教案《苏东坡传》说课
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《苏东坡传》推荐课说课稿
沭阳怀文中学邵爱静
【猜名入题】
师：有这样一个人，他的名字在一道菜里，他的名字在一首诗里，他的名字在唐宋八大家里，他的名字温暖了整个北宋文坛。——他就是苏轼，我们又叫他苏东坡。你是从哪些方看出是苏轼的呢？
生：从一道菜里，从北宋、唐宋八大家等，可以看出是苏东坡。
师：是的，他就是旷世奇才苏东坡。下面我们友情苏东坡登场，请哪位同学为我们介绍一下苏东坡（见投影）
师：从简介里，我们可以看到苏轼在诗文、书法、绘画等方面可以说是登峰造极，但是他仕途不顺，多次被贬谪，宦海浮沉中他历遍无数穷山恶水，但是终不改他乐观的天性，有诗为证，当他被贬到黄州的时候，他说“好竹连山觉笋香”，他说这里的竹笋好吃，当他被贬到惠州时，他说“日啖荔枝三百颗”，这里的荔枝好吃，当他被贬到儋州时，他说兹游奇崛冠平生，儋州的奇山异水丰富了我的人生，我已经没有什么遗憾了。所以，林语堂先生总结苏东坡的一生：一生流离，一生闪耀。【朗诵比赛】
师：在他闪耀的一生中，他留下诗文三四千篇，现在大家手里有苏轼诗词精选六首，我们来重温苏轼的诗词，来进一步感受他的才华和人格的魅力。请你选出你最喜欢的一首，我们来进行朗诵比赛，看谁朗诵的最好。生：选择下发的几首诗词朗诵。
师：刚刚有同学朗诵了《江城子》十年生死两茫茫，感情真挚，催人泪下，而《密州出猎》的豪迈之情也得到了充分的体现。【心灵有约】
师：每一首诗，都是诗人性格的呈现、心灵的呈现、生命的呈现。
你读了苏轼的诗词你的头脑里出现了一个什么样的东坡形象呢，请你用文字的形式把东坡的形象呈现出来。（80到100字即可）这里需要一个例子引导：【语段阅读】
同学们笔下的东坡形象，很生动、也很丰富，简直把他说成了一个偶像，那么有一个人呢也特别崇拜苏东坡，大家手里拿着的文章便是他写的。
（一）兄弟二人，气质不同，形貌各异。子由高大，丰满的圆脸，两颊附近的松肉很多，而东坡则健壮结实，骨肉匀停。由他的画像，我们不难判断，他大概是五尺七八寸身高，脸大，颧骨高，前额高大，眼睛很长而闪闪发光，下巴端正，胡须长而末端尖细。最能透露他特性的，就是他那敏感活动、强而有力的嘴唇。他的脸色红润，热情洋溢，会由欢天喜地的表情一变而成抑郁沉思的幻想状。
苏东坡对他弟弟说：“我知道我一向出言不慎。我一发现什么事情不对，就像在饭菜里找到个苍
蝇一样，非要唾弃不可。”弟弟说：“但是你要了解你说话的对方，有人你可以推心置腹，有的不可以。”苏东坡点头说：“这就是我之所短。也许我生来就太相信人，不管我是跟谁说话，我都是畅所欲言。”
（二）在元丰三年（一O八一），苏东坡真正务农了。他开始在东坡一片田地里工作，自称“东坡居士”。他过去原想弃官为农，没料到在这种情形之下被迫而成了农夫。东坡的农场实际上占地约十亩，在黄州城东约三分之一里，坐落在山坡上。房子在顶上，共三间，俯见茅亭，亭下就是有名的雪堂。雪堂前面有房五间，是到黄州后二年的二月雪中竣工的。墙是由诗人自己油漆的，画的是雪中寒林和水上渔翁。后来他就在此地宴请宾客……他的精力全用在筑水坝，建鱼池，从邻居处移树苗，从老家四川省托人找菜种。在孩子跑来告诉他好消息，说他们打的井出了水，或是他种的地上冒出针尖般小的绿苗，他会欢喜得像孩子般跳起来。他看着稻茎立得挺直，在微风中摇曳，或是望着沾满露滴的茎在月光之下闪动，如串串的明珠，他感到得意而满足。他过去是用官家的俸禄养家湖口；现在他才真正知道五谷的香味。在较高处他种麦子。一个好心肠的农人来指教他说，麦苗初生之后，不能任其生长，若打算丰收，必须让初生的麦苗由牛羊吃去，等冬尽春来时，再生出的麦苗才能茂盛。等他小麦丰收，他对那个农夫的指教，无限感激。
（三）但是苏东坡的任务尚未完成。因为元佑六年（一0九一）又是五谷不登，饥谨灾情愈形严重。他在颖州为官八个月，又在扬州七个月。这样，他算有机会一见江北情况。在元佑六年，他在颖州之时，一次出城去，看见成群的难民从东南逃向淮河边。他陈报说老百姓开始撕下榆树皮，和马齿觅、麦茨一齐煮粥吃。流匪蜂起，他陈报抢案，也为数日多。他预测可怕之事恐怕方兴未艾。倘若真正发生，将会难民成群逃离江南。老弱倒于路旁，少壮者流为盗贼。在新年除夕日，苏东坡和皇族同僚赵令时登上城楼，看难民在深雪中跋涉而行。赵令时说次日天还没亮，他就被苏东坡叫醒了。
苏东坡告诉他：“我一夜无法入睡。对那些难民我总得帮助他们一点儿才对。也许咱们能从官仓里弄点儿麦子，给他们烙点儿饼吃。你想到什么办法没有？”赵令时说：“我倒是想过。这些人只需要柴和米。官仓里现有几千石米，我们立刻就可以发，在酒务局还有很多柴——咱们可以发给这些穷人。”苏东坡回答说：“好，立刻就办。”于是立刻先救济近邻。可是邻近地区淮河以南，官家还在征米柴税呢。苏东坡立刻奏明朝廷废止此种荒唐事，而今柴米急需自由运输，以济燃眉。
（四）苏东坡自己善于做菜，也乐意自己做菜吃，他太太一定颇为高兴。根据记载，苏东坡认为在黄州猪肉极贱，可惜“富者不肯吃，贫者不解煮”，他颇引为憾事。他告诉人一个炖猪肉的方法，极为简单。就是用很少的水煮开之后，用文火炖上数小时，当然要放酱油。他做鱼的方法，是今日中国人所熟知的。他先选一条鲤鱼，用冷水洗，擦上点儿盐，里面塞上白菜心。然后放在煎锅里，放几根小葱白，不用翻动，一直煎，半熟时，放几片生姜，再浇上一点儿咸萝卜汁和一点儿酒。快要好时，放上几片橘子皮，乘热端到桌上吃。他又发明了一种青菜汤，就叫做东坡汤。这根本是穷人吃的，他推荐给和尚吃。方法就是用两层锅，米饭在菜汤上蒸，同时饭菜全熟。下面的汤里有白菜、萝卜、油菜根、芥菜，下锅之前要仔细洗好，放点儿姜。在中国古时，汤里照例要放进些生米。在青菜已经煮得没有生味道之后，蒸的米饭就放入另一
个漏锅里，但要留心莫使汤碰到米饭，这样蒸汽才能进得均匀。
师：同样还是这个人，他对苏东坡的身份有更深刻的认识，他是这样总结的：苏东坡：一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一位瑜伽修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位在政治上专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人，一个小丑。
他所说这些身份有哪些是你赞同的呢？又有哪些是你还不知道的呢？请同学们说一说。【拨云见日】
师：那么这个崇拜苏轼的人到底是谁呢？他就是：林语堂。请同学为我们介绍一下林语堂，他为自己的偶像费时三年作传，完成了《苏东坡传》这本传记。这本书基本上按照时间顺序展现了苏轼流离闪耀的一生。那么同学们读过传记吗？读过哪些传记呢？
生：《童年》《在人间》《我的大学》，还有《假如给我三天光明》《名人传》等。
师：我们青少年一定要多读名人传记，因为名人传记不仅具有文学价值，而且能给我们的生活指明方向，为青少年找到正确的人生坐标。【读法点津】
传记这种文学体例，具有这样的特点，有这样的分类，为了更高效地读书，我们可以用几下的几种方法：
一、梳理法:读人物传记，最好的方法便是制作年表和年谱。制作年表和年谱，是了解一个人物生平经历及思想发展最简捷的途径。可采用表格式，也可以直接用文字按时间顺序分段表述。年谱和年表文字表达都必须简明扼要。
二、批注法:读传记时，动手动脑，圈点划注，既扫除字词句障碍，又旁注自己的理解或感受。最终将这些感受综合起来，获得对传记思想情感的全面把握。
三、感悟法:我们都是有血有肉，有思想有感情的人，读了传记，我们不可能没感触，因此读完一篇传记，可写写读后感，感受一下传著的思想精神。
四、探究法:指的是我们围绕着自己提出的或老师提出的问题，进行思考，如读《苏东坡传》就可探究如下问题：苏轼的一生经历过哪些磨难？苏轼的身上的哪些精神是值得我们学习的呢？
同学们可以选择适合自己的方法，我最喜欢用的方法是批注法，另外我也比较喜欢摘录，这些句子都是我在看这本书的时候，所做的摘录，跟大家分享一下。
1.人的一生就像一出戏，只有落幕后才能判断这出戏的好坏。
2.苏东坡已死，他的名字只是一个记忆。但是他留给我们的，是他那心灵的喜悦，是他那思想的快乐，这才是万古不朽的。
3.看这种书的目的是，合上书之后你开始思索自己的人生，想象着自己应该成为一个什么样的人。诚然，正如林语堂先生所言，我们看完一本书后，你就会思考人生，想象着自己应该成为一个什么样的人，那么就请你打开这本书吧，你会看到你想要的诗和远方。
教案《苏东坡传》说课
