团体心理辅导对高职新生适应能力的影响效果研究
作者：任革新　柒文英　方志中　陈琳
来源：《中国校外教育·高教（下旬）》2013年第08期

        目的：探讨团体辅导对高职新生适应能力的效果。方法：随机选取本校大一两新生班级，其中一组定为实验组，一组定为对照组，对实验组实施为期一个半月共六次的团体辅导，对照组不做任何干预。结果：团体辅导后，实验组在《中国大学生适应量表》人际关系、学习适应、满意度三个因子上得分高于对照组，呈现出极显著差异，在择业适应、情绪适应因子上也显著高于对照组。结果：团体辅导对职业技术学院新生的适应具有一定的促进作用，能有效提高大一新生的心理适应能力，加快对大学生活的适应。

        团体辅导高职新生适应能力大学新生处于特定的年龄阶段，生理和心理都处在迅速发展时期，呈现出不平衡、不稳定和可塑性，极易受到外界环境和其他各种因素的影响，因而青春期也是大学生出现心理问题的高峰期。尤其是在适应大学生活初期的角色转换过程中，内心的要求和愿望与变化了的外界条件，时常发生矛盾。而高职新生更是要应对没有考上理想大学而产生的失落感、环境变换而产生的不安感、人际交往不和谐引起的孤独感及对将来就业和前途忧心忡忡而产生的焦虑感等心理上的考验。如果这些处理不当，使个体心理冲突剧烈，就会引起心理倾斜，产生心理失衡。

        团体辅导是心理辅导的一部分，它是以团体为单位，以活动为载体，以自我体验为途径，从引导团体成员通过平等沟通交流（罗杰斯的人本主义思想），认识自我潜力（弗洛伊德精神分析学派），解构自我认知体系（贝克为代表的认知学派），从而改变行为动机（以华生、斯金纳为代表的行为学派）的过程。因此，本研究尝试运用团体辅导的方法来改善高职生的厌学心理状态，以探究提高高职新生适应能力的教育途径。

        一、对象与方法

        （一）对象

        选取湖南工程职业技术学院资源工程系2010级大一环境地质工程技术专业12101班和区域地质调查与矿产普查专业11101班两个平行班为研究对象，12101班为实验组，11101班为对照组，两班人数均为32人。

团体心理辅导对高职新生适应能力的影响效果研究