疫情期间在线教学的探讨
作者：刘扬
来源：《科学导报·学术》2020年第17期

        摘;要：当下中国及世界各国都正在经历着一场没有硝烟的战争，新型冠状病毒肺炎正在肆虐全球，人类正在积极与病毒进行斗争。在中国，虽然疫情态势逐步向好，但具体开学的日期尚待明确。为了响应国家号召，我院采取各种措施积极抗击疫情。疫情之下有大爱，我院成立了疫情防控实施领导组，科学谋划、周密部署，合理安排学生延期开学期间的学习和生活，最大限度减少疫情对学校教学的影响。本文针对目前的在线教育，从教师层面和学生层面存在的问题进行分析，并提出应对措施。

        关键词：在线教育;疫情;措施

        一、前言背景

        在线教育是一种基于网络的学习行为，是一种因材施教理念落地的突破性创新。通俗来说就是将课堂上的知识内容转移到互联网上，实现所有活动的同步在线化。

        此次疫情期间，为更好地开展教学，我院教务处、经贸学院教学办组织教师，主要利用超星尔雅教学网络平台，辅以QQ在线课堂、钉钉平台等多种在线教学方式，突破以往传统的教室内传统教学，采取“停课不停教、停课不停学”的积极措施，搭建虚拟课堂，自实施以来取得非常好的教学效果，并催生了新的教育生态。

        二、疫情期间教学现状

        （一）目前的教学现状

        此次疫情来的突然，影响了正常的教学秩序。

        在以往的“传统教学模式”里，教师和学生分布在教室中，借助于先进的多媒体及软件、平台上的资源，采取面对面的授课完成教学任务，这也是大多数学校在本次疫情前的教学模式。

        由于疫情突如其来，时值寒假期间，多数老师措手不及。为了应对即将到来的开学开课，以教授同一门课程的老师组成教学团队，响应学校号召在假期期间积极筹建网络课程，建立并上传各种教学资源，包括音频、视频、案例故事、PPT课件等等，使得在线课程的资源更加丰富和饱满。授课方式多种多样，有直播授课，有的平台还提供回放功能，学生可反复观看课程视频，这些多样化的资源和授课形式有利于教师根据自己的需求进行挑选，也有利于学生本身对知识的吸收。

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