课题】 一、 感受快乐
在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时,当我们尽情地玩耍、唱歌时,快乐都伴随着我们。快乐是好心情,快乐是一种感受。
【学习过程】
(一)音乐激趣,感知快乐 《幸福拍手歌》
(二)创设情境,体验快乐
我们生活中的每个人都有自己的快乐。让大家彼此分享,说说自己的快乐,再观察一下其他人都有哪些快乐。 活动一:多变的情绪
1.老师让同学们记录一周之内自己的心情变化,大家举起手来,让我看看;大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事,把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。(小组交流)
2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化,什么事使自己感到快乐,当时的心情怎样?(开心)什么事使自己不高兴,当时自己的心情又是怎样的?(很烦恼,做作业都没有心思)
你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化 活动二:快乐驿站
1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式,表演自己在
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生活中遇到的快乐的事情,表达快乐的心情,并感染其他同学,让学生在“快乐驿站”,共同感受快乐。
2.让学生结合自己的生活体验,说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处;在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。 活动三:找寻快乐
1.大家都希望自己快乐多一点,在我们生活中,处处可以感受到快乐,当我们听到好消息时,取得好成绩时,当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时,都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。
2.师给生发“快乐卡片”,大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟,小组交流。
全班交流:说说你找到的快乐,其他同学有类似的经历吗?
(1)妈妈说,这学期期末考试只要每门考了90分以上,暑假就带我去旅游,听后我很高兴。
(2)上次,我数学竞赛得了二等奖,我很高兴。
(3)妈妈生病了,我帮妈妈做家务,妈妈高兴的说我长大了。 让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动
同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。
3.快乐能给我们的生活带来什么好处呢?
家庭其乐融融,学习更有动力,生活更有情趣、更美好。 活动四:汗水换来的快乐
1.出示教材,分小组选择一幅图说一说。(小组讨论交流,全班交流) (1)农民丰收的喜悦是如何得来的? (在田间风吹日晒,辛勤劳作换来的)
(2)中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶? (她们经过了刻苦的训练,胜利得来不易) (3)这道题终于做出来了! (是经过了认真思考得出来的)
他们都是经过努力,征服自己,超越自我,达到一个新目标,由此获得的快乐。
2.接下来我们来看一则日记,为什么说这是他最快乐的一天?(生畅所欲
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言)
你们有过这样的经历和体会吗?(小组交流,全班交流)
看来,付出努力、汗水后得来的快乐,会使我们感到更兴奋,更回味无穷! 【展示交流】
你做过对他人和社会有益的事情吗?如果有,是什么事情?你的感觉怎样呢?(小组交流,全班交流) 【达标反馈】
让我们读读高尔基写给他儿子的信,说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。? 【拓展延伸】
1、用一句话,或一个比喻说说自己对快乐的理解。 什么是快乐?学生自由发言 2