西南师大版六年级语文下册《三单元 12 未来我们怎样出行》教案_8

发布时间：2023-11-08 08:30:16

12.未来我们怎样出行

教材简析：
本文是西师版语文六年级下册第三单元的一篇略读课文，它以未来的出行方式为话题，课文的段落以空行和小标题为标志，共5个自然段。第1段总起，讲科学家畅想着未来的出行方式，有火车下海、飞机入地、汽车上天……；第2段讲“海底”列车，先介绍了即将修建的白令海峡“海底”铁路情况；从“铁路专家指出，修建一条安全的海底铁路并非一件容易的事”一句中可以看出，这是一件困难的事；第3段讲“地下”飞机，介绍了这种可以在隧道中飞行的飞机的外形、动力、飞机场的建设以及飞机的优点；第4段讲“公交”飞碟，介绍了这种飞碟命名为“生态与进步”的原因、其不同之处和优点；第5段讲“飞行”汽车，介绍了这种汽车的工作原理和驾驶情况。
学习本文的目的，旨在让学生了解科学技术的发展变化，感悟科学对我们生活的改变，从而激发学生对科学的热爱和探索。

教学过程：一．情境引入
2.学生自由说。（汽车、火车、轮船、飞机等，课件出示这些交通工具的图片。）
3.课件出示：这些交通工具有哪些不足？（学生回答：环境污染、交通事故、交通拥堵、占用土地等）
4.教师导入：既然我们现在的交通工具有这么多的不足，人们就必然会去研究新的更好更便捷的交通工具，以利于人们的出行。那么，未来我们怎样出行呢？今天，我们就一起来学习第12课：未来我们怎样出行。（出示课题，板书课题，学生齐读课题）

二．初读感知1.提示学习目标。
2.要求学生自读课文，把课文读通读顺，并了解未来我们有哪些出行方式。

3.教师巡视，适时了解学生的朗读情况，进行个别指导提示。三．学习课文
1.教师出示下列词语，认一认，读一读。联袂媒体涅兰隧道包括2.齐读课文第一自然段，说说本段在全文的作用。
3.本文的以下部分以突出小标题的方式向我们介绍了未来的出行方式（交通工具），有哪几种呢？指名反馈。
4.浏览课文，了解这四种出行方式的特点。
5.小组合作学习，组内讨论交流这四种出行方式的特点，同时思考：你最喜欢其中的哪种出行方式，为什么？（教师巡视，注意个别指导）
6.全班汇报交流。（按课文叙述顺序，分别对“海底”列车、“地下”飞机、“公交”飞碟、“飞行”汽车的特点进行交流，可以是课文原句，也可以概括。教师根据学生回答，适时板书，注意评价，并指导学生朗读，并在“飞行”汽车部分渗透交通安全意识。）
7.课件出示：你能针对这些未来的交通工具向制造者提出自己的疑问，或者提出一些好的建议吗？（学生畅所欲言，在此过程中可以适时让学生说一说自己喜欢哪一种出行方式，并谈谈理由。）
8.教师：科学来源于生活，科学家们畅想着未来的出行方式，有“海底”列车、“地下”飞机、“公交”飞碟、“飞行”汽车等等。这些设想并不是胡思乱想，而是有科学根据的，也是完全可能实现的。相信我们班上也有许多同学具有科学的头脑。那么，除了课文中列举的四种方式以外，你还能想象到什么新的出行方式呢？（学生思考，指名回答）
9.教师小结：虽然我们现在的交通工具已经很发达、便捷，但是仍然不能满足人们的现实需求。关注生活、利用科学，创造出更先进便捷的交通工具是科学家永不停歇的追求，也应该是我们每一个人的不懈追求。我也期待着能早日乘坐上同学们研制的新型交通工具。
四．拓展延伸1.朗读全文。
2.同学间讨论交流自己设想中的未来的交通工具。

西南师大版六年级语文下册《三单元 12 未来我们怎样出行》教案_8

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