生活中的快乐

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1、《生活中的快乐》
一、教学目标： （1）知识与技能：通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐，并懂得珍惜生活。
（2）过程与方法：本课堂主要采用小组合作、集体探究的自主学习形式，加上多媒体教学手段的辅助教学让学生在发现快乐的过程中感受快乐，从而懂得珍惜生活。
(3情感态度与价值观：懂得快乐存在于生活中的每一个角落。 二、教学重点：懂得快乐存在于生活中的每一个角落。 教学难点：知道哪些快乐是最珍贵、最持久的。 SAN/教法与学法
1、教法：（1）主要采用小组合作、集体探究的自主学习形式。（2）利用多媒体教学手段辅助教学。
2、学法：小组合作法学习。 SI、教学过程
（一）、教学步骤： 【课前互动】 这个课前互动，主要是让孩子们做一个游戏： 老师把所有学生的学生卡收起来，指名让一个学生来“抽奖”，让中奖的学生按照事先出好的题目每人表演一个节目。 （ 题目是：1、装扮齐天大圣孙悟空。2、唱歌。3、说个字谜。）。以这种做游戏的方式导入课文，主要是想让学生在游戏结束后，说一句话“现在，我心情怎样？因为 。” 以这样的两三句样句，让孩子们对自己今天的心情做个“定位”，为这节课的成效检验打下基础。
【活动一】：音乐欣赏，体验快乐，感受快乐生活。 多媒体出示《喜洋洋和灰太狼》的主题曲
活动要求： “快乐”地欣赏《喜洋洋和灰太狼》的主题曲。听听这首歌的旋律，再想想以往那些妙趣横生的画面，你感受到“谁”是快乐的呢？它的快乐又是什么呢？学生讨论完洋洋们的快乐后，接着提问：你们现在听着这音乐，看着这画面，快乐吗？
这一环节的设计意图有三点：1、让学生们感受羊羊们的快乐；2、通过歌曲把学生带到动画片中，让学生感受快乐；3、也让学生明白一点他们就像这些小羊们一样快乐！因为快乐，所以大家会健康成长；因为快乐，


所以大家很自信、聪明„„ 所以，生活中，我们需要快乐！（板书：1、生活中的快乐。 ）那我们生活中的快乐在哪儿呢？让我们一起去看一下吧，出示课件图片，让学生感受他们的快乐。这个环节的设计也是为活动二做准备。小结：同学们都看到了他们的快乐，那我们也有很多的快乐，在哪儿呢？大家一起分小组去找找吧。课件出示活动二 【活动二】：寻找快乐，珍惜现有生活。 活动要求：在小组内交流快乐。
（活动说明：本堂课的“快乐大寻找”，主要是让学生回想“自己”“家人”“其他人”三类人的快乐，这里主要是用“小组交流”的学习方式让孩子们自主交流，到生活中去寻找“快乐是什么”。） 学生通过交流可以找到很多的快乐，比如：当我们考了第一名的时候感到快乐；当我们炎热的夏天吃到一块雪糕时感到快乐等等，此时提问学生：快乐在哪儿呢？
过渡：其实，快乐很简单！我们都享受过！它就在我们的生活中！它是我们生活中的每件小事，它就在你的身边，我的身边，大家的身边！课件出示：什么是“快乐”？学生根据例话进行总结。
（活动说明：至此，孩子们对“快乐是什么”已经有了一个较为完整的认识，本课的教学重点也就完成了。但我们怎样才能让快乐延续下去，不仅让自己得到快乐，也要让家人，让他人获得更多的快乐？）
而后，让孩子们进入下一个环节的学习。出示大屏幕，显示活动三的要求。
【活动三】：创造快乐，延续幸福生活。
活动要求：小组讨论“我们要如何做，才能让自己、让家人、让他人获得更多的快乐？”
（活动说明：这个活动，还是以“小组讨论”的形式进行，还是结合前面“快乐大寻找”中的三类人——自己、家人和他人来进行针对性的探讨。）出示课件：农民伯伯庄稼的丰收图、雅典奥运会中国女排夺得冠军图。学生小组交流他们为什么这么高兴？让学生明白汗水换来的快乐更持久。板书：汗水换来的快乐更持久。接着出示课件:汶川地震后的图片。提问：当你们汶川地震时的心情怎样？你们都做了些什么呢？学生肯定会说：“捐过钱，捐过物品。”那么在我们的帮助下，如今的汶川是什么样子的呢？出示重建后的汶川图片，让学生感受汶川在我们的帮助下已经以一个全新的面貌展现在我们的面前，而且正朝气蓬勃地发展着，这里面也有我们的一份功劳。从而让学生感受到“帮助他人的快乐是最令人兴奋的”。并板书：帮助他人的快乐是最令人兴奋的。 到此，本课的教学难点也突破了。



小结：今天老师跟大家一起学习了这一课，收集了很多的快乐，老师很快乐，我要把今天的快乐记录下来，教师拿出课前准备好的“快乐树”和“心语卡”，在“心语卡”上写上自己的快乐感受，用双面胶粘贴在“快乐树”。想不想永远记住这些快乐呢？下面就进入我们的下一个环节。课件出示活动四
【活动四】：感悟快乐，展望未来生活。 活动要求：制作“快乐树”。
请同学们在各自的“心语卡”上记录下各自的快乐感受。 感受可以是一张笑脸，一双迷人的眼睛，也可以是一幅幅快乐的绘画小作品，也可以是一句关于快乐感受的小句子，如“快乐就像妈妈的怀抱，让人温暖”等（可以是名言，也可以是自己想的）。
然后让学生小组内合作完成“快乐树”，每人以自己喜欢的方式在“心语卡”上写上今天的快乐感受，用双面胶粘在“快乐树”上，在学生完成“快乐树”后，先在小组内分享，
布置作业：
把在小组内制作好的“快乐树”展示在教室的板报上，课下让同学们共同分享大家快乐。
（四）、板书设计： 1、 生活中的快乐

汗水换来的快乐 最持久的

帮助他人的快乐 最令人兴奋的








1、《生活中的快乐》说课稿


王

伟

敏




姚寨总校牛堡小学


生活中的快乐

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